{"id":4335,"date":"2024-03-19T21:44:01","date_gmt":"2024-03-19T19:44:01","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/?p=4335"},"modified":"2025-02-17T11:56:56","modified_gmt":"2025-02-17T09:56:56","slug":"landscapes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2024\/03\/19\/landscapes\/","title":{"rendered":"LANDSCAPES"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/bYygDYZQ__p088Wg9XijPpB5-bDVQkDiiz2mWZ5ogG3Mxg8p6ixY-QQEbWs7g6n5_ILzpJ884caQvNu3AkZgPqP66i1XyNQrS5fNHq0yenqrEgnqz616M-tc77-JYqF3tQ=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.5bgc42gtrxzt_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.5bgc42gtrxzt\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.5bgc42gtrxzt\"><\/a>CANVAS DEL PROYECTO<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/KnbRgHAo9C1G21iytx5B8V9eJ-6FEgrYVxnSavQcq8xCBJQK3xvG0gq588ka5rfzGM_kszS6nw0JXuBGTI3UKgZZnZasVoiHJM4rx-KfLioeDYWQr8LRdu1ijpn0e98BDw=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.2kj4dzmq9zmu_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.2kj4dzmq9zmu\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.2kj4dzmq9zmu\"><\/a>DESCRIPCI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n<p>En la actividad Landscapes se propone al alumnado que dibuje un paisaje y asocie formaciones debidas a agentes geol\u00f3gicos externos. A continuaci\u00f3n, organizados en equipos de tres alumnos, deben elaborar una maqueta en 3D de cada paisaje para integrarlas en una sola, y urbanizarla (ciudades, carreteras, explotaciones agrarias, pol\u00edgonos industriales&#8230;), formando una comarca. Cada equipo debe identificar los riesgos geol\u00f3gicos y ambientales de su comarca y con un presupuesto limitado escoger dentro de un men\u00fa de intervenciones aquellas adecuadas para la prevenci\u00f3n o mitigaci\u00f3n de los riesgos geol\u00f3gicos. En la parte final del proceso, cada equipo debe proponer una ecuaci\u00f3n que permita calcular un \u00edndice de riesgo geol\u00f3gico de su comarca a partir de distintos datos, y se discute cu\u00e1l de las ecuaciones resultantes es m\u00e1s \u00fatil para analizar las distintas comarcas.<\/p>\n\n\n\n<p>Todos los materiales del alumnado del proyecto Landscapes se encuentran compilados en el siguiente PDF: <a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301639\/6_alumnat_ItinerarioSarasvati_Landscapes.pdf\">https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301639\/6_alumnat_ItinerarioSarasvati_Landscapes.pdf<\/a><br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.aqqvj4pd6450_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.aqqvj4pd6450\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.aqqvj4pd6450\"><\/a>REFERENCIAS<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Landscapes. Un proyecto STEM sobre geodin\u00e1mica externa, riesgos geol\u00f3gicos y sostenibilidad. <em>Revista Eureka sobre Ense\u00f1anza y Divulgaci\u00f3n de las Ciencias<\/em> 19(3), 3205 (2022). Jordi Dom\u00e8nech-Casal, Marta Rotllan, Merc\u00e8 Tor, Antoni Garcia. Disponible en: <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fwp.me%2Fp25seH-VS&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw2ttluwoCru4Oah4YlsW5ys\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/wp.me\/p25seH-VS<\/a><a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fwp.me%2Fp25seH-VS&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw2ttluwoCru4Oah4YlsW5ys\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.s1j5t2g0ax5b_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.s1j5t2g0ax5b\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/itinerario-sarasvati\/proyectos\/landscapes?authuser=0#h.s1j5t2g0ax5b\"><\/a>ANDAMIOS DE APLICACI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>COL1. Formaci\u00f3n de equipos y roles<\/li>\n\n\n\n<li>CRE1. Lluvia de ideas<\/li>\n\n\n\n<li>CRE2. Dinamizadores de creatividad<\/li>\n\n\n\n<li>CRI4: Ventajas y desventajas<\/li>\n\n\n\n<li>MAT1. Algoritmizaci\u00f3n (Pensamiento Computacional)<\/li>\n\n\n\n<li>COM3. Proyecto Tecnol\u00f3gico<\/li>\n\n\n\n<li>E1. Macroestructuras y relaci\u00f3n de ideas<\/li>\n\n\n\n<li>E2. Mapa Conceptual<\/li>\n\n\n\n<li>E3. Modelo Frayer<\/li>\n\n\n\n<li>R3. FAT<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CANVAS DEL PROYECTO DESCRIPCI\u00d3N En la actividad Landscapes se propone al alumnado que dibuje un paisaje y asocie formaciones debidas a agentes geol\u00f3gicos externos. 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