{"id":3952,"date":"2024-02-26T22:08:02","date_gmt":"2024-02-26T20:08:02","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=3952"},"modified":"2024-02-26T22:08:02","modified_gmt":"2024-02-26T20:08:02","slug":"libro-abp-para-stem-breve-manual-practico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2024\/02\/26\/libro-abp-para-stem-breve-manual-practico\/","title":{"rendered":"Libro: ABP para STEM, breve manual pr\u00e1ctico"},"content":{"rendered":"<p><em>Aprendizaje Basado en Proyectos para STEM. Breve Manual pr\u00e1ctico<\/em>. Jordi Dom\u00e8nech-Casal (2023). Octaedro: Barcelona.<\/p>\n<p>Se puede adquirir en:<\/p>\n<ul>\n<li>Web de Octaedro<\/li>\n<li>Encarg\u00e1ndolo en la librer\u00eda de tu barrio: ISBN<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px\">El libro aborda de un modo pr\u00e1ctico el dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de actividades de Aprendizaje Basado en Proyectos para el despliegue STEM. Se compone de 4 Cap\u00edtulos.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Un primer Cap\u00edtulo proporciona <strong>orientaciones y ejemplos pr\u00e1cticos sobre c\u00f3mo dise\u00f1ar actividades de Aprendizaje Basado en Proyectos. Se proponen distintos tipos de proyectos, con ejemplos<\/strong>, y se describen modos de\u00a0dise\u00f1ar proyectos, con atenci\u00f3n a la definici\u00f3n de su n\u00facleo (Contexto-Contenidos-Conflicto), la secuenciaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y gesti\u00f3n de aula.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Un segundo Cap\u00edtulo define <strong>a qu\u00e9 nos referimos con STEM<\/strong> y propone formas pr\u00e1cticas de desplegarlo en las aulas, atendiendo al desarrollo de las <em><strong>Softskills<\/strong><\/em> (Creatividad, Pensamiento Cr\u00edtico, Pensamiento Computacional, Colaboraci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n) y la<strong> interdisciplinariedad<\/strong>, con abundantes plantillas y materiales para la aplicaci\u00f3n en el aula. Tambi\u00e9n se proponen distintas <strong>perspectivas, metodolog\u00edas y tecnolog\u00edas STEM<\/strong> (Design Thinking, Impresi\u00f3n 3D, Controversias, Indagaci\u00f3n, STE[A]M\u2026) y c\u00f3mo vincularlas al dise\u00f1o de proyectos.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">En el tercer Cap\u00edtulo se describe la <strong>g\u00e9nesis, dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de 8 proyectos ABP STEM llevados a las aulas<\/strong> de secundaria, junto con sus materiales, para que los docentes puedan \u201cimaginar\u201d el proceso que lleva a desarrollar proyectos ABP-STEM.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">En el Cuarto Cap\u00edtulo se proponen <strong>log\u00edsticas organizativas de centro y estrategias para el dise\u00f1o de Planes de Innovaci\u00f3n<\/strong> de centro, para que docentes y equipos directivos puedan dise\u00f1ar el despliegue ABP STEM de forma ajustada a la realidad de su centro educativo.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">El libro se cierra con unas Conclusiones que proponen perspectivas pedag\u00f3gicas y sociales de an\u00e1lisis cr\u00edtico sobre el ABP y STEM para promover un despliegue riguroso y socialmente \u00fatil. El libro contiene, entre materiales y referencias, <strong>16 ejemplos de proyectos ABP STEM, 26 andamios did\u00e1cticos de aula<\/strong> para promover el aprendizaje del alumnado y dos andamios para apoyar el profesorado: para el dise\u00f1o de proyectos STEM (ABPSTEMZip), y para el desarrollo de Planes STEM de Innovaci\u00f3n de Centro (PlanInnov).<\/p>\n<p><strong>Recursos relacionados<\/strong> (en abierto):<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerariominerva\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Itinerario Minerva de proyectos ABP-STEM (8 proyectos) &#8211;&gt;<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Itinerario Sarasvati de proyectos ABP-STEM (8 proyectos) &#8211;&gt;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Art\u00edculos relacionados<\/strong> (en abierto):<\/p>\n<ul>\n<li>16 propuestas ABP-STEM y marcos pr\u00e1cticos para el aula. Los itinerarios Minerva y Sarasvati. <em>Revista UNO<\/em>, 98, 64-71. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-111\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-111<\/a><\/li>\n<li>Qu\u00e9 proyectos STEM dise\u00f1a y qu\u00e9 dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. <em>Revista Eureka sobre Ense\u00f1anza y Divulgaci\u00f3n de las Ciencias<\/em> 16(2), 2203 (2019). Jordi Dom\u00e8nech-Casal, S\u00edlvia Lope, Llu\u00eds Mora. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct<\/a><\/li>\n<li>Aprenentatge Basat en Projectes en \u00e0mbits STEM. Claus metodol\u00f2giques i reptes. <em>Revista Ci\u00e8ncies<\/em> (2017), 33, 2-7. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-ui\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-ui<\/a><\/li>\n<li>Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes did\u00e1cticas para la Competencia Cient\u00edfica. <em>\u00c1pice. Revista de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/em> (2018), 2(2), 29-42. Jordi Dom\u00e8nech Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-BO\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-BO<\/a><\/li>\n<li>Sintonizando STEM en el eje de coordenadas de la Escuela. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em> (2021) 519, 107-111. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-QN\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-QN<\/a><\/li>\n<li>STEM: Oportunidades y retos desde la Ense\u00f1anza de las Ciencias. <em>Universitas Tarraconensis<\/em> Monogr\u00e1fico (2019) 155-168. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq<\/a><\/li>\n<li>Resignificaci\u00f3n STEM y escuela. Escenas ABP desde el Itinerario Minerva. <em>Bolet\u00edn Ciencia Tecnolog\u00eda y Sociedad<\/em> 15, 57-65 (2021). Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Tu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Tu<\/a><\/li>\n<li>Perspectives, Metodologies i Tecnologies en el desplegament de l\u2019educaci\u00f3 STEM. <em>Revista Ci\u00e8ncies<\/em> 44,56-71. Couso, D., Dom\u00e8nech-Casal, J., Simarro, C., L\u00f3pez-Sim\u00f3, V., Grimalt-\u00c1lvaro. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Zc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Zc<\/a><\/li>\n<li>STEMtools: una proposta per a planificar el desplegament STEM a l\u2019escola. <em>Revista Ci\u00e8ncies<\/em> 44, 72-87. Anna Albalat, Eva Mateo, Digna Couso, Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-U2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-U2<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Libros relacionados:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><em>Aprendizaje basado en proyectos, trabajos pr\u00e1cticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para ense\u00f1ar Ciencias<\/em>. Octaedro: Barcelona. Jordi Dom\u00e8nech Casal. 2019. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-HD\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-HD<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aprendizaje Basado en Proyectos para STEM. Breve Manual pr\u00e1ctico. Jordi Dom\u00e8nech-Casal (2023). Octaedro: Barcelona. Se puede adquirir en: Web de Octaedro Encarg\u00e1ndolo en la librer\u00eda de tu barrio: ISBN El libro aborda de un modo pr\u00e1ctico el dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de actividades de Aprendizaje Basado en Proyectos para el despliegue STEM. 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