{"id":1051,"date":"2014-06-11T16:51:08","date_gmt":"2014-06-11T16:51:08","guid":{"rendered":"http:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/?p=1051"},"modified":"2014-06-11T16:51:08","modified_gmt":"2014-06-11T16:51:08","slug":"una-proposta-alternativa-de-deures-destiu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2014\/06\/11\/una-proposta-alternativa-de-deures-destiu\/","title":{"rendered":"Una proposta alternativa de deures d&#8217;estiu"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright\" style=\"margin-top:10px;margin-bottom:10px;margin-left:20px\" src=\"https:\/\/encrypted-tbn3.gstatic.com\/images?q=tbn:ANd9GcTZ3DtH60Wn1WgpMpvlIdl8Az32Ju04JJm-9uQ9kC2KDDMsh33gwA\" width=\"188\" height=\"215\" \/>\u00c9s aquest un tema que fins ara no havia aconseguit abordar. Arribava el juny sempre esgotat, sense esma per a pensar, repensar, i encara menys, arriscar. I els meus alumnes amb menys \u00e8xit acad\u00e8mic s&#8217;enduien un dossier amb activitats id\u00e8ntiques a les que havien demostrat que no sabien (ni volien) entomar, i jo em quedava remugant la paradoxa d&#8217;enviar-los a fer , sols, a la platja, i en dos mesos, el que no havien estat capa\u00e7os de fer amb mi, a l&#8217;aula, durant tot un curs. En definitiva, n&#8217;estava descontent. I pensava que aquests alumnes no tenien un problema amb la meva mat\u00e8ria. Tenien una mala relaci\u00f3 amb el coneixement, que obstaculitzava totes i cadascuna de les \u00abfeinades\u00bb que pogu\u00e9ssim carregar sobre les seves espatlles. Aix\u00ed que aquest any he decidit prioritzar aix\u00f2. Uns deures generals, els mateixos per a totes les assignatures i nivells. No s\u00e9 com anir\u00e0. Per\u00f2 estic segur que el que comporta un risc no \u00e9s provar activitats diferents, menys convencionals. <strong>El que comporta un risc \u00e9s continuar demanant dossiers que no impliquen els nostres alumnes intel\u00b7lectualment, ni emotivament<\/strong>. Un risc de que es desvinculin definitivament del coneixement. Aix\u00f2 \u00e9s el que ha sortit, i <a href=\"http:\/\/agora.xtec.cat\/institutgranollers\/moodle\/mod\/resource\/view.php?id=2781\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">es pot descarregar<\/a>:<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"margin-bottom:0\"><b>Deures d&#8217;estiu Biologia i Geologia i Ci\u00e8ncies Naturals [Actualitzaci\u00f3 27\/06\/16]<br \/>\n<\/b><\/p>\n<p style=\"margin-bottom:0;padding-left:30px\"><span style=\"color:#ffffff\">&#8230;<\/span><\/p>\n<p>D\u2019entre les activitats proposades a la taula, cal <strong>marcar-ne i escollir-ne 3<\/strong>.<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019alumne escull a quina part del que hem treballat fa refer\u00e8ncia cadascuna de les activitats (primer trimestre, segon o tercer), per\u00f2 no pot fer tot refer\u00e8ncia al mateix trimestre. Quan a les activitats es parla de \u201ctermes de #L\u00e8xic clau\u201d vol dir termes cient\u00edfics treballats a la mat\u00e8ria, s\u2019especifiquen al final d\u2019aquesta p\u00e0gina. Afegida a aquestes 3, en paral\u00b7lel cal fer la darrera activitat (Portfolio), que \u00e9s obligat\u00f2ria. Cal acreditar-les el dia que es vingui a fer l\u2019examen de setembre.<\/li>\n<li>L\u2019alumne pot escollir el suport en el que presenta els materials: digital <em>on line<\/em> (blog, web,\u2026), digital <em>off line<\/em> (documents digitals en un CD o pendrive) o paper. Per\u00f2 ha de presentar-los tots en el mateix suport (si escull paper, tot en paper. Si escull digital <em>off line<\/em>, tot en una carpeta al pendrive\u2026) i identificats clarament amb el seu nom i cognom.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les activitats computen el 100% de la nota de la recuperaci\u00f3, i es ser\u00e0 molt exigent: <u>RECUPERAR IMPLICA FER MOLT SATISFACT\u00d2RIAMENT TOTES LES ACTIVITATS ESCOLLIDES<\/u>. Fer-ne la meitat molt b\u00e9 o fer totes les que es demanen mitjanament b\u00e9 no \u00e9s suficient.