{"id":4273,"date":"2024-03-06T00:20:00","date_gmt":"2024-03-05T22:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/?p=4273"},"modified":"2025-02-17T11:43:56","modified_gmt":"2025-02-17T09:43:56","slug":"montgolfier-tournament","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2024\/03\/06\/montgolfier-tournament\/","title":{"rendered":"MONTGOLFIER TOURNAMENT"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"231\" height=\"217\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2024\/03\/image-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4274\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.vx724spdace5_l\">DESCRIPCI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La actividad Montgolfier Tournament tiene por objetivo que los alumnos aprendan conceptos clave de f\u00edsica como la transformaci\u00f3n y disipaci\u00f3n de la energ\u00eda, la densidad, la potencia, y que aprendan a planificar y llevar a cabo un proyecto de dise\u00f1o aeroespacial. Los alumnos son invitados a participar en una competici\u00f3n de globos aerost\u00e1ticos en el que dise\u00f1ar\u00e1n su globo desde un punto de vista tecnol\u00f3gico y realizaran indagaciones cient\u00edficas para escoger el combustible con mejor eficiencia peso\/capacidad calor\u00edfica. En el proceso de construcci\u00f3n aprenden mediante la modelizaci\u00f3n y la instrumentalizaci\u00f3n de los conceptos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todos los materiales del alumnado del proyecto Montgolfier Tournament se encuentran compilados en el siguiente PDF: <a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301142\/5_alumnat_itinerarominerva_montgolifer_tournament.pdf\">https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301142\/5_alumnat_itinerarominerva_montgolifer_tournament.pdf<\/a><br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.jztcvvtbc5wp_l\">REFERENCIAS<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">[Art\u00edculo]<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Concepciones de alumnado de secundaria sobre energ\u00eda. Una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos con globos aerost\u00e1ticos. Ense\u00f1anza de las Ciencias 36(2) (2018), 191-213. Jordi Dom\u00e8nech-Casal. <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fwp.me%2Fp25seH-yh&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0YlR2Bk2r95V0Nx9tPeDry\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-yh<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.78h2nrqc7rkw_l\">ANDAMIOS DE APLICACI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>COL1. Formaci\u00f3n de equipos y roles<\/li>\n\n\n\n<li>COL3. Planificaci\u00f3n y seguimiento<\/li>\n\n\n\n<li>CRI1. B\u00fasqueda y selecci\u00f3n de informaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>CRE1. Lluvia de ideas<\/li>\n\n\n\n<li>TEC1. Diagramas de flujo (Pensamiento Computacional)<\/li>\n\n\n\n<li>TEC2. Dise\u00f1o Tecnol\u00f3gico<\/li>\n\n\n\n<li>CIE2. Indagaci\u00f3n y dise\u00f1o de experimentos<\/li>\n\n\n\n<li>CRI4: Ventajas y desventajas<\/li>\n\n\n\n<li>MAT1. Algoritmizaci\u00f3n (Pensamiento Computacional)<\/li>\n\n\n\n<li>MAT2. Resoluci\u00f3n de problemas<\/li>\n\n\n\n<li>CRI2. Auto y co-evaluaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>COM3. Proyecto Tecnol\u00f3gico<\/li>\n\n\n\n<li>E2. Mapa Conceptual<\/li>\n\n\n\n<li>R1. KPSI<\/li>\n\n\n\n<li>E3. Modelo Frayer<\/li>\n\n\n\n<li>R2. R\u00fabrica<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.jztcvvtbc5wp_l\">APLICACI\u00d3N DEL PROYECTO<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Calendari: 3 setmanes<\/li>\n\n\n\n<li>Requeriments t\u00e8cnics: ordinadors (1 per equip de 3 alumnes), materials diversos per a la construcci\u00f3 de globus, laboratori de gu\u00edmica amb term\u00f2metres i diferents combustibles, a m\u00e9s de recipients pyrex.<\/li>\n\n\n\n<li>Dificultat: Alta.<\/li>\n\n\n\n<li>Productes parcials i final: Dossier del projecte, presentaci\u00f3 final, prototip de globus, globus definitiu.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" id=\"h.p_ID_48\">Tipus d&#8217;Activitat: ABP orientat a la construcci\u00f3 d&#8217;un producte.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" id=\"h.p_ID_50\">Etiquetes: Energia, Transformaci\u00f3, Transmissi\u00f3, Degradaci\u00f3, Conservaci\u00f3, Potencial, Cin\u00e8tica, Calor i Temperatura, Disseny, Teoria cin\u00e8tico-molecular, densitat, pressi\u00f3, volum.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" id=\"h.p_ID_52\">Publicaci\u00f3 relacionada:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" id=\"h.p_ID_54\"><a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fjordidomenechportfolio.wordpress.com%2F2018%2F06%2F04%2Fenergia-globos-aerostaticos-y-abp%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw2Xwk8Tdml9DYyT8u8CHqSd\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Concepciones de alumnado de secundaria sobre energ\u00eda. Una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos con globos aerost\u00e1ticos<\/strong><\/a>. <em>Ense\u00f1anza de las Ciencias <\/em>36(2) (2018), 191-213. Jordi Dom\u00e8nech-Casal.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Descripci\u00f3<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" id=\"h.p_ID_95\">L\u2019activitat Montgolfier Tournament est\u00e0 orientada a alumnat de 2 ESO i t\u00e9 per objectiu que els alumnes aprenguin conceptes clau de f\u00edsica com la transformaci\u00f3 i dissipaci\u00f3 de l\u2019energia, la densitat, la pot\u00e8ncia, i que aprenguin a planificar i dur a terme un projecte de disseny aeroespacial. Els alumnes s\u00f3n convidats a participar en una competici\u00f3 de globus aerost\u00e0tics en qu\u00e8 dissenyaran el seu globus i escolliran el millor combustible. En el proc\u00e9s de construcci\u00f3 aprenen mitjan\u00e7ant la modelitzaci\u00f3 i la instrumentalitzaci\u00f3 dels conceptes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DESCRIPCI\u00d3N La actividad Montgolfier Tournament tiene por objetivo que los alumnos aprendan conceptos clave de f\u00edsica como la transformaci\u00f3n y disipaci\u00f3n de la energ\u00eda, la densidad, la potencia, y que aprendan a planificar y llevar a cabo un proyecto de dise\u00f1o aeroespacial. 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