{"id":4498,"date":"2024-06-20T22:41:28","date_gmt":"2024-06-20T20:41:28","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/?page_id=4498"},"modified":"2024-06-20T22:42:32","modified_gmt":"2024-06-20T20:42:32","slug":"projectantbiogeo1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/projectantbiogeo1\/","title":{"rendered":"Itinerari ProjectantBioGeo1"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Projectant CN1 \u00e9s un recull d’activitats did\u00e0ctiques que tenen en com\u00fa usar metodologies actives, el treball en primera persona i el conflicte cognitiu com a punt de partida.<\/p>\n\n\n\n

Les activitats despleguen el curr\u00edculum de la mat\u00e8ria de Ci\u00e8ncies Naturals de 1 ESO. En formen part diversos tipus de projectes (Indagaci\u00f3, Estudis de Cas, Controv\u00e8rsies,…) i incideixen especialment en les habilitats cient\u00edfiques, la comprensi\u00f3 de la naturalesa de la Ci\u00e8ncia i la ubicaci\u00f3 de la ci\u00e8ncia en conflictes socials rellevants.<\/p>\n\n\n\n

Les activitats s’ajusten a la metodologia de treball per projectes (ABP) i han estat desenvolupades i aplicades a l’Institut Marta Estrada de Granollers.<\/p>\n\n\n\n

Les comparteixo com a recurs per a aquells professors de ci\u00e8ncies que vulguin aventurar-se en el treball per projectes i l’ensenyament de les ci\u00e8ncies mitjan\u00e7ant les controv\u00e8rsies o la indagaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La ci\u00e8ncia \u00e9s (o hauria de ser) una aventura cognitiva.<\/p>\n\n\n\n

Jordi Dom\u00e8nech Casal<\/p>\n\n\n\n

Sobre aquesta p\u00e0gina<\/h1>\n\n\n\n

Aquesta p\u00e0gina cont\u00e9 un recull d’activitats per al desplegament del curr\u00edculum de Ci\u00e8ncies Naturals de 1 ESO, elaborades i aplicades al llarg de 6 cursos acad\u00e8mics i aplicades en 2 instituts de secund\u00e0ria. Les activitats tenen totes una durada d’entre 2 i 4 setmanes de classe i estan dissenyades per a ser proposades directament a l’alumnat, descarregades o directament on line, i s’estructuren en passos que permeten anar comprovant l’assoliment de les etapes.<\/p>\n\n\n\n

Referents pedag\u00f2gics<\/p>\n\n\n\n

Les activitats s’emmarquen metodol\u00f2gicament en l’aprenentatge basat en projectes (ABP), les Controv\u00e8rsies S\u00f2cio-Cient\u00edfiques (SSI) i l’Ensenyament de les Ci\u00e8ncies Basat en la Indagaci\u00f3 (ECBI) de manera que:<\/p>\n\n\n\n

ABP<\/p>\n\n\n\n

Es treballa en equips de manera col\u00b7laborativa. Es genera un producte final de l’activitat. Existeix un objectiu extern i concomitant a l’aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

ECBI<\/p>\n\n\n\n

El punt de partida \u00e9s el conflicte cognitiu entre conceptes, objectes o imatges i els models cient\u00edfics. Es construeixen models interpretatius que s\u00f3n modificats davant de noves evid\u00e8ncies.<\/p>\n\n\n\n

<\/a><\/a>Altres propostes similars:<\/h3>\n\n\n\n

Itineraris per tem\u00e0tiques<\/p>\n\n\n\n