<\/p>\n<p>\u00c0mbits tem\u00e0tics (1 per trimestre) i #l\u00e8xic clau:<\/p>\n<p><u>Primer trimestre, <strong>Astronomia<\/strong><\/u>. # \u00d2rbita, Eclipsi, Fases de la Lluna, Translaci\u00f3, Rotaci\u00f3, Sat\u00e8l\u00b7lit, Asteroide, Planetoide, \u00d2rbita, Solstici, Equinocci, Qu\u00e0sar, P\u00falsar, Estrella nana, Gegant vermella, Exoplaneta, Via L\u00e1ctea, Gal\u00e0xia, Grup Local,\u00a0 Gal\u00e0xia Andr\u00f3meda, Gal\u00e0xia del Triangle, Laniakea, C\u00famul, Superc\u00famul, Sistema Solar,\u00a0 Cintur\u00f3 d\u2019asteroides, Mercuri, Venus, Mart, J\u00fapiter, Saturn, Ur\u00e1, Nept\u00fa, Encelado, Tit\u00e0, N\u00favol d\u2019Oort, El\u00edptica, Sonda espacial, Telescopi orbital, Telescopi equatorial, Telescopi azimutal.<\/p>\n<p><u>Segon trimestre, <strong>Hidrosfera i Atmosfera<\/strong><\/u>.\u00a0 # Humitat relativa,\u00a0\u00a0 condensaci\u00f3,\u00a0 Temperatura,\u00a0 Convecci\u00f3,\u00a0 Anticicl\u00f3\/Borrasca, Depressi\u00f3, \u00a0Pluja orogr\u00e0fica, \u00a0Inversi\u00f3 T\u00e8rmica, \u00a0Hurac\u00e0, \u00a0Pressi\u00f3 atmosf\u00e8rica, \u00a0Isobara, Climograma, \u00a0El Ni\u00f1o, La Ni\u00f1a, C\u00famuls, Estrats, Nimbus, Eutrofitzaci\u00f3. Depuraci\u00f3, Escalfament global, efecte hivernacle, canvi clim\u00e0tic.<\/p>\n<p><u>Tercer trimestre, <strong>Diversitat de la vida<\/strong><\/u>. # C\u00e8l\u00b7lula, Virus, Moneres, Protoctists, Fongs, L\u00edquens, Animals, Plantes, Procariotes, Eucariotes, Pluricel\u00b7lular, Unicel\u00b7lular, Aut\u00f2trof, Heter\u00f2trof, Artr\u00f2podes (insectes, crustacis, ar\u00e0cnids), Mol\u00b7luscs, Equinoderms, Por\u00edfers, Nem\u00e0todes, An\u00e8l\u00b7lids, Cnidaris, Arbre de Classificaci\u00f3, Clau dicot\u00f2mica, Esp\u00e8cies invasores\/aut\u00f2ctones, biodiversitat, esp\u00e8cies amena\u00e7ades.<\/p>\n<table width=\"1189\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\"><strong>Activitat<\/strong><\/td>\n<td width=\"61%\"><strong>Com acreditar-la<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\"><strong>Visitar l\u2019exposici\u00f3 permanent \u201cPlaneta Viu\u201d del Museu de Ci\u00e8ncies Naturals<\/strong> de Barcelona, Museu Blau.<\/td>\n<td width=\"61%\">Presentar el ticket de l\u2019entrada i escriure un article period\u00edstic com si anunciessis la inauguraci\u00f3 de l\u2019exposici\u00f3. L\u2019article ha de tenir una extensi\u00f3 de 20 l\u00ednies dels aspectes que tenen relaci\u00f3 amb el que hem treballat a la mat\u00e8ria, fent servir un m\u00ednim de 10 termes del #L\u00e8xic clau, identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme. Incloure una fotografia on surtis tu (i se\u2019t pugui identificar) davant l\u2019element del museu que hagis trobat m\u00e9s interessant.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\">Visitar l\u2019exposici\u00f3 permanent del Cosmocaixa, a Barcelona.<\/td>\n<td width=\"61%\">Presentar el ticket de l\u2019entrada i escriure un article period\u00edstic com si anunciessis la inauguraci\u00f3 de l\u2019exposici\u00f3. L\u2019article ha de tenir una extensi\u00f3 de 20 l\u00ednies dels aspectes que tenen relaci\u00f3 amb el que hem treballat a la mat\u00e8ria, fent servir un m\u00ednim de 10 termes del #L\u00e8xic clau, identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme. Incloure una fotografia on surtis tu (i se\u2019t pugui identificar) davant l\u2019element del museu que hagis trobat m\u00e9s interessant.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\">Crear un compte de Twitter, i:<\/p>\n<p>1)<strong> Twittejar 100 not\u00edcies cient\u00edfiques d\u2019actualitat que tinguin relaci\u00f3 amb la mat\u00e8ria<\/strong>, fent atenci\u00f3 a usar #hashtags que identifiquin els termes de #L\u00e8xic clau. Com a m\u00ednim 100 tweets. Els tweets han de ser repartits al llarg de l\u2019estiu, no es poden fer m\u00e9s de 25 tweets a la setmana. No compten els retweets.<\/p>\n<p>2) fer-se seguidor (Follower) de 20 usuaris que publiquin tweets sobre divulgaci\u00f3 cient\u00edfica.