{"id":3090,"date":"2020-11-22T10:17:12","date_gmt":"2020-11-22T10:17:12","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=3090"},"modified":"2020-11-22T10:17:12","modified_gmt":"2020-11-22T10:17:12","slug":"ponencia-sobre-abp-para-steam-contexto-conflicto-y-contenido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2020\/11\/22\/ponencia-sobre-abp-para-steam-contexto-conflicto-y-contenido\/","title":{"rendered":"Ponencia sobre ABP para STEAM. Contexto, Conflicto y Contenido"},"content":{"rendered":"\n
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Ponencia parte del Programa PIM del CRP Mar\u00eda de \u00c1vila, Zaragoza<\/a>, sobre el dise\u00f1o de proyectos ABP para la ense\u00f1anza en el marco STEM. Se proponen definiciones de STEAM y ABP y se describen distintas experiencias ABP con distintas complejidades organizativas: desde una disciplina, como proyectos interdisciplinarios y como proyectos globalizados. Se presentan herramientas y enfoques sobre la evaluaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de centros, partiendo de la experiencia en el Institut Marta Estrada (Granollers).<\/p>\n\n\n\n

La ponencia se celebra el martes 24 de Noviembre<\/strong> mediante videoconferencia, en una sesi\u00f3n compartida con la profesora Sara An\u00e9s<\/a>, del colegio Nuestra Se\u00f1ora del Carmen, de Zaragoza.<\/p>\n\n\n\n

Acceso al v\u00eddeo de la sesi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

–> Acceder al v\u00eddeo<\/a><\/p>\n\n\n\n

Acceso a los materiales de la ponencia <\/strong><\/p>\n\n\n\n

[slideshare id=239378108&doc=abpenstem-201122125244]<\/p>\n\n\n\n

Referencias bibliogr\u00e1ficas del contenido de la sesi\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

STEM: Oportunidades y retos desde la Ense\u00f1anza de las Ciencias. Universitas Tarraconensis<\/em> Monogr\u00e1fico (2019) 155-168.  Jordi Dom\u00e8nech-Casal. https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq<\/a><\/p>\n\n\n\n

Aprendizaje Basado en Proyectos, Trabajos pr\u00e1cticos y Controversias. 28 experiencias y reflexiones para ense\u00f1ar Ciencias<\/em>. Rosa Sensat: Barcelona (2019). Jordi Dom\u00e8nech Casal. https:\/\/wp.me\/p25seH-HD<\/a><\/p>\n\n\n\n

Contexto y modelo en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Apuntes para el \u00e1mbito cient\u00edfico. Alambique, Did\u00e1ctica de las Ciencias Experimentales<\/em>, 98, 71-76. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. https:\/\/wp.me\/p25seH-xa<\/a><\/p>\n\n\n\n

Apuntes topogr\u00e1ficos para el viaje hacia el #ABP. Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em>, 742, 59-62. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. https:\/\/wp.me\/p25seH-qI<\/a><\/p>\n\n\n\n

Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes did\u00e1cticas para la Competencia Cient\u00edfica. \u00c1pice. Revista de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica <\/em>(2018), 2(2), 29-42. Jordi Dom\u00e8nech Casal. https:\/\/wp.me\/p25seH-BO<\/a><\/p>\n\n\n\n

Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. (2019). Aula de Secundaria<\/em>, 31, 27-31. Blanco, R., Carri\u00f3, V., Dom\u00e8nech, X., Dom\u00e8nech-Casal, J., Llorente, I., Muro, I. https:\/\/wp.me\/p25seH-DK<\/a><\/p>\n\n\n\n

Proyectos interdisciplinarios en secundaria. Una propuesta organizativa y pedag\u00f3gica desde el Contexto, el Curr\u00edculum y la Autonom\u00eda. Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em>, 505 (2020). Marta Assens, Vict\u00f2ria Carri\u00f3, Jordi Dom\u00e8nech-Casal, Jes\u00fas Gasco, Isabel Llorente, Anna Saperas. https:\/\/wp.me\/p25seH-Gs<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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