{"id":3570,"date":"2021-11-03T16:27:52","date_gmt":"2021-11-03T16:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=3570"},"modified":"2021-11-03T16:27:52","modified_gmt":"2021-11-03T16:27:52","slug":"eines-abp-per-a-stem-des-de-litinerari-minerva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2021\/11\/03\/eines-abp-per-a-stem-des-de-litinerari-minerva\/","title":{"rendered":"Eines ABP per a STEM des de l&#8217;itinerari Minerva"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/10\/minerva.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/10\/minerva.jpg?w=403\" alt=\"\" class=\"wp-image-3576\" width=\"284\" height=\"238\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/10\/minerva.jpg 403w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/10\/minerva-300x252.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 284px) 100vw, 284px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Xerrada duta a terme per a docents dels<strong> Serveis Territorials del Baix Llobregat,<\/strong> el novembre de 2021. En una primera part de la xerrada es fan servir les eines i bastides del<a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerariominerva\/inicio\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> Itinerario ABP-STEM Minerva<\/a> per a il\u00b7lustrar conceptes relatius al disseny del nucli d&#8217;un ABP, la seva seq\u00fcenciaci\u00f3 i interdisciplinarietat i els suports i bastides. Es relacionen aspectes del disseny d&#8217;ABP amb diverses perspectives, metodologies i tecnologies vinculades a STEM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La segona part es centra en la proposta de claus per al desplegament d&#8217;ABP STEM en centres educatius amb l&#8217;ajut d&#8217;un canvas per a plans d&#8217;innovaci\u00f3 de centre i es discuteix la resignificaci\u00f3 escolar del terme STEM.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1S2TRr5BqlNp0hUJCtDCQoJX-19Ri-ljI\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Consulta de la presentaci\u00f3 <\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Bibliografia relacionada<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Qu\u00e9 proyectos STEM dise\u00f1a y qu\u00e9 dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. <em>Revista Eureka sobre Ense\u00f1anza y Divulgaci\u00f3n de las Ciencias<\/em> 16(2), 2203 (2019). Jordi Dom\u00e8nech-Casal, S\u00edlvia Lope, Llu\u00eds Mora. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sintonizando STEM en el eje de coordenadas de la Escuela. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em> (2021) 519, 107-111. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-QN\">https:\/\/wp.me\/p25seH-QN<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Resignificaci\u00f3n STEM y escuela. Escenas ABP desde el Itinerario Minerva. <em>Bolet\u00edn Ciencia Tecnolog\u00eda y Sociedad <\/em>xx (2021). Jordi Dom\u00e8nech-Casal.&nbsp; <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Tu\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Tu<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">STEM: Oportunidades y retos desde la Ense\u00f1anza de las Ciencias.<em> Universitas Tarraconensis Monogr\u00e1fico<\/em> (2019) 155-168.&nbsp; Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes did\u00e1cticas para la Competencia Cient\u00edfica. <em>\u00c1pice. Revista de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica <\/em>(2018), 2(2), 29-42. Jordi Dom\u00e8nech Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-BO\">https:\/\/wp.me\/p25seH-BO<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apuntes topogr\u00e1ficos para el viaje hacia el #ABP. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em>, 742, 59-62. Jordi Dom\u00e8nech-Casal.&nbsp; <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-qI\">https:\/\/wp.me\/p25seH-qI<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. Blanco, R., Carri\u00f3, V., Dom\u00e8nech, X., Dom\u00e8nech-Casal, J., Llorente, I., Muro, I. (2019). <em>Aula de Secundaria<\/em>, 31, 27-31. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-DK\">https:\/\/wp.me\/p25seH-DK<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Proyectos interdisciplinarios en secundaria. Una propuesta organizativa y pedag\u00f3gica desde el Contexto, el Curr\u00edculum y la Autonom\u00eda. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em>, 505 (2020). Marta Assens, Vict\u00f2ria Carri\u00f3, Jordi Dom\u00e8nech-Casal, Jes\u00fas Gasco, Isabel Llorente, Anna Saperas. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Gs\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Gs<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para ense\u00f1ar Ciencias<\/em>. Octaedro: Barcelona. Jordi Dom\u00e8nech Casal.(2019) <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-HD\">https:\/\/wp.me\/p25seH-HD<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Xerrada duta a terme per a docents dels Serveis Territorials del Baix Llobregat, el novembre de 2021. En una primera part de la xerrada es fan servir les eines i bastides del Itinerario ABP-STEM Minerva per a il\u00b7lustrar conceptes relatius al disseny del nucli d&#8217;un ABP, la seva seq\u00fcenciaci\u00f3 i interdisciplinarietat i els suports i [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":3575,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[152],"tags":[176,141,144],"class_list":["post-3570","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","tag-ponencies","tag-stem","tag-treball-per-projectes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3570"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3570\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3575"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3570"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}