<\/td>\n<td width=\"61%\">Presentar el nom del compte de Twitter @, amb un darrer tweet que digui \u201cDeures estiu 2016 Ins Granollers\u201d i les teves inicials.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\">Contactar alguna<strong> associaci\u00f3 (ONG) local relacionada amb algun dels continguts<\/strong> que hem estat treballant (protecci\u00f3 del medi ambient, astronomia, associaci\u00f3 ornitol\u00f2gica, \u2026) i recollir informaci\u00f3 de les activitats que duen a terme.<\/p>\n<p>No \u00e9s suficient recollir informaci\u00f3 de la p\u00e0gina. Cal contactar (per correu o tel\u00e8fon) amb l\u2019associaci\u00f3 i mantenir una conversa amb alg\u00fa.<\/td>\n<td width=\"61%\">Escriure un informe de dues p\u00e0gines com si el dirigissis al Ministeri de Cultura, intentant conv\u00e8ncer-lo perqu\u00e8 subvencionin (donin diners) l\u2019associaci\u00f3 per a fer els projectes, justificant la seva import\u00e0ncia.<\/p>\n<p>L\u2019 informe ha d\u2019incloure informacions sobre l\u2019associaci\u00f3, incloent:<\/p>\n<p>\u2022 Quants socis t\u00e9. \u2022 Quins objectius t\u00e9. \u2022 Com es fa per fer-se soci. \u2022 Quines activitats fan, i com participar-hi. \u2022 Com estar al dia del que fa l\u2019associaci\u00f3 (tenen blog, compte de twitter, facebook?). \u2022 Nom i contacte de la persona de l\u2019associaci\u00f3 amb qui has parlat, incloent alguna cita textual, del tipus: El responsable de l\u2019associaci\u00f3 afirma que: \u201c\u2026..\u201d. \u2022 Quina relaci\u00f3 t\u00e9 l\u2019associaci\u00f3 amb el que hem estat treballant durant el curs, fent servir el #L\u00e8xic clau (m\u00ednim 5 termes), identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\">Llegir un <strong>llibre de divulgaci\u00f3 cient\u00edfica que hagis obtingut d\u2019una biblioteca p\u00fablica<\/strong> (no pot ser comprat ni deixat. Ha de ser de la biblioteca p\u00fablica).<\/td>\n<td width=\"61%\">Escriure una carta com la que enviaries a un amic teu recomanant-li que llegeixi el llibre. Ha de tenir una extensi\u00f3 de dues p\u00e0gines, i incloure comentaris dels aspectes que tenen relaci\u00f3 amb el que hem treballat a classe, fent servir el #L\u00e8xic clau, identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme. Cal incloure el t\u00edtol i autor, una fotografia de tu amb el llibre, i una nota del bibliotecari\/bibliotec\u00e0ria amb el segell de la biblioteca on digui que l\u2019has tret en pr\u00e9stec.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"32%\"><strong>Fer una revista digital de 15 articles breus amb l\u2019eina Issuu<\/strong>. <a href=\"https:\/\/issuu.com\/\">https:\/\/issuu.com\/<\/a><\/p>\n<p>Els 15 articles han de ser resums de 15 not\u00edcies de blogs de divulgaci\u00f3 seleccionades entre els blogs de la llista seg\u00fcent. De les 15 not\u00edcies,\u00a0 n\u2019hi ha d\u2019haver cinc de cadascun dels \u00e0mbits tem\u00e0tics (astronomia, hidrosfera i atmosfera, diversitat de la vida).<\/p>\n<p>Cada not\u00edcia s\u2019ha de resumir en catal\u00e0 en 150 paraules i ha de contenir almenys 3 paraules clau i una imatge.<\/p>\n<p>Pots consultar exemples revistes digitals de ci\u00e8ncia (<a href=\"https:\/\/issuu.com\/search?q=ciencia\">https:\/\/issuu.com\/search?q=ciencia<\/a> ) per a inspirar-te sobre l\u2019est\u00e8tica i presentaci\u00f3 que sol tenir una revista d\u2019aquest tipus.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Blogs d\u2019on extreure i seleccionar not\u00edcies:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.investigacionyciencia.es\/\">http:\/\/www.investigacionyciencia.es\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/ciencia.ara.cat\/centpeus\/\">http:\/\/ciencia.ara.cat\/centpeus\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/naukas.com\/\">http:\/\/naukas.com\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/scientiablog.com\/\">https:\/\/scientiablog.com\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/elkidcientific.wordpress.com\/\">https:\/\/elkidcientific.wordpress.com\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogs.elpais.com\/apuntes-cientificos-mit\/\">http:\/\/blogs.elpais.com\/apuntes-cientificos-mit\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.paciencialanostra.com\/\">http:\/\/www.paciencialanostra.com\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/irreductible.naukas.com\/\">http:\/\/irreductible.naukas.com\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blocs.nigul.coop\/chicxulub\/\">http:\/\/blocs.nigul.coop\/chicxulub\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"61%\">Per