Avaluar la indagació als exàmens: un proposta didàctica cap a la competència científica. V Jornades sobre l’Ensenyament de la Física i Química (Novembre 2013, Barcelona). Gasco, J., Besson, I., Goytia, E., Domènech, J. L’experiència descriu el treball de professors de diversos centres de secundària, incorporant als exàmens preguntes en formats d’indagació, amb l’objectiu d’avaluar i […]
Secuencias de apertura experimental y escritura de artículos en el laboratorio: un itinerario de mejora de los trabajos prácticos en el laboratorio. Enseñanza de las Ciencias (2013), 31 (3), 249-262. J. Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO El trabajo en el laboratorio cae en ocasiones en la transmisión y reproducción de recetas como herramienta […]
Escritura de artículos y diseño de experimentos: andamios para escribir, pensar y actuar en el laboratorio. Enseñanza de las Ciencias, número especial. Congreso ENSE Ciencias (2013), 1085-1089. J. Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Queremos que los alumnos investiguen, indaguen y razonen científicamente, pero necesitamos herramientas que les ayuden a hacerlo, que les enseñen a […]
Los museos virtuales como recurso didáctico. Construyendo puentes digitales entre el museo y el aula. @TIC revista d’innovació educativa (2013) 10, 92-100. J. Domènech Els Museus Virtuals constitueixen un ampli ventall de recursos digitals que pot ser aprofitat des de l’aula. L’article revisa des d’un punt de vista pedagògic els tipus de Museus Virtuals i les […]
Les bastides didàctiques: oportunitats i amenaces: Una experiència amb exposicions orals. Revista Dotze18 (2013) , 3, 24-29. J.Domènech Les rúbriques, bases d’orientació i altres bastides didàctiques han irromput amb força dins el panorama educatiu. Les seves possibilitats per a l’autoregulació de l’alumnat i la promoció del metaaprenentatge les converteixen en una eina potentíssima. Però si […]
Innovación y formación en un mundo en crisis: ¿Qué podemos hacer en y desde los centros educativos? Organización y Gestión Educativa (2013) Mayo 2013-3, 6-11 J.Domènech ACCÉS A L’ARTICLE COMPLET EN OBERT L’article enmarca en la crisi actual referències bibliogràfiques i estratègies senzilles recents de diversos centres educatius per a millorar la gestió del coneixement […]
Hacking the code: una aproximació indagadora a l’ensenyament del codi genètic, o seguint les passes de Nirenberg i Khorana. Revista Ciències (2013) 25, 20-25 J. Domènech Accés a l’article complet en obert Accés alternatiu L’article descriu una activitat didàctica d’indagació sobre el codi genètic a l’aula en anglès, resseguint els cèlebres experiments de Nirenberg i Khorana […]
Turning Visitors into Users: Challenge for Virtual Exhibition on Genetics ‘Reading the book of life’. DESIDOC Journal of Library amd Information Technology, 33 (3), 168-175 J. Domènech. Construir un Museu Virtual no significa només contruir una web on s’exhibeixin continguts: els museus són també espais de construcció de coneixement, en els que els visitants virtuals poden […]
Les Mystery Boxes: una activitat senzilla d’indagació a l’aula com a metàfora de la ciència. Revista Ciències (2013) 24, 120-25. Jordi Domènech. Accés a l’article complet en obert Accés alternatiu El mètode científic no és net ni esterilitzat. És ple d’imperfeccions, emocions i pre-concepcions humanes, metodologies que modifiquen les hipòtesis prèvies i conclusions que no responen als objectius. […]
Seminarios didácticos y círculos curriculares. Cuadernos de Pedagogía (2013) 431, 35-37. J. Domènech. ACCÉS A L’ARTICLE COMPLET EN OBERT Parlem del que hem de parlar, a les reunions de professorat? És normal, que iniciatives didàctiques s’acabin generant en converses informals als passadissos o a la sala de profes? Què podem modificar de l’escenari de les […]