Taxono-Me és un recull d’activitats didàctiques que tenen per objectiu usar metodologies actives, el treball en primera persona i el conflicte cognitiu com a punt de partida per a treballar la Classificació dels éssers vius i la Taxonomia a l’aula. . El recull es pot trobar a: https://sites.google.com/site/taxonome/home . El conjunt d’activitats permet treballar diversos […]
Ponència realitzada el Desembre de 2015 al Màster de Secundària de la Universitat Autònoma de Barcelona. Es proposen des de la pràctica orientacions per al disseny d’activitats d’Aprenentatge Basat en Projectes (#ABP) i es proposen vies per a progressar des d’activitats convencionals a activitats que entrarien dins l’òrbita del que es considera el treball per […]
Ponència sobre treball per projectes duta a terme el Desembre de 2015 al Màster de professorat de secundària de la Universitat Jaume I, de Castelló, València. La temàtica de la ponència es centra en les vies de transformació d’activitats didàctiques perquè s’apropin paulatinament al model del treball per projectes. [slideshare id=56035371&doc=ponenciauji081215-151210233411]
Activitat en la que es proposa a l’alumnat que programi una missió d’exploració espacial per a la ESA (l’Agència Espacial Europea). Cada equip escull les preguntes que voldria investigar i dissenya els experiments i el telescopi orbital que seria necessari, incloent els detectors i fent els pressupost en base a les distàncies dels diversos objectius […]
Una de les coses més paradoxals en la formació del professorat institucional és la bibliografia. Més ben dit, la seva incomprensible absència. Vas a un curs, “estàs“* allà unes 15-20 hores, fas com pots les tasques i apa-adéu que vol ploure. Sense cap via de continuïtat. La propera vegada que et vulguis formar, ja ho […]
Ponència “Bases de dades, simuladors, laboratoris virtuals i remots per a l’ensenyament de la Biologia i Geologia” duta a terme el 24 de Novembre 2015 en el marc del cicle de conferències al voltant de l’Ensenyament de les Ciències organitzat per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació. L’ensenyament de les ciències […]
En el marco de la colaboración con el proyecto Engaging Science en colaboración como formador con Mario Barajas, Silvia Alcaraz-Domínguez y Belén Garrido, en el curso de formación propuesto tiene como objetivo mejorar la enseñanza de las ciencias introduciendo controversias científicas que ayuden a la comprensión de los fenómenos desde una perspectiva de investigación e […]
Presentació a les sessions de formació per a professorat STEM duta a terme al CESIRE l’11 de Novembre 2015. Es comenten diversos projectes d’aprenentatge en ciències en els que la ciència, la tecnologia i les matemàtiques interaccionen en contexts rellevants o significatius, i orientacions per a millorar el valor pedagògic dels projectes i el seu […]
Ponència a les Jornades de Controvèrsies Sòcio-Científiques i Recerca i Innovació Responsable celebrades la tardor de 2015 al CESIRE: CSCFrame, un marc metodològic polivalent per al treball amb Controvèrsies a l’aula. Es proposen eines i estratègies de suport al professorat i l’alumnat per al treball amb Controvèrsies Sòcio-Científiques partint de dilemes en una seqüència estandaritzada […]
“Lo que no sabemos” y “lo que ya hacemos”: una exploración intercentros para aprender a evaluar y enseñar por competencias. Cuadernos de Pedagogía (2015) 461, 34-39. Armengou, M.E., Castillo, J., Costa, M.M., Donat, D., Martí, L., Mediavilla, U.J., Pano, O., Sanz, J., Vázquez, M., Casas, A., Domènech-Casal, J. En este artículo se narra el enfoque […]