{"id":3599,"date":"2021-11-16T08:08:18","date_gmt":"2021-11-16T08:08:18","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=3599"},"modified":"2025-03-13T14:16:14","modified_gmt":"2025-03-13T12:16:14","slug":"abp-ideas-para-el-diseno-y-la-organizacion-del-centro-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2021\/11\/16\/abp-ideas-para-el-diseno-y-la-organizacion-del-centro-educativo\/","title":{"rendered":"ABP, ideas para el dise\u00f1o y la organizaci\u00f3n del centro educativo"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/11\/sin-titulo-3.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"516\" height=\"363\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/11\/sin-titulo-3.png?w=516\" alt=\"\" class=\"wp-image-3603\" style=\"width:307px;height:216px\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/11\/sin-titulo-3.png 516w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2021\/11\/sin-titulo-3-300x211.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 516px) 100vw, 516px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seminario <a href=\"https:\/\/educacion.uahurtado.cl\/noticias\/magister-en-didactica-de-las-ciencias-experimentales-realizo-seminario-sobre-aprendizaje-basado-en-proyectos\/\">llevado a cabo el 26 de noviembre 2021<\/a> junto con Pamela Medina,  de la <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/educacion.uahurtado.cl\/\" target=\"_blank\">Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Alberto Hurtado<\/a>, y los docentes Alexis \u00d3rdenes, del Colegio Dunalastair de Pe\u00f1alol\u00e9n y Mario Campos, del Colegio Crist\u00f3bal Col\u00f3n de Conchal\u00ed, de Chile. En el seminario se abordar\u00e1n distintos tipos de proyectos, con ejemplos pr\u00e1cticos aplicados al aula, y se propondr\u00e1n marcos y herramientas para el apoyo del alumnado y el desarrollo de habilidades de pensamiento en los ABP, en relaci\u00f3n a los Itinerarios ABP STEM <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerariominerva\/\" target=\"_blank\">Minerva <\/a>y <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/\" target=\"_blank\">Sarasvati<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se describir\u00e1n ideas para la organizaci\u00f3n de un centro educativo, desde los proyectos de una sola asignatura a los interdisciplinarios, tambi\u00e9n comentando las log\u00edsticas organizativas de centro y la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Material de apoyo a la presentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n<p>[slideshare id=250716399&amp;doc=seminarioabpciencias-211124093134]<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">V\u00eddeo del seminario: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1AXBS2ss64s2Ng-N-kV3Lkv3CZCKdvEhz\/view\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1AXBS2ss64s2Ng-N-kV3Lkv3CZCKdvEhz\/view<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Referencias a materiales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Itinerario Minerva <a href=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/itinerario-minerva\/\">https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/itinerario-minerva\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Itinerario Sarasvati <a href=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/itinerario-sarasvati\/\">https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/itinerario-sarasvati\/<\/a> <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes did\u00e1cticas para la Competencia Cient\u00edfica. <em>\u00c1pice. Revista de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/em> (2018), 2(2), 29-42. Jordi Dom\u00e8nech Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-BO\">https:\/\/wp.me\/p25seH-BO<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>STEM: Oportunidades y retos desde la Ense\u00f1anza de las Ciencias. <em>Universitas Tarraconensis Monogr\u00e1fico <\/em>(2019) 155-168.\u00a0 Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Contexto y modelo en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Apuntes para el \u00e1mbito cient\u00edfico. <em>Alambique, Did\u00e1ctica de las Ciencias Experimentales<\/em>, 98, 71-76. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-xa\">https:\/\/wp.me\/p25seH-xa<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e9 proyectos STEM dise\u00f1a y qu\u00e9 dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. <em>Revista Eureka sobre Ense\u00f1anza y Divulgaci\u00f3n de las Ciencias <\/em>16(2), 2203 (2019). Jordi Dom\u00e8nech-Casal, S\u00edlvia Lope, Llu\u00eds Mora. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Cient\u00edfica. Experiencias y propuestas para el m\u00e9todo de Estudios de Caso.\u00a0 <em>Ense\u00f1anza de las Ciencias<\/em>, Septiembre 2017 (n\u00famero extraordinario) 5177-5183. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-uE\">https:\/\/wp.me\/p25seH-uE<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Apuntes topogr\u00e1ficos para el viaje hacia el #ABP. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em> (2016), 742, 59-62. Jordi Dom\u00e8nech-Casal.\u00a0 <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-qI\">https:\/\/wp.me\/p25seH-qI\u00a0 <\/a>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Proyectos interdisciplinarios en Secundaria. Assens, M., Carri\u00f3, V.,\u00a0 Dom\u00e8nech-Casal, J., Gasco, J., Llorente, I., Saperas, A. (2020<em>). Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em>, Enero 2020. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Gs\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Gs<\/a> \u00a0\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li><em>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para ense\u00f1ar Ciencias<\/em>. Octaedro: Barcelona. Jordi Dom\u00e8nech Casal. 2019. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-HD\">https:\/\/wp.me\/p25seH-HD<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><em>Mueve la lengua, que el cerebro te seguir\u00e1. 75 acciones ling\u00fc\u00edsticas para ense\u00f1ar a pensar ciencias<\/em>. Gra\u00f3: Barcelona. (en edici\u00f3n, 2022). Jordi Dom\u00e8nech Casal.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seminario llevado a cabo el 26 de noviembre 2021 junto con Pamela Medina, de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Alberto Hurtado, y los docentes Alexis \u00d3rdenes, del Colegio Dunalastair de Pe\u00f1alol\u00e9n y Mario Campos, del Colegio Crist\u00f3bal Col\u00f3n de Conchal\u00ed, de Chile. 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