a fer la revista cal primer crear-la en un document de Writer, despr\u00e9s passar-ho a pdf i despr\u00e9s pujar-ho a Issuu perqu\u00e8 es generi el document digital on line (cal haver-se creat un compte a Issuu).<\/p>\n<p>Caldr\u00e0 presentar l\u2019adre\u00e7a de la ubicaci\u00f3 ( http:\/\/&#8230;) on \u00e9s allotjada la revista.\u00a0 La revista ha de tenir a la contraportada (segona p\u00e0gina del document) el nom de l\u2019alumne com a Editor de la revista.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\">Visitar un jaciment de f\u00f2ssils o un parc natural.<\/td>\n<td width=\"61%\">Fer un reportatge com els de la revista National Geographic. Consulta articles del National Geographic (en trobar\u00e0s a la biblioteca p\u00fablica) per veure quin aspecte tenen els articles d\u2019aquesta revista. El reportatge ha d\u2019incloure amb dibuixos i fotografies (ambdues coses) dels aspectes que tenen relaci\u00f3 amb el que hem treballat a classe, fent servir el #L\u00e8xic clau, identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme. M\u00ednim 10 evid\u00e8ncies. Cal especificar nom, localitzaci\u00f3 i refer\u00e8ncia web del lloc visitat, i incloure alguna prova de que hi heu estat: entrada, fotografia al costat del cartell de l\u2019entrada,\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\"><strong>Fer un experiment<\/strong> que demostri alguna de les coses que hem tractat durant el curs. L\u2019experiment ha de tenir m\u00e9s d\u2019un tractament i ha de partir d\u2019una hip\u00f2tesi que es vulgui comprovar.<\/td>\n<td width=\"61%\">Fer una foto-novela de l\u2019experiment, d\u2019entre 10 i 20 vinyetes, fent servir el #L\u00e8xic clau identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme, com si fos per penjar-lo al laboratori escolar perqu\u00e8 altres alumnes el poguessin fer. Ha de tenir l\u2019estructura d\u2019una investigaci\u00f3 (Introducci\u00f3, Material i M\u00e8todes, Resultats, Conclusions). M\u00ednim 10 termes de #L\u00e8xic clau. Has de sortir a les fotografies de manera que se\u2019t pugui identificar.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\"><strong>Fer una maqueta<\/strong> que representi algun proc\u00e9s que hem explicat a classe. No pot representar un objecte (planeta, animal,\u2026), sin\u00f3 un proc\u00e9s, alguna cosa que impliqui moviment o canvi: evoluci\u00f3, estacions,\u2026<\/td>\n<td width=\"61%\">Fer un tutorial sobre la construcci\u00f3 de la maqueta com si hagu\u00e9s de servir perqu\u00e8 alg\u00fa altre la pogu\u00e9s tamb\u00e9 construir. Justificar els diferents aspectes de la maqueta (aix\u00f2 es fa aix\u00ed perqu\u00e8, aix\u00f2 representa\u2026).<br \/>\nIncloure fotografies de la maqueta i un breu text de 10 l\u00ednies explicant la relaci\u00f3 amb el que hem treballat a classe, fent servir el #L\u00e8xic clau (m\u00ednim 5 termes), identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme. Has de sortir a les fotografies de manera que se\u2019t pugui identificar.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\"><strong>Organitza un viatge<\/strong> per visitar formacions geol\u00f2giques o evid\u00e8ncies biol\u00f2giques que tinguin relaci\u00f3 amb el que hem fet durant el curs. Ha de comptar amb al menys 7 punts d\u2019inter\u00e8s, tots els 7 punts han d\u2019estar situats a menys de 100 km de casa teva i cal fer un mapa Google maps que els geolocalitzi.<\/p>\n<p>No cal que facis el viatge, nom\u00e9s que l\u2019organitzis.