{"id":4319,"date":"2024-03-19T20:52:30","date_gmt":"2024-03-19T18:52:30","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/?p=4319"},"modified":"2025-02-17T11:47:25","modified_gmt":"2025-02-17T09:47:25","slug":"exos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2024\/03\/19\/exos\/","title":{"rendered":"EXOS"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/uMW-MxFUldnJVM-TN5hqLFAQa40jLBo4EjJq5ccuaGZJZSh6URxjoqw_FymBDxYCRJUOroVRPofy6Q7y53UJpzy_QFpkX_7WvMMzwGUpV_shCMa3jLQSelgfUHWJ0wvo=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.wike2c240sx1_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/exos?authuser=0#h.wike2c240sx1\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/exos?authuser=0#h.wike2c240sx1\"><\/a><\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.wike2c240sx1_l\">CANVAS DEL PROYECTO<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"588\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2024\/03\/image-12.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4323\" srcset=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2024\/03\/image-12.png 800w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2024\/03\/image-12-300x221.png 300w, https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2024\/03\/image-12-768x564.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.npvok4qlecaw_l\">DESCRIPCI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n<p>Se propone a los alumnos que analicen datos espectrom\u00e9tricos y tr\u00e1nsitos planetarios para establecer las caracter\u00edsticas de Exoplanetas en investigaci\u00f3n. Los alumnos usan un simulador astron\u00f3mico para determinar la distancia y temperatura del exoplaneta en base a efectos gravitatorios y reconstruyen a partir de evidencias las condiciones en los exoplanetas analizados. Elaboran una presentaci\u00f3n cient\u00edfica y un art\u00edculo period\u00edstico difundiendo sus descubrimientos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.282jjvh3k7d3_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/exos?authuser=0#h.282jjvh3k7d3\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/exos?authuser=0#h.282jjvh3k7d3\"><\/a>REFERENCIAS<\/h2>\n\n\n\n<p>[Art\u00edculo]<\/p>\n\n\n\n<p>Indagaci\u00f3n, Exoplanetas y Competencia Cient\u00edfica. Los Estudios de Caso como ABP para las Ciencias. Ense\u00f1anza de las Ciencias de la Tierra (2017) 25(2), 191-202. Ruiz, N., Llorente, I., Dom\u00e8nech-Casal, J. <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fwp.me%2Fp25seH-uK&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw12dYm0VCxEOB38KkKxEXgk\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-uK<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.toh7olie97dl_l\">ANDAMIOS DE APLICACI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>COL1. Formaci\u00f3n de equipos y roles<\/li>\n\n\n\n<li>COL2. Conversaci\u00f3n y debate<\/li>\n\n\n\n<li>COL3. Planificaci\u00f3n y seguimiento<\/li>\n\n\n\n<li>MAT1. Algoritmizaci\u00f3n (Pensamiento Computacional)<\/li>\n\n\n\n<li>MAT2 Resoluci\u00f3n de problemas<\/li>\n\n\n\n<li>COM2. P\u00f3ster Divulgativo<\/li>\n\n\n\n<li>CRI2. Auto y co-evaluaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>CRE2. Dinamizadores de creatividad<\/li>\n\n\n\n<li>E2. Mapa Conceptual<\/li>\n\n\n\n<li>R2. R\u00fabrica<\/li>\n\n\n\n<li>R3. FAT<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.282jjvh3k7d3_l\">APLICACI\u00d3N DEL PROYECTO<\/h2>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Inici<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Benvinguts a l&#8217;observatori EXOS!<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">La nostra feina en aquest observatori \u00e9s descobrir nous mons! Milers de planetes poblen la nostra gal\u00e0xia, i potser, nom\u00e9s potser, algun d&#8217;ells \u00e9s habitable o pot, fins i tot, contenir vida!!<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">Per\u00f2 descobrir planetes fora del nostre sistema solar (Exoplanetes) \u00e9s dif\u00edcil. La majoria de vegades s\u00f3n massa lluny, i es veuen massa poc, com perqu\u00e8 els puguem veure directament. I a m\u00e9s, no nom\u00e9s volem saber on s\u00f3n: tamb\u00e9 si s\u00f3n grans, si tenen aigua i si es troben en una zona molt important per a nosaltres: la zona habitable.