Resignificación STEM y escuela. Escenas ABP desde el Itinerario Minerva. Boletín Ciencia Tecnología y Sociedad 15, 57-65 (2021). Jordi Domènech-Casal. Acceso a la revista Acceso alternativo al artículo El término STEM ha emergido con fuerza en el panorama educativo, impulsado por abundante financiación y empuje formativo. El mundo educativo ha reaccionado incorporando y priorizando como […]
![](https://webs.uab.cat/jordidomenech/wp-content/uploads/sites/524/2021/07/image.png)