Incertesa, tipus d’arguments i biaixos per aprendre sobre vacunes i ciutadania. Jordi Domènech-Casal, Anna Marbà Tallada. A: Couso, D, Márquez, C. (Eds). Pensament crític i ensenyament de les Ciències (2023). Capítol en el que es descriu una proposta orientada a treballar amb l’alumnat estratègies d’anàlisi crític en la presa de decisions participades per la ciència. […]
Usar la escritura como andamio para aprender las formas de pensar de la ciencia. Didacticae, revista de investigación en didácticas específicas xx-xx. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo en Abierto Acceso alternativo Las distintas áreas de conocimiento tienen formas de comunicar que les son propias, y que se asocian a los modos de pensar. El uso […]
Colagen tricks: un Estudio de Caso sobre fisiología y metabolismo para promover el pensamiento crítico. Revista Alambique, didáctica de las ciencias experimentales xx-xx. Jordi Domènech-Casal, Anna Marbà-Tallada. Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo EN ABIERTO El desarrollo del Pensamiento Crítico para hacer frente a retos como las pseudociencias requiere el trabajo en el aula […]
Diseño y uso de Estudios de Caso para trabajar riesgos geológicos: herramientas para el desarrollo de una ciudadanía crítica. Alambique, didáctica de las ciencias experimentales, xx,xx-xx. Jordi Domènech-Casal Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo en abierto (enero 2024) La formación ciudadana para los riesgos geológicos implica competencias conceptuales, procedimentales y epistémicas, pero también tecnológicas […]
Eines i estratègies per al treball amb controvèrsies a l’aula. Educació Química EduQ xxx xxxx (2023). Jordi Domènech Casal. ACCÉS en OBERT a l’article Accés alternatiu El treball amb controvèrsies sòcio-científiques és una oportunitat per al desenvolupament d’una ciutadania competent. Es descriuen diversos processos (proposar dilemes, seleccionar i validar fonts d’informació, argumentar i prendre decisions, […]
Aprendizaje Basado en Proyectos para STEM. Breve Manual práctico. Jordi Domènech-Casal (2023). Octaedro: Barcelona. Se puede adquirir en: Web de Octaedro Encargándolo en la librería de tu barrio: ISBN El libro aborda de un modo práctico el diseño y aplicación de actividades de Aprendizaje Basado en Proyectos para el despliegue STEM. Se compone de 4 […]
Aprenentatge Basat en Projectes per a STEM. Breu Manual pràctic. Jordi Domènech-Casal (2023). Rosa Sensat: Barcelona. Es pot adquirir a: Web de Rosa Sensat Encarregant-lo a la llibreria del teu barri: ISBN El llibre aborda de manera pràctica el disseny i l’aplicació d’activitats d’aprenentatge basat en projectes per al desplegament STEM. Està format per 4 […]
El Pla d’Autonomia: obrint espais cap a l’emancipació de l’alumnat. Revista Catalana de Pedagogia (2022), xx, xx. Isabel Llorente Gutiérrez, Rosa Blanco Mateo, Victòria Carrió Roldán, Jordi Domènech-Casal. Accés en obert a l’article: Accés alternatiu: La promoció de l’autonomia de l’alumnat és un repte per als centres educatius, que sovint s’aborda amb una mirada orientada […]
Los itinerarios Minerva y Sarasvati: 16 propuestas ABP-STEM y marcos prácticos para el aula. Simposio STEM Miami (2022), vol 1, 172-180. Descarga en Abierto En este artículo se describen 16 proyectos ABP-STEM aplicados en educación secundaria relacionados con distintas temáticas y desplegando distintos niveles de interdisciplinariedad. Se proponen además andamios didácticos que pueden usarse de […]
Epidemics, una actividad didáctica gamificada basada en un simulador de gestión sanitaria de epidemias. Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas 13, 145-159. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo El contexto Covid19 y la formación científica para la ciudadanía en general, requieren el desarrollo de conceptos y habilidades científicas, y su […]