{"id":2167,"date":"2018-09-04T15:00:31","date_gmt":"2018-09-04T15:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=2167"},"modified":"2018-09-04T15:00:31","modified_gmt":"2018-09-04T15:00:31","slug":"percepciones-de-alumnado-de-eso-sobre-pseudociencias-e-innovaciones-tecnologicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2018\/09\/04\/percepciones-de-alumnado-de-eso-sobre-pseudociencias-e-innovaciones-tecnologicas\/","title":{"rendered":"Percepciones de alumnado de ESO sobre pseudociencias e innovaciones tecnol\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/2018\/09\/04\/percepciones-de-alumnado-de-eso-sobre-pseudociencias-e-innovaciones-tecnologicas\/pseudo\/\" rel=\"attachment wp-att-2168\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-2168\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2018\/04\/pseudo.jpg\" alt=\"\" width=\"257\" height=\"194\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2018\/04\/pseudo.jpg 700w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2018\/04\/pseudo-300x226.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 257px) 100vw, 257px\" \/><\/a>Percepciones sobre pseudociencias e innovaciones tecnol\u00f3gicas en alumnado de primer ciclo de ESO. <a href=\"http:\/\/www.udc.es\/28edce\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">28 Encuentros en Did\u00e1ctica de las Ciencias. La Coru\u00f1a, 2018<\/a>. Jordi Dom\u00e8nech-Casal, Neus Ruiz, Jes\u00fas Gasco, Anna Saperas.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/app.box.com\/s\/8hk93eov30gvfh9hgmzf9yn1cx70vrlh\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ACCESO al ART\u00cdCULO COMPLETO en ABIERTO<\/a><\/p>\n<p>Las pseudociencias son propuestas no basadas en evidencias cient\u00edficas que se presentan como cient\u00edficas. Existe un auge de las pseudociencias en \u00e1mbitos terap\u00e9uticos que est\u00e1 generando preocupaci\u00f3n. Como inicio de un proyecto para el trabajo con pseudociencias en el aula, se han evaluado las percepciones de certidumbre de distintas propuestas pseudocient\u00edficas e innovaciones tecnol\u00f3gicas en alumnado de primer ciclo de ESO. Los resultados indican que existe un leve sesgo de g\u00e9nero en la aceptaci\u00f3n de pseudociencias e innovaciones tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Algunas herramientas:<\/p>\n<ul>\n<li>Escala de Certidumbre:\u00a0<a href=\"https:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/2017\/12\/26\/escala-de-certeses-eina-epistemica-per-a-les-ciencies\/\">https:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/2017\/12\/26\/escala-de-certeses-eina-epistemica-per-a-les-ciencies\/<\/a><\/li>\n<li>Balanza de Argumentos:\u00a0<a href=\"https:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/2017\/12\/21\/balanca-darguments-eina-per-al-treball-amb-controversies\/\">https:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/2017\/12\/21\/balanca-darguments-eina-per-al-treball-amb-controversies\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>El p\u00f3ster presentado:<\/p>\n<p>[slideshare id=101665390&amp;doc=posterkmk2-180609214600&amp;type=d]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Percepciones sobre pseudociencias e innovaciones tecnol\u00f3gicas en alumnado de primer ciclo de ESO. 28 Encuentros en Did\u00e1ctica de las Ciencias. 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