Debat Webinar de la Fundació Bofill i la Universitat Oberta de Catalunya celebrat el dimarts 11 d’octubre 2016 dirigit al treball en la resolució de problemes: Donem instruccions, o posem reptes? En aquest Webinar compartim dubtes, idees i suggeriments amb docents i educadors que treballen el tema en primera línia, com per exemple: Què entenem […]
Ponència a la Xarxa de Competències Bàsiques del Departament d’Ensenyament, el dimecres 28 de setembre de 2016. Es discuteixen els diferents papers que juga el propòsit en el treball per projectes (volem aprendre a… , volem fer…. ), el paper dels continguts i l’objectiu extern a l’aprenentatge en l’ABP, els diferents tipus i nivells organitzatius […]
Ponència “Llegir a les ciències, llegir científicament” realitzada en el marc de les Tertúlies de Literatura Científica a la Universitat de Vic, al setembre de 2016 al voltant de les estratègies, gèneres lingüístics i dinàmiques de lectura específiques de les ciències. [Notícia al web de les TLC] En la ponència es plantegen experiències i eines […]
Ponència a l’Institut Can Mas, de Ripollet, setembre 2016. Es proposen tipus de treball per projectes, des de projectes de matèria a projectes interdisciplinars fins a projectes de centre, incorporant claus per a la transició a l’ABP, com ara “projectitzar activitats”, contextualitzar o ubicar un problema inicial. S’identifiquen algunes dificultats metodològiques vinculades a la gestió […]
Ponencia en el 1er Congreso CTEM de la Comunidad Valenciana, mayo de 2016 en Valencia. Ciencias, Contexto y Ciudadanía: Ciencias para comprender, decidir y actuar. Ejes y oportunidades didácticas. Jordi Domènech-Casal. Nos encontramos en un momento de cambio en la concepción política de la sociedad, que requiere una participación más directa y define una ciudadanía […]
An in-service training model for Content and Language Integration in Secondary Clasrooms. Proceedings of the Fourth Biennal Conference of the World Federation of Associations of Teacher Education, 1(3a), 6-27. Alba, N., Domènech-Casal, J. OPEN ACCES TO THE ARTICLE In this paper, we present the teacher training lines of Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics (Linguistic Immersion […]
Es descriuen diferents àmbits de la competència científica relacionats amb la capacitat de pensar, decidir i actuar com a ciutadans des de la dimensió científica, el que es definiria com a Scitizenship (Science + Citizenship). Es descriu com la Scitizenship s’ha ampliat els darrers temps i com ens cal tenir present això a l’hora d’abordar […]
Ponència realitzada l’abril de 2016 a les II Jornades Pedagògiques del Solsonès. La proposta estableix enllaços entre la metodologia de treball per projectes i elements clau de les dimensions conceptual, procedimental i epistèmica de la Competència Científica. Es proposen vies per a desenvolupar projectes d’Indagació, proposant com a exemples projectes del Projecte C3 i ProyectandoBioGeo. […]
La Competència Científica es composa de 3 dimensions, conceptual, procedimental i epistèmica. La segona dimensió inclou els processos de raonament científic com treure conclusions de dades, fer prediccions, dissenyar experiments o identificar i formular preguntes investigables. Aquestes habilitats són poc presents en les proves d’avaluació més generalitzades, els exàmens. Es proposa un protocol per a […]
Ponència realitzada el Desembre de 2015 al Màster de Secundària de la Universitat Autònoma de Barcelona. Es proposen des de la pràctica orientacions per al disseny d’activitats d’Aprenentatge Basat en Projectes (#ABP) i es proposen vies per a progressar des d’activitats convencionals a activitats que entrarien dins l’òrbita del que es considera el treball per […]