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_38\">Ja us podeu suposar que ens hem hagut d&#8217;enginyar maneres de superar aquestes dificultats. Estem contents de que us incorporeu a l&#8217;equip. Abans de comen\u00e7ar, aprendrem algunes coses sobre la nostra feina en aquest v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_40\">Abans de veure&#8217;l comprova que tens a punt el teu Diari d&#8217;Observacions (pots descarregar-lo a l&#8217;apartat de materials per l&#8217;alumnat).<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_42\">Acc\u00e9s al V\u00eddeo: <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ccma.cat%2Ftv3%2Falacarta%2Fquequicom%2Fbuscant-vida-a-lunivers%2Fvideo%2F5464411%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3tOLA9iN32xPJt7ME9Rf3X\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>http:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/alacarta\/quequicom\/buscant-vida-a-lunivers\/video\/5464411\/<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Fase 0: Exoplanetes, una not\u00edcia a l&#8217;Univers.<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Els Exoplanetes s\u00f3n not\u00edcia. Comunicar els descobriments que anem fent a la societat \u00e9s important, perqu\u00e8 els diners per a fer investigacions provenen en la seva major part, dels impostos dels ciutadans. Una via per a fer-ho s\u00f3n les not\u00edcies als diaris. Com que en aquest projecte far\u00e0s descobriments i tamb\u00e9 n&#8217;haur\u00e0s de fer not\u00edcies, abans de comen\u00e7ar, analitzar\u00e0s algunes not\u00edcies sobre descobriments d&#8217;Exoplanetes.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_47\">Tasques a fer:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_49\">A la banda dreta d&#8217;aquesta secci\u00f3 teniu diverses not\u00edcies sobre Exoplanetes. Cada membre de l&#8217;equip llegir\u00e0 una de les not\u00edcies i respondr\u00e0 les preguntes de l&#8217;activitat A1 del Diari d&#8217;Observacions.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_51\">A continuaci\u00f3, s&#8217;ajudar\u00e0 del q\u00fcestionari per a explicar als companys la not\u00edcia que ha llegit.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_64\">Materials: Not\u00edcies sobre descobriments<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_79\">Un cop fet aix\u00f2, haureu de fer l&#8217;activitat A2, on classificareu diversos termes de vocabulari i en discutireu el significat.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_90\">A continuaci\u00f3, a l&#8217;activitat A3 completareu un text amb els termes de vocabulari.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/qx-YuQ5ByQWrJSyh1IQFm8E9ZokemVYtLfE7OUE9Bfcmebi-rQd0vUTJkv3kEogcuZG13zOmb3BahkjHyoeNML0PTjKFH0VtphYh6-wd-xpAJF_Q=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.abc.es%2Fciencia%2Fabci-proxima-hallan-planeta-puede-habitable-cerca-tierra-201608241853_noticia.html&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3i_hRyNJ18qlGbVz0stgY0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Hallan un planeta que puede ser habitable muy cerca de la Tierra.<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.elperiodico.cat%2Fca%2Fnoticias%2Fciencia%2Fdescobert-exoplaneta-recien-nascut-podria-ajudar-explicar-evolucio-planetaria-5217559&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw169ZeJIEE2dCLioRGP9RXM\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Descobert un exoplaneta acabat de n\u00e9ixer que podria ajudar a explicar l&#8217;evoluci\u00f3 planet\u00e0ria<\/strong><\/a>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.lavanguardia.com%2Fciencia%2Ffisica-espacio%2F20160502%2F401514462948%2Fexoplaneta-trappist-zona-de-habitabilidad.html&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3njzuwIAmOcjRoi76De5A5\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Hallados tres exoplanetas orbitando alrededor de una estrella enana y fr\u00eda.<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_142\">Si supereu tot aix\u00f2, ja sereu a punt per a comen\u00e7ar la vostra recerca!!<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Fase 1: Tr\u00e0nsit Planetari<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Comenceu ara la vostra investigaci\u00f3: el nostre telescopi orbital sembla haver detectat diversos objectes. N&#8217;heu d&#8217;escollir dos per a comen\u00e7ar el vostre an\u00e0lisi.