{"id":3965,"date":"2024-02-26T22:08:02","date_gmt":"2024-02-26T20:08:02","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=3965"},"modified":"2024-02-26T22:08:02","modified_gmt":"2024-02-26T20:08:02","slug":"llibre-abp-per-a-stem-breu-manual-practic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2024\/02\/26\/llibre-abp-per-a-stem-breu-manual-practic\/","title":{"rendered":"Llibre: ABP per a STEM, breu manual pr\u00e0ctic"},"content":{"rendered":"<p><em>Aprenentatge Basat en Projectes per a STEM. Breu Manual pr\u00e0ctic<\/em>. Jordi Dom\u00e8nech-Casal (2023). Rosa Sensat: Barcelona.<\/p>\n<p>Es pot adquirir a:<\/p>\n<ul>\n<li>Web de Rosa Sensat<\/li>\n<li>Encarregant-lo a la llibreria del teu barri: ISBN<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px\">El llibre <strong>aborda de manera pr\u00e0ctica<\/strong> el disseny i l&#8217;aplicaci\u00f3 d&#8217;activitats d&#8217;aprenentatge basat en <strong>projectes per al desplegament STEM<\/strong>. Est\u00e0 format per 4 cap\u00edtols.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Un primer cap\u00edtol proporciona <strong>orientacions i exemples pr\u00e0ctics sobre com dissenyar activitats d&#8217;aprenentatge basat en projectes. Es proposen diferents tipus de projectes, amb exemples,<\/strong> i es descriuen maneres de dissenyar projectes, amb atenci\u00f3 a la definici\u00f3 del seu nucli (Context-Continguts-Conflicte), la seq\u00fcenciaci\u00f3, avaluaci\u00f3 i gesti\u00f3 d&#8217;aula.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Un segon Cap\u00edtol defineix a qu\u00e8 ens referim amb STEM i proposa formes pr\u00e0ctiques de desplegar-lo a les aules, atenent el desenvolupament de les <em><strong>Softskills<\/strong> <\/em>(Creativitat, Pensament Cr\u00edtic, Pensament Computacional, Col\u00b7laboraci\u00f3 i Comunicaci\u00f3) i la <strong>interdisciplinarietat<\/strong>, amb abundants plantilles i materials per a la aplicaci\u00f3 a l&#8217;aula. Tamb\u00e9 es proposen diferents <strong>perspectives, metodologies i tecnologies STEM<\/strong> (Design Thinking, Impressi\u00f3 3D, Controv\u00e8rsies, Indagaci\u00f3, STE[A]M\u2026) i com vincular-les al disseny de projectes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Al tercer Cap\u00edtol es descriu la <strong>g\u00e8nesi, disseny i aplicaci\u00f3 de 8 projectes ABP STEM portats a les aules de secund\u00e0ria,<\/strong> juntament amb els seus materials, perqu\u00e8 els docents puguin \u201cimaginar\u201d el proc\u00e9s que porta a desenvolupar projectes ABP-STEM.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Al Quart Cap\u00edtol es proposen <strong>log\u00edstiques organitzatives de centre i estrat\u00e8gies per al disseny de Plans d&#8217;Innovaci\u00f3<\/strong> de centre, perqu\u00e8 docents i equips directius puguin dissenyar el desplegament ABP STEM de manera ajustada a la realitat del centre educatiu.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">El llibre es tanca amb unes Conclusions que proposen <strong>perspectives pedag\u00f2giques i socials d&#8217;an\u00e0lisi cr\u00edtica sobre l&#8217;ABP i l&#8217;STEM<\/strong> per promoure un desplegament rigor\u00f3s i socialment \u00fatil. El llibre cont\u00e9, entre materials i refer\u00e8ncies, <strong>16 exemples de projectes ABP STEM, 26 bastides did\u00e0ctiques d&#8217;aula<\/strong> per promoure l&#8217;aprenentatge de l&#8217;alumnat i dues bastides per donar suport al professorat: pel disseny de projectes STEM (ABPSTEMZip), i pel desenvolupament de Plans STEM d&#8217;Innovaci\u00f3 de Centre (PlanInnov).<\/p>\n<p><strong>Recursos relacionats<\/strong> (en obert):<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerariominerva\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Itinerari Minerva de projectes ABP-STEM (8 projectes) &#8211;&gt;<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Itinerari Sarasvati de projetes ABP-STEM (8 projectes) &#8211;&gt;<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Articles relacionats<\/strong> (en obert):<\/p>\n<ul>\n<li>16 propuestas ABP-STEM y marcos pr\u00e1cticos para el aula. Los itinerarios Minerva y Sarasvati. <em>Revista UNO<\/em>, 98, 64-71. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-111\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-111<\/a><\/li>\n<li>Qu\u00e9 proyectos STEM dise\u00f1a y qu\u00e9 dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. <em>Revista Eureka sobre Ense\u00f1anza y Divulgaci\u00f3n de las Ciencias<\/em> 16(2), 2203 (2019). Jordi Dom\u00e8nech-Casal, S\u00edlvia Lope, Llu\u00eds Mora. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct<\/a><\/li>\n<li>Aprenentatge Basat en Projectes en \u00e0mbits STEM. Claus metodol\u00f2giques i reptes. <em>Revista Ci\u00e8ncies<\/em> (2017), 33, 2-7. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-ui\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-ui<\/a><\/li>\n<li>Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes did\u00e1cticas para la Competencia Cient\u00edfica. <em>\u00c1pice. Revista de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/em> (2018), 2(2), 29-42. Jordi Dom\u00e8nech Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-BO\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-BO<\/a><\/li>\n<li>Sintonizando STEM en el eje de coordenadas de la Escuela. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em> (2021) 519, 107-111. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-QN\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-QN<\/a><\/li>\n<li>STEM: Oportunidades y retos desde la Ense\u00f1anza de las Ciencias. <em>Universitas Tarraconensis<\/em> Monogr\u00e1fico (2019) 155-168. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Iq<\/a><\/li>\n<li>Resignificaci\u00f3n STEM y escuela. Escenas ABP desde el Itinerario Minerva. <em>Bolet\u00edn Ciencia Tecnolog\u00eda y Sociedad<\/em> 15, 57-65 (2021). Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Tu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Tu<\/a><\/li>\n<li>Perspectives, Metodologies i Tecnologies en el desplegament de l\u2019educaci\u00f3 STEM. <em>Revista Ci\u00e8ncies<\/em> 44,56-71. Couso, D., Dom\u00e8nech-Casal, J., Simarro, C., L\u00f3pez-Sim\u00f3, V., Grimalt-\u00c1lvaro. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Zc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Zc<\/a><\/li>\n<li>STEMtools: una proposta per a planificar el desplegament STEM a l\u2019escola. <em>Revista Ci\u00e8ncies<\/em> 44, 72-87. Anna Albalat, Eva Mateo, Digna Couso, Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-U2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-U2<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Llibres relacionats:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><em>Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pr\u00e0ctics i Controv\u00e8rsies. 28 experi\u00e8ncies i reflexions per a ensenyar Ci\u00e8ncies.<\/em> Rosa Sensat: Barcelona (2019). <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-DC\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-DC<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aprenentatge Basat en Projectes per a STEM. Breu Manual pr\u00e0ctic. Jordi Dom\u00e8nech-Casal (2023). Rosa Sensat: Barcelona. Es pot adquirir a: Web de Rosa Sensat Encarregant-lo a la llibreria del teu barri: ISBN El llibre aborda de manera pr\u00e0ctica el disseny i l&#8217;aplicaci\u00f3 d&#8217;activitats d&#8217;aprenentatge basat en projectes per al desplegament STEM. Est\u00e0 format per 4 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[152],"tags":[163],"class_list":["post-3965","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-eportfolio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3965","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3965"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3965\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4215,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3965\/revisions\/4215"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3965"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3965"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3965"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}