Sacudiendo el aula: una experiencia sísmica de colaboración entre profesores y divulgadores. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2012) 72, 84-91. Jordi Domènech, Jordi Díaz. Accés a l’article sencer en obert L’educació escolar es mou entre dues esferes: la formal (acadèmica, sol tenir lloc a l’escola) i la no formal (sol tenir lloc en contexts educatius més amplis: […]
Aquest és l’objectiu de les Jornades d’Inclusió Digital organitzades per el serveis Territorials del Maresme-Vallès Oriental, celebrades el 8 de juny de 2012. [slideshare id=13257058&doc=finestresmoodlemataro2012-120609024010-phpapp01] La meva ponència, titulada “Finestres Moodle, atenció a la diversitat per dalt i promoció de l’excel·lència “, tracta de les possibilitats de les eines TAC per a atendre la diversitat […]
Redacció de recensions de llibres sobre pedagogia i didàctica. Comentaris i condensats de les recensions són disponibles al meu blog, Pupitrelàndia: http://blogcienciesnaturals.wordpress.com/tag/recensions/ Per a Publicacions Editorial Graó, llibres i revistes de pedagogia.
El programa Finestres Moodle es dirigeix principalment (però no només) a l’alumnat d’altes capacitats, al que s’ofereixen activitats de síntesi de cada unitat, que suposen una ampliació de procediments (però no de continguts). Les activitats es fan de manera no presencial a través del Moodle, substitueixen altres activitats de síntesi, i compleixen requisits específics pel […]
Plataformes i estratègies Wiki per a projectes col·laboratius entre professors i entre alumnes. Els casos d’EduWikiLab, LifeandEarthSciences i Projet Creuset. [slideshare id=12634051&doc=wikiskills-120421144805-phpapp01] Presentació realitzada al seminari WikiSkills Ensenyar i Aprendre amb Wikis: Oportunitats per al Treball Col·laboratiu, de l’ICE de la Universitat de Barcelona, abril 2012.
Ajut 2012-1-ES1-COM02-46432 per assistir al Curs “BEST PRACTICES IN INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION (IBSE): Hands-on Explorations and Observations Enhanced by Computational Thinking“, a Heraklion Creta, el juliol de 2012.
Ventanas Moodle, una estrategia para promover la excelencia. Cuadernos de Pedagogía (2012) 420, 36-39. Jordi Domènech Es fa difícil gestionar la diversitat a l’aula, i sovint, els alumnes amb més capacitats acaben quedant desatesos. Es descriu una experiència per a incidir en la promoció de l’excel·lència entre la diversitat per dalt mitjançant un model de quatre nodes: […]
Genes, memes y bits: el cómo y el porqué de cinco recursos web sobre genética. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (2012) Vol. 11, Nº 1, 43-58 J. Domènech, I. Besson, M. Merlo, M. Puigcerver i M. T. Solé. Acceso al artículo completo en abierto La creació de recursos TAC suposa tenir en compte diverses coses: la […]
Redacció i coordinació del projecte, concedit per la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) dins el marc d’ajuts a la divulgació científica. El projecte, titulat “Leyendo el libro de la vida: exposición virtual interactiva sobre el ADN y la genética”, té per objectiu la creació d’un Museu Virtual que inter-relacioni continguts divulgatius […]
Redacció i coordinació del projecte, concedit per l’Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca, del Departament d’Innovació, Universitats i Empresa de la Generalitat de Catalunya. El projecte, Titulat, “Llegint el llibre de la vida: un Museu Virtual viu per al ciutadà i l’escola” té per objectiu la traducció al català dels continguts divulgatius i didàctics del […]