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_47\">Tasques a fer:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_51\">En aquesta etapa, investigareu informaci\u00f3 obtinguda per el telescopi dels tr\u00e0nsits planetaris d&#8217;aquests objectes. A partir de les dades, haureu d&#8217;aconseguir tota la informaci\u00f3 que pugueu sobre la Massa i el per\u00edode orbital de cadascun dels dos objectes que h\u00e0giu escollit.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_62\">Escolliu dues de les fitxes de les que se us proposen a la secci\u00f3 del costat i seguiu els passos B1-B7 del vostre Diari d&#8217;Observaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_75\">Materials: Exo1, Exo2, Exo2, Exo3, Exo4, Exo5.<\/p>\n\n\n\n<p>Ara ja tens una idea de la mida dels Exoplanetes que investigues i de cada quant giren al voltant del seu Sol. Per\u00f2&#8230;hi ha aigua? Hi ha atmosfera?<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Fase 2: Espectrometria<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Els Exoplanetes s\u00f3n massa lluny perqu\u00e8 puguem veure&#8217;n com s\u00f3n fets. Per\u00f2 els telescopis s\u00f3n capa\u00e7os de recollir radiacions que n&#8217;arriben i analitzar-les. De la mateixa manera que quan la llum travessa un paper de celofan vermell es torna vermella, les radiacions queden &#8220;marcades&#8221; per la composici\u00f3 del seu lloc d&#8217;origen.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Els telescopis poden recollir aquestes &#8220;petjades&#8221; en les radiacions que ens arriben del planeta i, comparant-les amb la &#8220;petjada&#8221; -o espectre- de subst\u00e0ncies conegudes, podem intentar descobrir-ne la composici\u00f3. D&#8217;aix\u00f2 se&#8217;n diu espectrometria.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">Doncs b\u00e9. Ara et toca a tu. De qu\u00e8 estan fets els teus dos exoplanetes?<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_51\">Tasques a fer:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_53\">En aquesta etapa, investigareu informaci\u00f3 obtinguda per el telescopi de les radiacions que provenen d&#8217;aquests objectes. A partir de les dades, haureu d&#8217;aconseguir tota la informaci\u00f3 que pugueu sobre composici\u00f3 i subst\u00e0ncies dels Exoplanetes.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_64\">Escolliu dues de les fitxes de les que se us proposen a la secci\u00f3 del costat i seguiu els passos BC1-C4 del vostre Diari d&#8217;Observaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_66\">Seleccioneu les dades d&#8217;Espectrometria corresponents als vostres dos exoplanetes.<\/p>\n\n\n\n<p>Material: Exo1, Exo2, Exo2, Exo3, Exo4, Exo5.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Fase 3: Simulador astron\u00f2mic<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Ja coneixes moltes coses dels Exoplanetes que est\u00e0s analitzant, ja tens informacions sobre l&#8217;aigua, l&#8217;oxigen, la mida,&#8230;per\u00f2 l&#8217;aspecte clau per saber si un planeta \u00e9s a la zona habitable \u00e9s saber la dist\u00e0ncia a la que es troba de la seva estrella: si \u00e9s massa aprop, hi ha una temperatura massa alta i si \u00e9s massa lluny, es congela. Saber la dist\u00e0ncia a la que es troba del seu Sol \u00e9s clau.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Per saber la massa, la velocitat i la dist\u00e0ncia dels Exoplanetes, els astr\u00f2noms solen fer c\u00e0lculs tenint en compte que:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Com m\u00e9s aprop del seu Sol \u00e9s un planeta, m\u00e9s r\u00e0pid ha de girar per no caure-hi.<\/li>\n\n\n\n<li>Com m\u00e9s massa t\u00e9 un planeta, m\u00e9s lluny ha d&#8217;estar per no caure en el seu Sol.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_53\">Tasques a fer:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_55\">En aquesta part de la teva recerca haur\u00e0s de descobrir a quina dist\u00e0ncia es troben els vostres Exoplanetes del seu Sol.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_57\">Per a fer-ho, us cal recuperar dues dades: la Massa dels exoplanetes i el seu per\u00edode (el temps que triga a fer una volta al seu Sol).<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_70\">Materials: <a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301639\/1_alumnat_ItinerarioSarasvati_EXOS.pdf\">https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301639\/1_alumnat_ItinerarioSarasvati_EXOS.