5 Experiències i reflexions metodològiques sobre l’Aprenentatge Basat en Projectes a les Ciències. Revista Ciències (2016) 32, 27-37. Miró, M., Saperas, A.M., Tarragó, M., Tordera, M.R., Domènech-Casal, J. ACCÉS A L’ARTICLE COMPLET EN OBERT. Accés alternatiu L’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) és un enfoc didàctic plural que respon a les necessitats educatives d’una educació científica […]
De l’epiteli de ceba a la indagació. Un marc per a construir pràctiques investigadores cap a la Competència Científica. Revista Ciències (2016)32, 12-22. Jordi Domènech-Casal, Neus Ruiz. ACCÉS A L’ARTICLE COMPLET EN OBERT Accés alternatiu El desenvolupament de les dimensions de la competència científica (conceptual, procedimental i epistèmica) té en els treballs pràctics de laboratori […]
Els laboratoris virtuals i remots permeten el desenvolupament d’investigacions a l’aula de forma ràpida, interactiva i àgil, mitjançant ordinadors connectats a internet. Es tracta d’un conjunt d’eines que permeten accedir a dades reals de la recerca, o simular un ampli ventall d’experiments i fenòmens del món físic de manera interactiva i molt realista. Adreçada als […]
WünderKammer Project: Un contexto museístico de enseñanza de la clasificación de los seres vivos. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2016) 86, 55-63. Collado, F., Collado, M., Domènech-Casal, J. ACCÉS a l’ARTICLE COMPLET EN OBERT ACCÉS Alternatiu Se describe el diseño y aplicación de una propuesta de trabajo por proyectos para el aprendizaje de la […]
El aprendizaje basado en proyectos de indagación en el aula de ciencias (ciencias de la naturaleza, biología, geología, física y química) permite al alumnado diseñar, llevar a cabo y comunicar los resultados de sus propias investigaciones. Además, a lo largo del proceso, el alumnado colabora con científicos/as o instituciones de educación no formal como museos […]
Drug Research: una secuencia contextualizada de indagación sobre mitosis, cáncer y creación del conocimiento científico. Investigación en la escuela (2016), 88, 1-19. J. Domènech. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo La adquisición de habilidades y perspectivas científicas es clave en la educación científica de los futuros ciudadanos. A pesar de los esfuerzos que […]
Entrevista en el Congrés CTEM de la Comunitat Valenciana, el juliol de 2016. Ensenyar ciència en contextos rellevants per a la vida com a ciutadans. Vídeo de l’entrevista ( https://youtu.be/Ml2H8ZpAlb0?t=2m28s ) : [youtube https://www.youtube.com/watch?v=Ml2H8ZpAlb0]
Entrevista feta per Pau Rodríguez per a El Diari de l’Educació, l’abril de 2016. Hem de fer que la ciència que ensenyem s’assembli més a la real. ACCÉS A L’ENTREVISTA Accés alternatiu . . .
Proyecto C3: indagación científica, lengua y contextos en la ESO. Aula de Secundaria (2016), 19, 15-19. J.Domènech-Casal. Se presenta un proyecto de enseñanza de las ciencias que tiene por objetivos el conocimiento sobre la naturaleza de la ciencia, las habilidades científicas y el empoderamiento del alumnado en el conocimiento científico. Mediante el uso de andamios […]
El Curs “Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques” dut a terme els dies 8 i 9 de juliol a l’Escola d’Estiu Rosa Sensat 2016 ofereix una visió pràctica sobre el desenvolupament de la competència científica, fent propostes d’activitats concretes en diversos eixos: el treball al laboratori […]