{"id":1400,"date":"2014-11-03T16:48:04","date_gmt":"2014-11-03T16:48:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/?p=1400"},"modified":"2014-11-03T16:48:04","modified_gmt":"2014-11-03T16:48:04","slug":"que-profesorado-queremos-profesionalizacion-y-una-cancion-de-joe-cocker","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2014\/11\/03\/que-profesorado-queremos-profesionalizacion-y-una-cancion-de-joe-cocker\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 profesorado queremos?&#8230;profesionalizaci\u00f3n y una canci\u00f3n de Joe Cocker"},"content":{"rendered":"<p>El perfecto mantra de los an\u00e1lisis educativos es que el profesorado no es suficientemente profesional. O <em>profesionalizado<\/em>. O <em>profesionalizante<\/em>. Lo que sea. An\u00e1lisis que obvian las contradicciones internas y externas (log\u00edsticas, legales, normativas) que convierten el oficio en un campo de minas en el que<strong> construir y ejercer un criterio profesional es tarea suicida<\/strong>. Y que concluyen que de \u00e9sta s\u00f3lo nos va a salvar m\u00e1s gesti\u00f3n, m\u00e1s supervisi\u00f3n y m\u00e1s homogenizaci\u00f3n (leer: menos creatividad, menos iniciativa, menos innovaci\u00f3n).<\/p>\n<p>Pero volvamos a lo de los<em> profesionalizables<\/em>. Ya est\u00e1 bien, hombre. No hemos llegado hasta aqu\u00ed por casualidad. Uno <em>casi<\/em> dir\u00eda que ha habido <strong>un esfuerzo consciente por desprofesionalizar al profesorado<\/strong> y convertirlo en una especie de <em>zombie<\/em> gestor de flujos educativos. No. <em>Casi<\/em>, no. Uno <em>lo dice: <\/em>en la columna \u00abEntre los Umpa-Wampa\u00bb que Cuadernos de Pedagog\u00eda ha tenido la amabilidad de prestarme durante este \u00faltimo a\u00f1o, y que cierro, acompa\u00f1ado de Joe Cocker en sus a\u00f1os mozos, como sigue:<\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><em><b>\u00bfQu\u00e9 profesorado queremos? (ser)<\/b><\/em><\/p>\n<p>Ha llegado el momento. La LOMCE y su jerarquizaci\u00f3n de los centros, el decreto de plantillas en Catalu\u00f1a, y la homologaci\u00f3n de PISA y similares como medio para calificar al alumnado y profesorado, son el \u00faltimo clavo para <strong>infantilizar a los docentes y cimentar la imagen de una incompetencia generalizada<\/strong> de la que (<em>\u00a1Oh, my God!<\/em>) nos van a salvar los gestores educativos. Y la bicha de la crisis financiera abre la puerta por la que el mundo empresarial (ver OCDE) asalta la escuela para conducirla desde el exterior. Con prioridades empresariales, precarizando al profesorado y sin embarrarse a proponer soluciones metodol\u00f3gicas, ni mucho menos financiarlas.<br \/>\n<strong>\u00bfC\u00f3mo hemos llegado hasta aqu\u00ed?<\/strong> Veamos: Decenios seleccionando al profesorado en base a su capacidad de memorizar para una oposici\u00f3n o su \u201cantig\u00fcedad\u201d (<em>sic!<\/em>)&#8230; [<a href=\"http:\/\/www.cuadernosdepedagogia.com\/Content\/Documento.aspx?params=H4sIAAAAAAAEAO29B2AcSZYlJi9tynt_SvVK1-B0oQiAYBMk2JBAEOzBiM3mkuwdaUcjKasqgcplVmVdZhZAzO2dvPfee--999577733ujudTif33_8_XGZkAWz2zkrayZ4hgKrIHz9-fB8_Itps0ny28wuzabvOyqfV9LNd_F5c5m-yCX3ezKurF9llcZG1RbV8ktWfvanX-S8sZrPPnr7ZoWdv9_7BwcEvvMzrhhp89pPFRb5s81-YNU3RnFTLtq7Ks9lnx_TXm6cnX66KJbUy35boGL9Si90H8uub61X-2Rd5m8mfr7LlRU7NCH5xfk348ffnWdnk_w9Gu0ZxugAAAA==WKE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Acceder al art\u00edculo completo<\/a>]<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=bRzKUVjHkGk<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El perfecto mantra de los an\u00e1lisis educativos es que el profesorado no es suficientemente profesional. 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