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/5W1WqQwdBB7R0fqnfEHkJPG-LERAsVALg6N3vEzfEfufq7U4IkgLEPQ-AIEJ7hHEKSmhlTuKbXdcyiV45nbdHXMlfcX_BiAfHi17Wq43ED_Sd-8l=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_93\">Simulador astron\u00f2mic My Solar System<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/phet.colorado.edu\/en\/simulation\/my-solar-system\">https:\/\/phet.colorado.edu\/en\/simulation\/my-solar-system<\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Fase 4: Representa el teu planeta<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Has vist als articles de diari que es solen oferir imatges de com deuen ser els Exoplanetes que es descobreixen. Per\u00f2 s\u00f3n nom\u00e9s reconstruccions hipot\u00e8tiques. Tu ara ja saps perqu\u00e8. Els Exoplanetes no es veuen directament, sin\u00f3 que s&#8217;estudien les ombres dels seus tr\u00e0nsits i els seus espectres per a reconstruir <em>com deu ser probablement<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_50\">Tasques a fer:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_52\">Ara ja tens dades sobre els dos exoplanetes que analitzes. Haur\u00e0s de fer-ne una reconstrucci\u00f3: una imatge que expliqui com deu ser, com es deu veure.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_54\">El text a continuaci\u00f3 t&#8217;ajudar\u00e0 a usar les dades que tens per a fer el &#8220;retrat robot&#8221; dels teus planetes. Busca tamb\u00e9 per internet imatges d&#8217;Exoplanetes per a inspirar-te.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_56\"><em>La forma i aspecte dels planetes dep\u00e8n en gran mesura de magnituds f\u00edsiques com la temperatura i la composici\u00f3.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_58\"><em>Un dels elements clau en el seu aspecte \u00e9s la pres\u00e8ncia d&#8217;atmosfera: l&#8217;atmosfera frena els impactes dels meteorits, i aix\u00f2 fa que els planetes amb atmosfera gaireb\u00e9 no tinguin cr\u00e0ters pels impactes de meteorits. En canvi, els cossos celests sense atmosfera acostumen a mostrar molts cr\u00e0ters a causa dels meteorits que impacten a la superf\u00edcie sense que cap atmosfera els aturi.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_60\"><em>L&#8217;atmosfera, en combinaci\u00f3 amb la pres\u00e8ncia d&#8217;altres elements, com l&#8217;aigua, sol provocar l&#8217;aparici\u00f3 de n\u00favols, que es veuen com l\u00ednies corbes sobre la superf\u00edcie. Si el planeta \u00e9s molt fred, i especialment per sota dels -30\u00baC, enlloc de n\u00favols, l&#8217;atmosfera sol formar corrents condensats en forma de fils, donant al planeta un aspecte de bola de marbre.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_62\"><em>Quan hi ha altes temperatures i tamb\u00e9 altes concentracions d&#8217;Oxigen i Carboni, el planeta pot tenir tons vermellosos o taronges per l&#8217;oxidaci\u00f3 de les roques. En canvi, les temperatures baixes i les baixes concentracions de carboni o oxigen solen associar-se a colors blavosos o verdosos. Les temperatures extremadament baixes solen donar un color blanquin\u00f3s-gris\u00f3s i implicar tamb\u00e9 l&#8217;aparici\u00f3 de l\u00ednies sobre la superf\u00edcie, segurament per el trencament de plaques de Gel.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_76\"><em>Llegir Planetes<\/em>. John Stass<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/pMwRppIltuulvx7ZnsEBk1ETc9pqsKtVxfcSpZI8IC9hwJBih3NS1474JOI8FVnlpbRuQA=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_100\">Informaci\u00f3 complement\u00e0ria per a reestructurar la tasca (extreure caracter\u00edstiques de les dels planetes que coneixem):<a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fagora.xtec.cat%2Finstitutgranollers%2Fgeneral%2Fportes-obertes-2-de-marc%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1CeRFv7q9tcpfRT46m7Ws_\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong> http:\/\/agora.xtec.cat\/institutgranollers\/general\/portes-obertes-2-de-marc\/<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Fase 5: Article Period\u00edstic<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Una part molt important de la recerca \u00e9s comunicar els resultats de manera que el p\u00fablic els pugui entendre i tamb\u00e9 entendre quines coses sabem segur i quines encara no del tot. Ara seguir\u00e0s diversos passos per a organitzar la informaci\u00f3 i escriure el teu article, que escriur\u00e0s en tercera persona, com si un periodista estigu\u00e9s parlant dels teus descobriments.