Aprenentatge Basat en Projectes en àmbits STEM. Claus metodològiques i reptes. Revista Ciències (2017)33, 2-7. Jordi Domènech-Casal. ACCÉS A L’ARTICLE COMPLET EN OBERT Accés alternatiu El desenvolupament competencial de les àrees científiques ha trobat en l’Aprenentatge Basat en Projectes un espai didàctic candidat. El treball coordinat des de les diverses disciplines (Ciències, Tecnologia, Enginyeria i […]
La Revista Ciències ha publicat en el seu número 33 un especial dedicat a les ponències de les Jornades STEM ABP . En les jornades ( https://stemabp.wordpress.com/ ) hi van participar 28 ponents, professors de secundària de diferents matèries científiques (Matemàtiques, Ciències, Tecnologia). Les seves ponències s’han resumit en 8 articles: Aprenentatge Basat en Projectes en àmbits […]
Sessió de formació al curs “L’experimentació a les Aules”, organitzat per la FCRI, el dia 4 de juliol de 2017, a la Facultat de Biologia de la Universitat de Barcelona. La sessió tracta 3 blocs: Bloc 1: Competència Científica i Estudis de Cas, una aproximació indagadora al treball per projectes. Bloc 2: Avaluació d’habilitats de […]
L’activitat Montgolfier Tournament està orientada a alumnat de 2 ESO i té per objectiu que els alumnes aprenguin conceptes clau de física com la transformació i dissipació de l’energia, la densitat, la potència, i que aprenguin a planificar i dur a terme un projecte de disseny aeroespacial. Els alumnes són convidats a participar en una […]
El projecte Exos proposa als alumnes actuar com a Astrònoms i investigar diversos trànsits planetaris per a caracteritzar els Exoplanetes que els provocarien. Els alumnes parteixen de diversos casos, en què analitzen trànsits i espectres i amb l’ajut de Laboratoris Virtuals determinen el període orbital, la massa, la temperatura i composició dels planetes, elaborant una […]
El projecte CRASH s’ubica en el context dels accidents de trànsit. Els alumnes actuen com a pèrits que han de validar si són físicament possibles les descripcions dels accidents que fan els diferents conductors implicats, que defensen versions contraposades. Partint de diferents evidències de l’escenari dels accidents (posició i massa dels cotxes, testimonis,…) amb l’ajut […]
Ponència realitzada el febrer de 2017 a les Jornades de Treball per Projectes a les Ciències #STEM #ABP organitzades per el CESIRE del Departament d’Ensenyament i la Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació, https://stemabp.wordpress.com/ Am el títol Gondwana Tales i Drug Research, dos activitats d’Estudi de Cas la ponència es presenta les metodologia d’Estudis […]
Dins el cicle “La pregunta és la clau“, ponència al voltant del treball per projectes i la competència científica. Es proposen dues aproximacions: metodologia d’Estudis de Cas com a exemple d’Aprenentatge Basat en Problemes i metodologia d’Aprenentatge Basat en Productes com a aproximació al treball interdisciplinar des de les ciències. Es mostren exemples i es […]
Els laboratoris virtuals i remots permeten el desenvolupament d’investigacions a l’aula de forma ràpida, interactiva i àgil, mitjançant ordinadors connectats a internet. Es tracta d’un conjunt d’eines que permeten accedir a dades reals de la recerca, o simular un ampli ventall d’experiments i fenòmens del món físic de manera interactiva i molt realista. Adreçada als […]
El Curs “Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques” dut a terme els dies 8 i 9 de juliol a l’Escola d’Estiu Rosa Sensat 2016 ofereix una visió pràctica sobre el desenvolupament de la competència científica, fent propostes d’activitats concretes en diversos eixos: el treball al laboratori […]