“Hi havia una vegada…El paper de les narracions en els processos de canvi“. Xerrada feta a la trobada de persones coordinadores i formadores del Programa Magnet el 14 de febrer de 2023. A la xerrada es descriu el paper que tenen les narracions (individuals i col·lectives) en la consolidació de comunitats de canvi per a […]
Curs de formació de professorat “Escriptura d’articles de didàctica: escriure per pensar la pràctica“ a l’ICE de la UAB. Dirigit a docents de qualsevol nivell educatiu (infantil, primària, secundària, cicles, universitat), el curs té per objectiu introduir els participants a l’escriptura d’articles de didàctica com a procés de reflexió sobre la pròpia pràctica. El curs […]
Proyectos interdisciplinarios en secundaria. Una propuesta organizativa y pedagógica desde el Contexto, el Currículum y la Autonomía. Cuadernos de Pedagogía, 505 (2020). Marta Assens, Victòria Carrió, Jordi Domènech-Casal, Jesús Gasco, Isabel Llorente, Anna Saperas. ACCESO al ARTíCULO en ABIERTO El artículo describe el proceso seguido por el Institut Marta Estrada para definir su fórmula pedagógica […]
Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. Blanco, R., Carrió, V., Domènech, X., Domènech-Casal, J., Llorente, I., Muro, I. (2019). Aula de Secundaria, 31, 27-31. ACCESO en abierto al ARTÍCULO Acceso Alternativo El ABP implica no sólo aspectos metodológicos (Cómo se aplica el ABP) sino también estructurales y logísticos (Cómo […]
Xerrada sobre documentació del canvi duta a terme a la sessió 4 de Comunitat STEAMCat. Es defensa la necessitat d’elaborar relats compartits sobre el canvi (gestió, millora, innovació) i connectar-los amb referents (metodològics, organtizatius, etc…) i es presenten diverses formes que poden adoptar aquests relats. [slideshare id=141945629&doc=indisipop-190424143018] . . .
Las (necesarias) tensiones en los centros en transformación. Cuadernos de Pedagogía (2018), 486. Sergi del Moral, Jordi Domènech-Casal. Artículo Completo en Abierto Nosotros reivindicamos el conflicto. Reivindicamos la contradicción. Si no es conflicto, no es educación, Si no hay contradicción, no es cambio. Porque es imposible “mover” todo un cuerpo didáctico a la vez (método, […]
Percepciones de profesorado de secundaria sobre las publicaciones de didáctica. Experiencias en la formación continua. Espiral. Cuadernos del profesorado, 9(19), 3-18. Domènech-Casal, J. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo Se describe una experiencia de inclusión de revistas nacionales de didáctica en cuatro actividades de formación del profesorado. Los resultados recogidos en una encuesta […]
Las redes sociales como forja del rol profesional del docente. Cuadernos de Pedagogía (2016), 469, 31-34. J. Domènech-Casal. El mundo de la educación parece haber entendido que el conocimiento se construye socialmente en red, y que esto no es cierto sólo para los alumnos, sino también para los profesionales de la educación. Nuevos enfoques participativos […]