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_47\">Tasques a fer:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_49\">Recull la informaci\u00f3 b\u00e0sica que s&#8217;incorporar\u00e0 a l&#8217;article, seguint les preguntes fonamentals. Posa-hi una mica d&#8217;imaginaci\u00f3: inventa&#8217;t com es diu el teu centre de recerca, d\u00f3na un nom als teus dos planetes i al telescopi espacial. Posa-hi imaginaci\u00f3. Pots inspirar-te en els articles reals que tens al dossier.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_51\">Un cop fet el recull, elabora l&#8217;esborrany del teu article period\u00edstic.Pensa b\u00e9 en quin espai aniria la imatge, i com organitzaries els par\u00e0grafs i els diferents elements. Escriu ara la versi\u00f3 definitiva del teu article en format digital (Writer, OpenOffice). Escull una tipografia i mides de lletra que faci que s&#8217;assembli a la dels articles de diari. Envia-ho al professor per correu electr\u00f2nic i discutiu la possiblitat de fer una revista digital amb els vostres articles.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_64\">Materials:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_66\"><strong>ON? QUAN?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_68\"><strong>QU\u00c8? <\/strong>Quins cossos celests han detectat? Com s\u2019anomenen? Com s\u00f3n? Estan molt segurs o poc segurs de les seves conclusions?<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_70\"><strong>QUI? <\/strong>Quins s\u00f3n els investigadors?<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_72\"><strong>COM? <\/strong>Quins instruments han fet servir? Quines s\u00f3n les t\u00e8cniques que els han perm\u00e8s descobrir el que han descobert?<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_74\"><strong>PER QU\u00c8? <\/strong>Perqu\u00e8 \u00e9s important el que s\u2019ha descobert?<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Guia Did\u00e0ctica i Desc\u00e0rrega de Materials<\/h1>\n\n\n\n<p>Aquesta activitat est\u00e0 dirigida a alumnat de 1 ESO i t\u00e9 per objectiu treballar amb els alumnes els Exoplanetes, a m\u00e9s del treball cient\u00edfic d&#8217;investigaci\u00f3 a partir de dades i comunicaci\u00f3 cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<p>Un v\u00eddeo descrivint l&#8217;activitat \u00e9s disponible a:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1Gfp-trXuew&amp;t=3249s&amp;ab_channel=CESIRE2\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1Gfp-trXuew&amp;t=3249s&amp;ab_channel=CESIRE2<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Hi ha tamb\u00e9 disponible un article analitzant l&#8217;aplicaci\u00f3 de l&#8217;activitat i aspectes a tenir en compte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Indagaci\u00f3n, Exoplanetas y Competencia Cient\u00edfica. Los Estudios de Caso como ABP para las Ciencias. <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.raco.cat%2Findex.php%2FECT%2Farticle%2Fview%2F328894&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0HVbdH3Nbx7g3KBH_ZeAiK\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em><strong>Ense\u00f1anza de las Ciencias de la Tierra<\/strong><\/em><\/a><em> <\/em>(2017) 25(2), 191-202. Ruiz, N., Llorente, I., Dom\u00e8nech-Casal, J. <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fapp.box.com%2Fs%2F45kf55aldaqvu9zhdh3ob0gjzzfg33p1&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw045yh17wWRJar0k7FAFAg8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Desc\u00e0rrega lliure<\/strong><\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Objectius de l&#8217;activitat:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Entendre els m\u00e8todes de detecci\u00f3 i estudi d&#8217;Exoplanetes.<\/li>\n\n\n\n<li>Dominar el concepte de Zona d&#8217;Habitabilitat i els factors que hi intervenen.<\/li>\n\n\n\n<li>Usar evid\u00e8ncies per a inferir models i detectar pautes (raonament inductiu).<\/li>\n\n\n\n<li>Usar models per a fer prediccions (raonament deductiu).<\/li>\n\n\n\n<li>Contextualitzar i donar sentit a vocabulari cient\u00edfic espec\u00edfic (\u00f2rbita, per\u00edode, gravetat, &#8230;).<\/li>\n\n\n\n<li>Aprendre a escriure un text period\u00edstic.