{"id":2468,"date":"2019-12-09T12:24:41","date_gmt":"2019-12-09T12:24:41","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=2468"},"modified":"2019-12-09T12:24:41","modified_gmt":"2019-12-09T12:24:41","slug":"marcos-epistemicos-para-el-trabajo-con-pseudociencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2019\/12\/09\/marcos-epistemicos-para-el-trabajo-con-pseudociencias\/","title":{"rendered":"Marcos epist\u00e9micos para el trabajo con Pseudociencias"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/2019\/12\/09\/marcos-epistemicos-para-el-trabajo-con-pseudociencias\/balanca\/\" rel=\"attachment wp-att-2815\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright  wp-image-2815\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2019\/12\/balanca.jpg\" alt=\"\" width=\"263\" height=\"263\"><\/a>Escalas de certidumbre y balanzas de argumentos. Una experiencia de construcci\u00f3n de marcos epistemol\u00f3gicos para el trabajo con Pseudociencias. <em>Revista \u00c1pice de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/em> (2019), 3 (2), 37-53. Dom\u00e8nech-Casal, J.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/revistas.udc.es\/index.php\/apice\/article\/view\/arec.2019.3.2.4930\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ACCESO al ART\u00cdCULO COMPLETO EN ABIERTO<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/app.box.com\/s\/2uedyi81uhvcwvls17d8rjlo4l33rw2v\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Acceso alternativo<\/a><\/p>\n<p>Proponemos dos andamios did\u00e1cticos para el trabajo en el aula con Pseudociencias y el an\u00e1lisis de argumentos. Los andamios se han aplicado con alumnado de 14-15 a\u00f1os en el marco de actividades de an\u00e1lisis cr\u00edtico de textos. Los resultados indican que existe un leve sesgo de g\u00e9nero en la aceptaci\u00f3n de Pseudociencias e innovaciones tecnol\u00f3gicas, y que este sesgo no est\u00e1 relacionado con distintas preferencias en la elecci\u00f3n o valoraci\u00f3n de distintos tipos de argumentos. Se discuten v\u00edas para el trabajo con Pseudociencias desde las aulas de Ciencias.<\/p>\n<p>Los materiales forman parte del itinerario de Aprendizaje Basado en Proyectos ProjectantCN3, y est\u00e1n accessibles en la web del itinerario: <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/projectantcn3\/bastides-i-suports\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/sites.google.com\/site\/projectantcn3\/bastides-i-suports <\/a><\/p>\n<p>El proceso de construcci\u00f3n de la actividad y su desarrollo de describen en el libro \u00ab<a href=\"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/2019\/11\/20\/aprendizaje-basado-en-proyectos-trabajos-practicos-y-controversias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para ense\u00f1ar Ciencias<\/em><\/a>\u00ab. Octaedro: Barcelona. Jordi Dom\u00e8nech Casal.<\/p>\n<p>La idea original de la escala de certidumbres procede del trabajo del nodo #K\u00e9mest\u00e1sKont\u00e1iner del #betacamp.<\/p>\n<p><span style=\"color:#ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color:#ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escalas de certidumbre y balanzas de argumentos. Una experiencia de construcci\u00f3n de marcos epistemol\u00f3gicos para el trabajo con Pseudociencias. Revista \u00c1pice de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (2019), 3 (2), 37-53. Dom\u00e8nech-Casal, J. ACCESO al ART\u00cdCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso alternativo Proponemos dos andamios did\u00e1cticos para el trabajo en el aula con Pseudociencias y el an\u00e1lisis de argumentos. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":2906,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[152],"tags":[154,129,179,142],"class_list":["post-2468","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","tag-c3","tag-pseudociencies","tag-publicacions-didactica","tag-tilc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2468","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2468"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2468\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2906"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2468"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2468"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2468"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}