Treball per projectes i competència científica: una proposta metodològica per al disseny de Projectes d’Indagació. Perspectiva Escolar 398, 40-44. Jordi Domènech-Casal. ACCÉS a l’ARTICLE L’assoliment de la competència científica reclama una ciència escolar més activa i dissenys didàctics que ubiquin l’aprenentatge en contextos i pràctiques rellevants on els alumnes tinguin un paper central per promoure […]
CRASH: un proyecto de enseñanza de cinemática y dinámica en el contexto del análisis pericial de accidentes. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 15 (2), 2103, 1-17 (2018). Jordi Domènech-Casal, Jesús Gasco, Pere Royo, Santi Vilches. ACCESO al ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo Las metodologías activas como la indagación y el […]
El treball per projectes des de la perspectiva científica i les diferents concrecions que pot tenir, productes (APS i artefactes), problemes (controvèrsies i estudis de cas) i la competència científica són els eixos al voltant dels quals pivoten les 4 sessions fetes durant els cursos 2017-2018 i 2018-2019 al màster de secundària de la UPF. […]
Conferència del Programa Ciència i Aula: Treballar per Projectes en àmbits STEM: orientacions i propostes, fet a la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació el 29/11/17. L’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) és una metodologia clau per aconseguir innovar a l’ensenyament. Aquesta sessió presenta els materials que es van generar a ‘STEM # […]
Taller Amgen Teach dut a terme a la FCRI com a part de la sessió Aprenentatge de les biociències a través de projectes. Recursos pràctics per portar a l’aula. El taller s’ha dut a terme en tres ocasions: 28 de novembre 2017, 17:30h a 19:30h. 1 de febrer de 2018, 17:30h a 19:30h. 13 de juliol […]
És una mica complicat definir què fa que un projecte sigui un bon projecte, però tots estaríem d’acord en que segurament factors com el context, el conflicte, el discurs de les àrees, els continguts, l’obertura i la interdisciplinarietat en poden ser alguns dels elements. Ja he compartit altres vegades la inquietud per saber si estem […]
Entrevista feta per Lourdes Martí per a la revista Aula de Secundaria, publicada al número 23 de la revista el juliol de 2017. Dominar un contingut vol dir saber posar-lo en joc. ACCÉS a l’ENTREVISTA Accés alternatiu . . . . .
Indagación, Exoplanetas y Competencia Científica. Los Estudios de Caso como ABP para las Ciencias. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (2017) 25(2), 191-202. Ruiz, N., Llorente, I., Domènech-Casal, J. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales y epistémicos para los que es necesario ubicar el […]
“La Falsa tensió entre matèries i competències en el treball per projectes. Óssos formiguers, pernils i rock’n roll”. Sergi del Moral i Jordi Domènech. “Avaluació: necessita millorar“. Jordi Domènech. Xerrades fetes a #InnoEdLleida, la Jornada organitzada per l’Equip ICE d’Innovació Educativa i celebrada el 21 Oct 2017 amb la intenció de donar a conèixer, […]
El projecte globalitzat “2nd Earths Fluids Congress” , dut a terme el curs 2016-2017 per l’alumnat de 1er d’ESO de l’Institut Marta Estrada, ha estat guardonat amb una Menció d’Honor dins la categoria “Sostenibilidad” al premi Internacional de Divulgació Científica Ciencia en Acción. En el projecte globalitzat “2nd Earths Fluids Congress” els alumnes han organitzat […]