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Temporitzaci\u00f3 i requisits materials:<\/p>\n\n\n\n<p>L&#8217;activitat est\u00e0 pensada per a fer-la juntament amb l&#8217;alumnat a l&#8217;aula, i t\u00e9 una durada de 3 setmanes, tot i que aix\u00f2 dep\u00e8n del calendari que proposen els alumnes (pot ser un per a tots, o cada grup el seu calendari).<\/p>\n\n\n\n<p>Tot i que es recomana fer l&#8217;activitat a l&#8217;escola, alternativament es pot projectar com una activitat a llarg pla\u00e7 per a fer a casa al llarg de diversos cap de setmana.<\/p>\n\n\n\n<p>A cada etapa han d&#8217;assolir uns objectius conceptuals i generar un producte, que conv\u00e9 revisar amb ells abans de que passin a l&#8217;etapa seg\u00fcent. Es recomana fer diverses sessions seguides i fer l&#8217;activitat en paral\u00b7lel amb altres activitats.<\/p>\n\n\n\n<p>Cal tenir present que per a la Fase 3 s\u00f3n necessaris ordinadors connectats a internet (1 per equip).<\/p>\n\n\n\n<p>Organitzaci\u00f3 social de l&#8217;aula<\/p>\n\n\n\n<p>L&#8217;activitat est\u00e0 pensada per ser feta per equips de 3 persones, seguint el protocol de treball de projectes TPoP, que alterna diveres organitzacions d&#8217;aula:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>T<\/strong>aller: gran grup, el professor explica breument (15 min) algun pas complex del proc\u00e9s o algun contingut. Transmissi\u00f3 d&#8217;informaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Po<\/strong>rtfolio: individual, cada alumne fa una reflexi\u00f3 sobre el seu aprenentatge. No hauria de durar m\u00e9s d&#8217;un quart d&#8217;hora i caldria fer-ho almenys 3 cops al llarg del projecte.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>P<\/strong>rojecte: en grups petits (3 alumnes), treball aut\u00f2nom d&#8217;indagaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-llegat-digital-jordi-dom-nech wp-block-embed-llegat-digital-jordi-dom-nech\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"qopO1AhcfX\"><a href=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2014\/04\/19\/equilibrio-entre-proyectos-y-contenidos-protocolo-tpop-pan-y-chocolate\/\">Equilibrio entre Proyectos y Contenidos. Protocolo TPoP, pan y chocolate.<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"&#8220;Equilibrio entre Proyectos y Contenidos. Protocolo TPoP, pan y chocolate.&#8221; &#8212; Llegat digital Jordi Dom\u00e8nech\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2014\/04\/19\/equilibrio-entre-proyectos-y-contenidos-protocolo-tpop-pan-y-chocolate\/embed\/#?secret=9qrGNkjCOJ#?secret=qopO1AhcfX\" data-secret=\"qopO1AhcfX\" width=\"580\" height=\"327\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Bastides did\u00e0ctiques i avaluaci\u00f3:<\/p>\n\n\n\n<p>L&#8217;activitat proposa un dossier individual (Diari d&#8217;Observacions) per fer l&#8217;acompanyament en l&#8217;activitat i un treball previ (Fase 0), orientada a discutir l\u00e8xic b\u00e0sic i contrastar concepcions sobre exoplanetes.<\/p>\n\n\n\n<p>Els alumnes elaboren diversos productes parcials (Dossierindividual, Fitxes de grup, presentaci\u00f3 oral de grup, article period\u00edstic individual) que poden ser usats per a l&#8217;avaluaci\u00f3, aix\u00ed com l&#8217;observaci\u00f3 a l&#8217;aula.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Cr\u00e8dits, Llic\u00e8ncies i Contacte<\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.lima0o4gm9jt_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/huntingexos\/credits-llicencies-i-contacte?authuser=0#h.lima0o4gm9jt\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/huntingexos\/credits-llicencies-i-contacte?authuser=0#h.lima0o4gm9jt\"><\/a>Cr\u00e8dits<\/h3>\n\n\n\n<p>Aquesta activitat ha estat desenvolupada per Jordi Dom\u00e8nech Casal, professor de Secund\u00e0ria, a partir d&#8217;una idea inicial co-creada al #betacamp2016 per l&#8217;equip <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.betacamp.cat%2Ftaurons-indagadors%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw37dDBqR3EYbV2lp9Mg2P-q\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>#TauronsIndagadors<\/strong><\/a>. L&#8217;activitat forma part del projecte educatiu <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fa%2Fxtec.cat%2Fc3%2Fhome&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw23mMIX6V4JxIn8xS2jNWSF\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Projecte C3<\/strong><\/a> (Creaci\u00f3 del Coneixement Cient\u00edfic) i la col\u00b7lecci\u00f3 d&#8217;activitats d&#8217;Aprenentatge de l&#8217;Astronomia Basat en Projectes d&#8217;Indagaci\u00f3 <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fastrono2me%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1W3aCT8K2X8YRP7Ut0ANYU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Astrono-Me<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Aportacions d&#8217;altres docents:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Elena Gayan <\/strong>( @elena_gayan ) ha incorporat un gr\u00e0fic de refer\u00e8ncia per als espectres.