{"id":1080,"date":"2014-07-13T19:55:44","date_gmt":"2014-07-13T19:55:44","guid":{"rendered":"http:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/?p=1080"},"modified":"2014-07-13T19:55:44","modified_gmt":"2014-07-13T19:55:44","slug":"competencias-era-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2014\/07\/13\/competencias-era-eso\/","title":{"rendered":"\u00bfCompetencias era eso?"},"content":{"rendered":"

Recuerdo, en mis inicios como profe de secundaria, mi encuentro con el Conceptos+Procedimientos+Actitud. En principio, me pareci\u00f3 una buena idea. Yo entend\u00ed que se trataba de evaluar Conceptos…cient\u00edficos, Procedimientos…cient\u00edficos y Actitudes…cient\u00edficas. Me pareci\u00f3 un buen enfoque, pero complejo, y al preguntar a mis compa\u00f1eros, me di de bruces con la realidad de lo escolar. Los conceptos eran los ex\u00e1menes, los procedimientos los dossieres<\/a> y si hac\u00edan los deberes, y la actitud si el alumno se portaba bien o no. La palabra \u201ccient\u00edficos\u201d desaparec\u00eda.\u00a0 B\u00e1sicamente, deb\u00eda evaluar los mismos procedimientos que evaluaban en lengua<\/strong> (el dossier y hacer los deberes) y las mismas actitudes que evaluaban en matem\u00e1ticas (estarse calladitos, levantar la mano y apuntarlo todo).<\/p>\n

\u00bfConceptos era eso? \u00bfProcedimientos era eso? \u00bfActitudes era eso?<\/strong><\/p>\n

\"\"Algo parecido me pasa con lo de las Competencias B\u00e1sicas.<\/p>\n

De entre el bosque de Competencias, no es extra\u00f1o que Aprender a Aprender haya sido el punto de inicio. Es donde los pedagogos se sienten c\u00f3modos, en el fondo. Un buen principio, pues parece la Competencia Madre<\/em>. Parece l\u00f3gico: s\u00f3lo cuando sepas c\u00f3mo aprender y te reconozcas a ti mismo como aprendedor, podr\u00e1s enfrentarte al resto de retos. Pero no parece que salgamos de ah\u00ed. Y as\u00ed, una serie de herramientas y estrategias en principio dise\u00f1adas para empoderar al alumnado (bases de orientaci\u00f3n, r\u00fabricas, trabajo cooperativo, auto y co-evaluaci\u00f3n…) se han adoptado como representantes de esa Competencia (que abarcar\u00eda mucho m\u00e1s), y a su vez Aprender a aprender ha acabado apoder\u00e1ndose de todo el discurso sobre Competencias B\u00e1sicas, <\/strong>en una doble sin\u00e9cdoque (parte por el todo) del tipo:<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 es eso de las Competencias B\u00e1sicas? <\/em><\/p>\n

-S\u00ed, hombre, lo de las bases de orientaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Al menos es la impresi\u00f3n que me queda cuando voy a jornadas o cursillos sobre Competencias B\u00e1sicas. No oigo hablar de nada m\u00e1s. Para que algo sea competencial, tiene que tener una base de orientaci\u00f3n o una r\u00fabrica<\/strong>. O auto-evaluaci\u00f3n. O grupos de expertos. O todo a la vez. Aunque luego no aparezca por ah\u00ed ninguna otra competencia. Es m\u00e1s. Si no has puesto nada de eso, no es competencial. Pese a quien pese, y especialmente, pese a PISA.<\/p>\n

Y tengo una sensaci\u00f3n bastante similar a la que tuve con lo de Conceptos+Procedimientos+Actitudes.<\/p>\n

Competencias era eso?<\/strong><\/p>\n

Est\u00e1 claro que cuando nos encontramos profes de distintas \u00e1reas Aprender a Aprender es el punto de encuentro m\u00e1s obvio. Pero eso nos est\u00e1 llevando a una visi\u00f3n muy estrecha de lo que son las competencias y lo que podemos\/debemos hacer con ellas. Una visi\u00f3n que encuentra dificultades para conectar con el amor que sienten los profesores por las materias que dan, que ven que da igual la materia que des, t\u00fa ponle una r\u00fabrica y todo arreglado.<\/p>\n

Y esto hace que las competencias suenen como un discurso extranjero a la \u00e1reas, una cosa de pedagogos que no tiene nada que ver con saber componer un poema, dise\u00f1ar un experimento o encontrar un fallo de programaci\u00f3n. Claro que una r\u00fabrica o una base de orientaci\u00f3n pueden ayudar en eso. Pero no son indispensables, y no deber\u00edan ser el punto de partida para hablar de\u00a0 Competencia de Interacci\u00f3n con el Medio F\u00edsico, Competencia Comunicativa y Ling\u00fc\u00edstica o Competencia Matem\u00e1tica.
\nY de eso tambi\u00e9n hay que hablar.
\nLos profes de \u00e1rea vamos a tener que tomar el relevo en la materializaci\u00f3n del discurso de Competencias B\u00e1sicas<\/strong>, porque como no empecemos a rascar un poco en ellas, el Aprender a aprender se nos va a tragar a todos, el discurso competencial el primero.<\/p>\n

No se me entienda mal. No digo que cada uno deba s\u00f3lo mirar por las Competencias afines. S\u00f3lo que existen g\u00e9neros propios de cada Competencia que no estamos desarrollando porque estamos todos muy satisfechos de nosotros mismos porque hemos puesto una base de orientaci\u00f3n en nuestra actividad.<\/p>\n

.<\/span><\/p>\n

.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Recuerdo, en mis inicios como profe de secundaria, mi encuentro con el Conceptos+Procedimientos+Actitud. En principio, me pareci\u00f3 una buena idea. Yo entend\u00ed que se trataba de evaluar Conceptos…cient\u00edficos, Procedimientos…cient\u00edficos y Actitudes…cient\u00edficas. Me pareci\u00f3 un buen enfoque, pero complejo, y al preguntar a mis compa\u00f1eros, me di de bruces con la realidad de lo escolar. Los […]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[38,47,48,58,62,133,139],"class_list":["post-1080","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-autoregulacio-i-autoavaluacio","tag-competencia-cientifica","tag-competencias-basicas","tag-curriculum","tag-devaneos-didactics","tag-rubriques","tag-scaffolds"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1080","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1080"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1080\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1080"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1080"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1080"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}