<\/td>\n<td width=\"61%\">Fer un dossier com si fos dirigit a conv\u00e8ncer una ag\u00e8ncia de viatges que et compri la proposta de viatge i t\u2019envi\u00ef clients. Cal que el dossier inclogui l\u2019adre\u00e7a del Google Maps que has generat, i justificacions de perqu\u00e8 els punts a visitar s\u00f3n importants, amb la informaci\u00f3 del viatge: transport, preus, dist\u00e0ncies, mapes, imatges de les formacions a visitar, adre\u00e7a web del mapa\u2026has de fer servir el #L\u00e8xic clau (m\u00ednim 15 termes), identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme.<\/p>\n<p>Has de donar al dossier un format com si fos dirigit a conv\u00e8ncer una ag\u00e8ncia de viatges que et compri la proposta i t\u2019envii clients.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\">Inventa\u2019t un joc de taula (cartes, tauler, fitxes,\u2026) en el que participi algun dels mecanismes o processos que hem treballat a classe. <strong>No pot ser<\/strong> un joc de preguntes i respostes tipus Trivial.<\/td>\n<td width=\"61%\">El joc i les instruccions per a jugar-hi (quins passos es segueix, quin \u00e9s l\u2019objectiu dels jugadors, com el poden aconseguir\u2026), explicant la relaci\u00f3 amb el que hem treballat a classe, fent servir el #L\u00e8xic clau (m\u00ednim 5 termes), identificat amb el s\u00edmbol # davant del terme.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\"><\/td>\n<td width=\"32%\">Crea\u2019t un usuari a la Wikipedia i realitza un m\u00ednim de <strong>10 millores a articles de la Wikipedia<\/strong> (en catal\u00e0) en temes relacionats amb el que hem estat treballant a l\u2019aula.<\/td>\n<td width=\"61%\">Un document incloent: -El nom d\u2019usuari des del que has fet les millores (el nom de l\u2019usuari ha d\u2019incloure l\u2019abreviaci\u00f3 \u201cDEV\u201d). -Els links als articles on has realitzat les millores- -Un text explicant quines millores has fet, i perqu\u00e8 eren importants. (perqu\u00e8, ja que,\u2026)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"5%\">x<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"94%\">Fer un portfolio amb format de diari personal d\u2019aprenentatge, on anotis quin dia fas cada cosa, qu\u00e8 est\u00e0s aprenent i quins problemes t\u2019est\u00e0s trobant i com els resols. I quina relaci\u00f3 t\u00e9 amb el que hem treballat durant el curs a classe. Perqu\u00e8 te\u2019n facis una idea, hauria d\u2019incloure almenys 8 entrades de dies diferents i ocupar com a m\u00ednim dues p\u00e0gines. Pots incloure-hi tamb\u00e9 dibuixos, o esquemes.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Us convido a proposar activitats similars als comentaris, entre tots podem fer una bona llista de propostes! \u00a0 &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;- Actualitzaci\u00f3 06\/09\/14: Una valoraci\u00f3 de l&#8217;experi\u00e8ncia amb aquests deures, un cop recollit i corregits, <a href=\"http:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/2014\/09\/06\/deures-destiu-a-pes-nunca-mais\/\">en un post posterior<\/a>. &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9s aquest un tema que fins ara no havia aconseguit abordar. Arribava el juny sempre esgotat, sense esma per a pensar, repensar, i encara menys, arriscar. I els meus alumnes amb menys \u00e8xit acad\u00e8mic s&#8217;enduien un dossier amb activitats id\u00e8ntiques a les que havien demostrat que no sabien (ni volien) entomar, i jo em quedava [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,3],"tags":[61,69],"class_list":["post-1051","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-biologia-i-geologia-4t-eso-inclou-aicle","category-ciencies-naturals-1-eso","tag-deures","tag-disseny-didactic"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1051","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1051"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1051\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1051"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1051"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}