{"id":1351,"date":"2014-09-06T16:20:08","date_gmt":"2014-09-06T16:20:08","guid":{"rendered":"http:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/?p=1351"},"modified":"2014-09-06T16:20:08","modified_gmt":"2014-09-06T16:20:08","slug":"deures-destiu-a-pes-nunca-mais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2014\/09\/06\/deures-destiu-a-pes-nunca-mais\/","title":{"rendered":"Deures d’estiu a pes: nunca m\u00e1is"},"content":{"rendered":"

Ja deia en un post anterior <\/a>que aix\u00f2 de les activitats que proposem als alumnes ens ho hav\u00edem de fer mirar. Especialment en els deures d’estiu. Que pretendre que un alumne faci tot sol en dos mesos el que no ha fet amb la nostra ajuda en deu mesos \u00e9s poc realista<\/strong>, i encara menys si la soluci\u00f3 \u00e9s un totxo de preguntes literals, avorrides i sense cap mena de gr\u00e0cia o inter\u00e8s<\/strong>, amb enginyoses i interessants propostes del tipus: Digues en quins grups es classifiquen els mol\u00b7luscs<\/em>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Em volia alliberar de tot aix\u00f2 i apostar per un altre tipus de tasques, i vaig proposar als alumnes uns deures que, enlloc de pretendre fer l’impossible (una versi\u00f3 accelerada de la mat\u00e8ria), pretenien el necessari<\/a>: restaurar la relaci\u00f3 de l’alumne amb el coneixement que hem treballat.<\/p>\n

Vaig rebre opinions favorables i contr\u00e0ries, de diversos tipus. Hi havia sugger\u00e8ncies de que no fossin obligatoris (tractant-se d’alumnes que no havien mostrat iniciativa o comprom\u00eds em va semblar poc realista) o que els alumnes suspesos no serien capa\u00e7os de fer-los (cosa que em preocupava, perqu\u00e8 realment eren tasques que apel\u00b7laven a una contextualitzaci\u00f3 i una visi\u00f3 personal i creativa sobre els continguts).<\/p>\n

Doncs ja estan corregits. Tasques de gran qualitat, en les que els alumnes s’han implicat i han connectat el que hem fet amb el m\u00f3n real i amb experi\u00e8ncies pr\u00f2pies. Productes tant bons que els usar\u00e9 com a material did\u00e0ctic durant aquest curs.<\/p>\n

Assumeixo que enviar\u00e9 al proper curs alguns alumnes que no saben qu\u00e8 \u00e9s una angiosperma*. Per\u00f2 que saben que el coneixement t\u00e9 relaci\u00f3 amb el m\u00f3n real i que ells hi pinten alguna cosa<\/strong>. Frases, ambdues, que es poden aplicar a molts catedr\u00e0tics d’universitat de matem\u00e0tiques, literatura anglesa o arquitectura. I la majoria de professors de secund\u00e0ria.<\/p>\n

El fet que per coses del dest\u00ed -i de l’organitzaci\u00f3 escolar- m’hagi tocat tamb\u00e9 corregir un totxo infumable que alg\u00fa va encolomar a alguns desgraciats alumnes (i, siguem francs, els seus pares<\/strong>), molt semblant a totxos infumables que jo mateix havia encolomat altres anys<\/a>, encara m’ha fet m\u00e9s evident l’absurditat de propostes de deures d’estiu on tots (alumnes i profes) camuflem la seva impot\u00e8ncia entre desenes de p\u00e0gines \u00e0rides i insulses en les que ning\u00fa apr\u00e8n res ni ning\u00fa pret\u00e9n que ning\u00fa aprengui res que duri m\u00e9s enll\u00e0 de l’examen de recuperaci\u00f3.<\/p>\n

*Per cert: la paraula angiosperma<\/em> no surt als criteris d’avaluaci\u00f3 del curr\u00edculum de Ci\u00e8ncies Naturals de 1 ESO. I ja no parlem dels cefal\u00f2podes<\/em>, els nematodes<\/em> o els platihelmints<\/em>. El curr\u00edculum potser salvar\u00e0 el que queda de l’inter\u00e8s per aprendre dels nostres alumnes<\/a>.<\/p>\n

=============================================<\/p>\n

I afegeixo, ja per riure, la not\u00edcia del desembre passat de El Mundo Today \u00abUn ni\u00f1o sigue atascado con los deberes de verano\u00bb<\/a>, d’on cito: \u00abLas maestras de Julio insisten en que los cuadernillos de vacaciones no son m\u00e1s que un placebo que luego ni siquiera se molestan en corregir, por lo que Julio podr\u00eda rellenar los ejercicios con palabras soeces<\/em>\u00ab. Potser no \u00e9s cert en molts casos. Per\u00f2 apostaria per dir que en la majoria de casos funcionaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ja deia en un post anterior que aix\u00f2 de les activitats que proposem als alumnes ens ho hav\u00edem de fer mirar. Especialment en els deures d’estiu. Que pretendre que un alumne faci tot sol en dos mesos el que no ha fet amb la nostra ajuda en deu mesos \u00e9s poc realista, i encara menys […]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[61,69],"class_list":["post-1351","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-deures","tag-disseny-didactic"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1351","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1351"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1351\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1351"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1351"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1351"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}