{"id":1503,"date":"2015-02-11T22:52:10","date_gmt":"2015-02-11T22:52:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/?p=1503"},"modified":"2015-02-11T22:52:10","modified_gmt":"2015-02-11T22:52:10","slug":"elvis-eleccion-de-centros-y-disgregacion-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2015\/02\/11\/elvis-eleccion-de-centros-y-disgregacion-social\/","title":{"rendered":"Elvis, elecci\u00f3n de centros y disgregaci\u00f3n social"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align:justify\">Tengo amigos preocupados por la educaci\u00f3n. Me preguntan, a veces, sobre escuelas, m\u00e9todos pedag\u00f3gicos, o tal o cual centro. Sobre si lo del ingl\u00e9s a los 3 a\u00f1os sirve para algo o si lo del Kumon es para tener hijos inteligentes o muy, muy inteligentes. A lo que respondo que lo uno y lo otro sirven para que alguien se saque una pasta jugando con las prisas de los padres por colocar laboralmente a su hijo desde ya.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">A\u00fan as\u00ed, <strong>es una buena noticia que se hable de educaci\u00f3n<\/strong>. Existe una inquietud, la sensaci\u00f3n de que algo importante para nuestros hijos se cuece. Y el temor a que nos den gato por liebre en la educaci\u00f3n de nuestros hijos. Eso est\u00e1 bien. Quien m\u00e1s quien menos ha o\u00eddo hablar de Ken Robinson y se llena la boca con la creatividad (aunque luego nunca se plantee cocinar con sus hijos).<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\"><strong>Pero la forma en la que eso se encarna ha resultado ser da\u00f1ina para esa educaci\u00f3n que nos preocupa<\/strong>. Padres que acuden con cuadernos de notas a jornadas de puertas abiertas a las escuelas (que, al parecer, tienen las puertas cerradas los otros d\u00edas). Escuelas que intentan vender su m\u00e9todo (?) m\u00e1s all\u00e1 de lo posible (y de lo ver\u00eddico). Discusiones de pedagog\u00eda (y derivados) en los bares, televisiones y peri\u00f3dicos. Leyendas urbanas que se transmiten de oreja a oreja \u00abEn tal escuela trabajan por proyectos\u00bb. \u00abEn tal otra ense\u00f1an (aprenden?) ingl\u00e9s desde los 3 a\u00f1os\u00bb. \u00abEn tal otra escriben a los 4\u00bb. \u00abPues en la otra dan clase en el patio y hacen el pino-puente mientras tocan el viol\u00edn\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Se abre la veda para la caza de la mejor escuela para los reto\u00f1os.\u00a0Empadronamientos ficticios cual codazo burocr\u00e1tico. <strong>Y la escuela y la educaci\u00f3n se convierten en un producto de consumo instant\u00e1neo en lugar de una construcci\u00f3n conjunta de familias y profesionales<\/strong>. Y, como cualquier otra din\u00e1mica capitalista, el resultado es, siempre, la desigualdad: Las familias preocupadas por la educaci\u00f3n consiguen llevar a sus ni\u00f1os a escuelas escogidas (p\u00fablicas o privadas) a las que van hijos de otras familias preocupadas por la educaci\u00f3n. Las familias menos preocupadas por la educaci\u00f3n coinciden (oh, sorpresa!) en llevar a sus hijos a las escuelas de su barrio, donde coinciden con los hijos de otras familias menos preocupadas por la educaci\u00f3n. Ghettizaci\u00f3n educativa. Substituir \u00abpreocupadas por la educaci\u00f3n\u00bb por \u00abpudientes y cultas\u00bb y tendremos un retrato bastante transparente de lo que est\u00e1 ocurriendo.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Y cuando una escuela de barrio pierde a las familias preocupadas por la educaci\u00f3n, hu\u00eddas a mejores pastos, los ni\u00f1os que se educar\u00e1n en esa escuela tienen un problema: <strong>los que pod\u00edan (y deb\u00edan) defender la calidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica implic\u00e1ndose en esa escuela (no, no son s\u00f3lo los profes) han escapado a una soluci\u00f3n individual<\/strong> para SUS hijos.