{"id":3982,"date":"2023-02-02T09:12:47","date_gmt":"2023-02-02T09:12:47","guid":{"rendered":"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/?p=3982"},"modified":"2023-02-02T09:12:47","modified_gmt":"2023-02-02T09:12:47","slug":"dissenyar-i-aplicar-projectes-a-secundaria-tipus-i-estrategies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2023\/02\/02\/dissenyar-i-aplicar-projectes-a-secundaria-tipus-i-estrategies\/","title":{"rendered":"Dissenyar i aplicar projectes a Secund\u00e0ria. Tipus i estrat\u00e8gies"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/2023\/02\/02\/dissenyar-i-aplicar-projectes-a-secundaria-tipus-i-estrategies\/cub-2\/\" rel=\"attachment wp-att-3993\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-3993\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2023\/01\/cub.jpg\" alt=\"\" width=\"246\" height=\"243\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2023\/01\/cub.jpg 600w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2023\/01\/cub-300x296.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 246px) 100vw, 246px\" \/><\/a>Pon\u00e8ncia \u00ab<em>Dissenyar i aplicar projectes a Secund\u00e0ria. Tipus i estrat\u00e8gies<\/em>\u00bb duta a terme el 9 de febrer de 2023\u00a0 a les 18h (<a href=\"https:\/\/docents.cat\/cicle\/dissenyar-i-aplicar-projectes-a-secundaria-tipus-i-estrategies\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Acc\u00e9s lliure i obert<\/a>) en el marc del cicle de confer\u00e8ncies \u00abEl treball per projectes: compartim experi\u00e8ncies\u00bb organitzat per Docents.cat.<\/p>\n<p>El disseny de propostes ABP implica definir escenaris d\u2019aprenentatge en els que el Context, el Contingut i el Conflicte que demanem als alumnes que resolguin estiguin ben connectats entre s\u00ed. En la xerrada es proposar\u00e0 una plantilla per a dissenyar projectes, i es descriuran 6 projectes de diferents mat\u00e8ries portats a les aules de secund\u00e0ria.<br \/>\nAplicar ABP als centres educatius tamb\u00e9 implica aspectes relatius a la gesti\u00f3 de l\u2019aula i l\u2019avaluaci\u00f3, i proposarem diverses eines i estrat\u00e8gies per a abordar aquests aspectes. Es comentaran tamb\u00e9 aspectes relatius a la interdisciplinarietat i com abordar els reptes i oportunitats log\u00edstics i pedag\u00f2gics que suposa, amb un especial accent al desplegament de l\u2019ABP a nivell de centre educatiu.<\/p>\n<p><strong>Acc\u00e9s al v\u00eddeo de la sessi\u00f3:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1cdGVfMXjOfGpKQTI3G4lA67ZuD9_as_G\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Primera Part 30 min (tipus d&#8217;ABP)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1vYaDvribcA71pyADy59A-FeeSNQf5YVQ\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Segona Part 50 min (disseny i log\u00edstiques)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Presentaci\u00f3 de suport:<\/strong><\/p>\n<p>[slideshare id=255769806&amp;doc=abpdocentscat-230208211614-acd3881b]<\/p>\n<p><strong>Refer\u00e8ncies relacionades:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>16 propuestas ABP-STEM y marcos pr\u00e1cticos para el aula. Los itinerarios Minerva y Sarasvati. <em>Revista UNO<\/em>, 98, 64-71. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-111\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-111<\/a><\/li>\n<li>Qu\u00e9 proyectos STEM dise\u00f1a y qu\u00e9 dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. <em>Revista Eureka sobre Ense\u00f1anza y Divulgaci\u00f3n de las Ciencias<\/em> 16(2), 2203 (2019). Jordi Dom\u00e8nech-Casal, S\u00edlvia Lope, Llu\u00eds Mora. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-Ct<\/a><\/li>\n<li>Proyectando BioGeo, un itinerario de trabajo por proyectos contextualizados basado en la indagaci\u00f3n y la Naturaleza de la Ciencia. <em>Alambique, Did\u00e1ctica de las Ciencias Experimentales<\/em> (2017), 89, 54-61. J.Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-ob\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-ob<\/a><\/li>\n<li>Prop\u00f3sito, contexto e conte\u00fado no ensino de ci\u00eancias. <em>Revista P\u00e1tio Ensino Medio, Profissional e Tecnol\u00f3gico<\/em>, 38. 10-13 Jordi Dom\u00e8nech-Casal, Digna Couso, Miquel P\u00e9rez, Conxita M\u00e1rquez.\u00a0 <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-A9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-A9<\/a><\/li>\n<li>Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes did\u00e1cticas para la Competencia Cient\u00edfica. \u00c1pice. Revista de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (2018), 2(2), 29-42. Jordi Dom\u00e8nech Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-BO\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-BO<\/a><\/li>\n<li>Proyectos interdisciplinarios en secundaria. Una propuesta organizativa y pedag\u00f3gica desde el Contexto, el Curr\u00edculum y la Autonom\u00eda. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em>, 505 (2020). Marta Assens, Vict\u00f2ria Carri\u00f3, Jordi Dom\u00e8nech-Casal, Jes\u00fas Gasco, Isabel Llorente, Anna Saperas.<a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-Gs\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> https:\/\/wp.me\/p25seH-Gs<\/a><\/li>\n<li>Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. Blanco, R., Carri\u00f3, V., Dom\u00e8nech, X., Dom\u00e8nech-Casal, J., Llorente, I., Muro, I. (2019). <em>Aula de Secundaria<\/em>, 31, 27-31. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-DK\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-DK<\/a><\/li>\n<li>Apuntes topogr\u00e1ficos para el viaje hacia el #ABP. <em>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/em>, 742, 59-62. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-qI\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-qI<\/a><\/li>\n<li>Treball per projectes i compet\u00e8ncia cient\u00edfica: una proposta metodol\u00f2gica per al disseny de Projectes d\u2019Indagaci\u00f3. <em>Perspectiva Escolar<\/em> 398, 40-44. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-tZ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-tZ<\/a><\/li>\n<li>Aprenentatge Basat en Projectes en \u00e0mbits STEM. Claus metodol\u00f2giques i reptes. <em>Revista Ci\u00e8ncies<\/em> (2017)33, 2-7. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-ue\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-ue<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong><em>Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pr\u00e0ctics i Controv\u00e8rsies. 28 propostes i reflexions per ensenyar Ci\u00e8ncies<\/em><\/strong>. Rosa Sensat: Barcelona (2019). Jordi Dom\u00e8nech Casal. <a href=\"https:\/\/wp.me\/p25seH-DC\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-DC<\/a><a href=\"https:\/\/jordidomenechportfolio.wordpress.com\/2019\/11\/20\/aprendizaje-basado-en-proyectos-trabajos-practicos-y-controversias\/loboliburua2\/\" rel=\"attachment wp-att-3769\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-3769\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2022\/06\/loboliburua2.png\" alt=\"\" width=\"279\" height=\"137\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2022\/06\/loboliburua2.png 350w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2022\/06\/loboliburua2-300x147.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 279px) 100vw, 279px\" \/><\/a><\/li>\n<li><strong><em>Aprenentatge Basat en Projectes per a STEM. Breu manual pr\u00e0ctic.<\/em><\/strong> Rosa Sensat: Barcelona (2023, en publicaci\u00f3). Jordi Dom\u00e8nech Casal.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pon\u00e8ncia \u00abDissenyar i aplicar projectes a Secund\u00e0ria. Tipus i estrat\u00e8gies\u00bb duta a terme el 9 de febrer de 2023\u00a0 a les 18h (Acc\u00e9s lliure i obert) en el marc del cicle de confer\u00e8ncies \u00abEl treball per projectes: compartim experi\u00e8ncies\u00bb organitzat per Docents.cat. 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