Dot, C., Vilaregut, C., Domènech-Casal, J., Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics (2012). Estratègies de suport per a l’alumnat nouvingut a l’aula ordinària. Materials de formació. Barcelona: Departament d’Ensenyament. ACCÉS AL DOCUMENT COMPLET EN OBERT (en actualització) La presència d’alumnat nouvingut als nostres centres demana que els professorat conegui i apliqui eines per a la gestió […]
Ponència “Portfolios, Co-Regim i Ítems. Tres camins de millora per a l’avaluació” (abril, 2015) al Màster de Formació del Professorat de la Universitat Autònoma de Barcelona. Es presenten tres propostes d’intervenció i transformació cap a una avaluació més rellevant, partint de tres elements clàssics de l’avaluació tradicional: el dossier, la correcció dels exàmens i les […]
L’ensenyament de les ciències ha de preparar l’alumnat per a posicionar-se en dilemes participats per els models científics, però en els que també hi intervenen aspectes socials, legals i ètics. El treball a partir de controvèrsies científiques ofereix el context necessari per a capacitar els alumnes per a transferir els coneixements científics a altres contexts […]
The ENGAGE project is part of the EU Science in society agenda to promote more Responsible Research and Innovation’ (RRI). ENGAGE is about equipping the next generation to participate in scientific issues to change how science is taught. Traditionally students gain an image of science as a body of content, whereas RRI deals with uncertain areas […]
El taller de formació: “Indcomp, avaluació interdisciplinar per competències” del curs 2014-2015 pretén que els assistents facin un itinerari conjunt de reflexió sobre les Competències Bàsiques, partint dels ítems de qualificació de la seva llibreta de notes del professorat i les activitats que ja fa a l’aula. S’usa el programa IndComp creat ad hoc per […]
Com dissenyar activitats breus d’indagació per a ensenyar a pensar científicament. Competència científica, model i context. IV Jornades sobre l’Ensenyament de la Biologia i Geologia Jordi Domènech La formació científica dels alumnes té per objectiu formar ciutadans competents científicament, capaços de prendre decisions, avaluar evidències i fer prediccions a partir de models científics. Aquestes són […]
Formador del curs “Promoció inclusiva de l’excel·lència”, a INS Lluís Domènech i Montaner, de Canet de Mar. El taller de 10 hores parteix de la proposta “Finestres Moodle” per avançar en un enriquiment de les activitats, demanera que requereixin processos cognitius superiors, i promoguin dinàmiques d’inclusió i diversificació de formats de treball i expressió, en […]
Novadors és una dinàmica associació de professorat entusiasmat i molt, molt treballador. Les TIC, la millora educativa i el paper emancipador de l’educació són els eixos (no per aquest ordre) que travessaren les XI jornades (julio 2014) en les que vaig presentar la ponència “Treball per projectes”, que més que una ponència era un taller on […]
El curs tenia per objectius proposar vies per a introduir l’experimentació a les aules d’una manera que repercutís en la millora de la competència científica del l’alumnat. El curs organitzat per la Fundació Catalana per la REcerca i la Innovació (FCRI) es va dur a terme entre diversos formadors (amb Jordi Martí, Víctor Grau, Arnau […]
Des del curs 2013-2014 fins al 2016-2017 incorporat com a assessor tècnic docent i formador a mitja jornada a l’equip de formadors de professorat del projecte Impuls de la Lectura, del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. El Pla té per objectiu atendre les necessitats de lectura a les àrees, i es centra principalment […]