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Es leg\u00edtimo preocuparse por la educaci\u00f3n de nuestros hijos. Y es tambi\u00e9n evidente que<strong> la humillaci\u00f3n inflingida por la LOMCE al Consejo Escolar y la nunca reconocida labor de las AMPAs parecen invitar al \u00abs\u00e1lvese quien pueda\u00bb<\/strong>. Pues bien. Creo que es importante que sepamos que no todo el mundo puede. Y que en nuestra hu\u00edda, las familias preocupadas por la educaci\u00f3n <strong>estamos dejando en la estacada a otros ni\u00f1os<\/strong> que merecen las mismas oportunidades que los nuestros.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">As\u00ed que mi respuesta sobre qu\u00e9 escuela elegir es clara: si est\u00e1s comprometido con la educaci\u00f3n, <strong>lleva a tus hijos a la escuela p\u00fablica de tu barrio<\/strong>. Y si no quieres ir a las puertas abiertas, no vayas (total, te van a colar lo que quieran. Te lo digo yo, que soy profe y participo en esos sidrales). Pero ve a las reuniones de consejo escolar y del AMPA. De paso, al verte pasearte por el centro como Pedro por su casa, tus hijos aprender\u00e1n que sus padres parecen interesados en lo que hacen en el cole (ser\u00e1 algo importante?) y <strong>que la ciudadan\u00eda y la igualdad se ejercen (y se aprenden), no en oasis, sino en el mundo real<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Las familias comprometidas con la educaci\u00f3n no podemos permitirnos alimentar ghettos educativos. Lo cuenta muy bien un experto en pedagog\u00eda, Elvis Presley, en su tratado <em>In the ghetto:<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align:justify\"><em>People, don&#8217;t you understand<\/em><br \/>\n<em>The child needs a helping hand<\/em><br \/>\n<em>Or he&#8217;ll grow to be an angry young man some day<\/em><br \/>\n<em>Take a look at you and me,<\/em><br \/>\n<em>Are we too blind to see,<\/em><br \/>\n<em>Do we simply turn our heads<\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"elvis presley - in the ghetto\" width=\"580\" height=\"435\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2Ox1Tore9nw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align:justify\"><strong>In the ghetto<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">As the snow flies<br \/>\nOn a cold and gray Chicago mornin&#8217;<br \/>\nA poor little baby child is born<br \/>\nIn the ghetto<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">And his mama cries<br \/>\nCause if there&#8217;s one thing that she don&#8217;t need<br \/>\nIt&#8217;s another hungry mouth to feed<br \/>\nIn the ghetto<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">People, don&#8217;t you understand<br \/>\nThe child needs a helping hand<br \/>\nOr he&#8217;ll grow to be an angry young man some day<br \/>\nTake a look at you and me,<br \/>\nAre we too blind to see,<br \/>\nDo we simply turn our heads<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">And look the other way<br \/>\nWell the world turns<br \/>\nAnd a hungry little boy with a runny nose<br \/>\nPlays in the street as the cold wind blows<br \/>\nIn the ghetto<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">And his hunger burns<br \/>\nSo he starts to roam the streets at night<br \/>\nAnd he learns how to steal<br \/>\nAnd he learns how to fight<br \/>\nIn the ghetto<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Then one night in desperation<br \/>\nA young man breaks away<br \/>\nHe buys a gun, steals a car,<br \/>\nTries to run, but he don&#8217;t get far<br \/>\nAnd his mama cries<br \/>\nAs a crowd gathers &#8216;round an angry young man<br \/>\nFace down on the street with a gun in his hand<br \/>\nIn the ghetto<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">As her young man dies,<br \/>\nOn a cold and gray Chicago mornin&#8217;,<br \/>\nAnother little baby child is born<br \/>\nIn the ghetto<br \/>\nAnd his mama cries<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tengo amigos preocupados por la educaci\u00f3n. Me preguntan, a veces, sobre escuelas, m\u00e9todos pedag\u00f3gicos, o tal o cual centro. Sobre si lo del ingl\u00e9s a los 3 a\u00f1os sirve para algo o si lo del Kumon es para tener hijos inteligentes o muy, muy inteligentes. 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