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pitu Camps<\/strong> ha proposat el v\u00eddeo que inicia l&#8217;activitat.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Francisco Javier Rubio Rodr\u00edguez<\/strong> ha hecho una versi\u00f3n en castellano, que puede encontrarse en formato de blog en: <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fcienciasdelanaturalezaenprimerodesecundaria.wordpress.com%2Fcategory%2Fcazadores-de-planetas%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw31KC3h89kOugeJSjCN1j5w\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>https:\/\/cienciasdelanaturalezaenprimerodesecundaria.wordpress.com\/category\/cazadores-de-planetas\/<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Engaging Science <\/strong>comparte una versi\u00f3n compactada de la actividad: <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fwww.engagingscience.eu%2Fes%2F2017%2F02%2F20%2Fexoplanetas%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw2ITqB5zgtXF7vDN084EFVA\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>https:\/\/www.engagingscience.eu\/es\/2017\/02\/20\/exoplanetas\/<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Emma Guillamet<\/strong> ( @emmaguillamet ) ha corregit al dossier per a l&#8217;alumne les instruccions d&#8217;\u00fas per al Simulador Phet, per adaptar-les a la nova versi\u00f3 del simulador (versi\u00f3 disponible a la carpeta de desc\u00e0rrega a:<strong> <\/strong><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/huntingexos\/guia-didactica?authuser=0\"><strong>Guia Did\u00e0ctica i Desc\u00e0rrega de Materials<\/strong><\/a><strong> ).<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Esteu <strong>convidats a generar versions i traduccions<\/strong>. Us agrairem que ens les compartiu, perqu\u00e8 les puguem afegir a aquest llistat per si s\u00f3n \u00fatils per a altres.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.hbge3xccyvu7_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/huntingexos\/credits-llicencies-i-contacte?authuser=0#h.hbge3xccyvu7\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/huntingexos\/credits-llicencies-i-contacte?authuser=0#h.hbge3xccyvu7\"><\/a>Llic\u00e8ncies<\/h3>\n\n\n\n<p>Els materials de l&#8217;activitat s&#8217;ofereixen sota llic\u00e8ncia<strong> <\/strong><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fcreativecommons.org%2Flicenses%2Fby-nc%2F4.0%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1g-rhkMffQr8BvcC9TzQHK\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Creative Commons (CC BY-NC 4.0)<\/strong><\/a> que permet usar i modificar l&#8217;obra i redifondre-la amb la condici\u00f3 de citar-ne la font i sense finalitats comercials. Queden excloses d&#8217;aquesta llic\u00e8ncia les imatges de la cap\u00e7alera d&#8217;aquesta p\u00e0gina web i les imatges i not\u00edcies de diari incloses en el dossier de l&#8217;alumnat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CANVAS DEL PROYECTO DESCRIPCI\u00d3N Se propone a los alumnos que analicen datos espectrom\u00e9tricos y tr\u00e1nsitos planetarios para establecer las caracter\u00edsticas de Exoplanetas en investigaci\u00f3n. Los alumnos usan un simulador astron\u00f3mico para determinar la distancia y temperatura del exoplaneta en base a efectos gravitatorios y reconstruyen a partir de evidencias las condiciones en los exoplanetas analizados. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4319","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4319"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4319\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4605,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4319\/revisions\/4605"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4319"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}