{"id":3180,"date":"2021-02-12T17:45:52","date_gmt":"2021-02-12T17:45:52","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=3180"},"modified":"2021-02-12T17:45:52","modified_gmt":"2021-02-12T17:45:52","slug":"tipos-de-argumentos-del-alumnado-al-posicionarse-en-contextos-participados-por-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2021\/02\/12\/tipos-de-argumentos-del-alumnado-al-posicionarse-en-contextos-participados-por-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Tipos de argumentos del alumnado al posicionarse en contextos participados por la ciencia"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?attachment_id=3183\" rel=\"attachment wp-att-3183\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright  wp-image-3183\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/01\/edce29.jpg\" alt=\"\" width=\"341\" height=\"288\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/01\/edce29.jpg 810w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/01\/edce29-300x254.jpg 300w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/01\/edce29-768x649.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 341px) 100vw, 341px\" \/><\/a>Tipos de argumentos utilizados por el alumnado al valorar proposiciones de la vida cotidiana y de contextos participados por la ciencia.<a href=\"https:\/\/www.uco.es\/29edce\/informacion-general\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em> 29 Encuentros de Did\u00e1ctica de las Ciencias<\/em><\/a>, C\u00f3rdoba (2021). Sep\u00falveda, C, Dom\u00e8nech-Casal, J., Marb\u00e0-Tallada, A.<\/p>\n<p>El trabajo se ha centrado en identificar tipos de argumentos que los alumnos han utilizado al puntuar distintas proposiciones, seg\u00fan grado de certidumbre. Estas corresponden a situaciones de la vida cotidiana, lo que nos ha permitido normalizar la muestra de estudiantes, para luego valorar c\u00f3mo \u00e9stos responden valorando contextos participados por la ciencia, seg\u00fan certidumbre. El estudio se ha llevado a cabo con 32 estudiantes de 13-14 a\u00f1os de 3ero ESO. Los resultados han mostrado que los tipos de argumentos usados individualmente por los alumnos cambian cuando ellos deben discutir en grupos y consensuar sus respuestas. A su vez, las valoraciones que han dado los estudiantes al ordenar los contextos participados por la ciencia, seg\u00fan certidumbre han arrojado una desviaci\u00f3n est\u00e1ndar baja, por lo que sus respuestas en cuanto a lo que se considera cierto o no reflejan una baja dispersi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tipos de argumentos utilizados por el alumnado al valorar proposiciones de la vida cotidiana y de contextos participados por la ciencia. 29 Encuentros de Did\u00e1ctica de las Ciencias, C\u00f3rdoba (2021). Sep\u00falveda, C, Dom\u00e8nech-Casal, J., Marb\u00e0-Tallada, A. El trabajo se ha centrado en identificar tipos de argumentos que los alumnos han utilizado al puntuar distintas proposiciones, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":3185,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[152],"tags":[158,53,179,137],"class_list":["post-3180","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","tag-congressos","tag-context","tag-publicacions-didactica","tag-rri-i-csc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3180","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3180"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3180\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3185"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3180"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3180"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}