{"id":4381,"date":"2024-03-19T22:32:42","date_gmt":"2024-03-19T20:32:42","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/?p=4381"},"modified":"2025-02-17T12:06:03","modified_gmt":"2025-02-17T10:06:03","slug":"cyborg-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2024\/03\/19\/cyborg-3\/","title":{"rendered":"Cyborg"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/72aYqJoD6jiJWso2JoMV7rtE9eB5TJzZKZVX0uXzIRG23_03uNuyNvONkm7zOfgoGymrnaEmPjTuARLdNaap9NyPllghnrf4mJEBUEhUp0xUx0_k=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Descripci\u00f3<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_84\">Es proposa als alumnes un cas, el d&#8217;un accidentat amb lesi\u00f3 medul\u00b7lar. Al llarg del diverses etapes, es proposen als alumnes diversos bloc de continguts perqu\u00e8 els instrumentalitzin en la resoluci\u00f3 del cas, que inclou elements com descriure els fluxos i canals d\u2019informaci\u00f3 nerviosa a nivell molecular i fisiol\u00f2gic, connectar els coneixements sobre sistema nervi\u00f3s amb les lesions medul\u00b7lars i discutir estrat\u00e8gies de connexi\u00f3 biol\u00f2gica-cibern\u00e8tica per a la resoluci\u00f3 de lesions.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_86\">La proposta t\u00e9 una estructura WebQuest en la que els alumnes treballen de forma aut\u00f2noma, consultant diversos materials (lectures, v\u00eddeos,&#8230;) que s\u2019aporten juntament amb l\u2019activitat. L\u2019activitat es divideix en etapes, cadascuna amb els seus materials i el seu objectiu parcial, totes encaminades a assolir l\u2019objectiu principal: retornar la mobilitat a un ferit en accident de tr\u00e0nsit.<\/p>\n\n\n\n<p>Tots els materials de l&#8217;alumnat del projecte Cyborg es troben compilats al seg\u00fcent PDF: <a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301327\/5_alumnat_%20ProjectantCN3_Cyborg.pdf\">https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301327\/5_alumnat_%20ProjectantCN3_Cyborg.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_88\">Activitat DESACTUALITZADA.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Calendari: 2 setmanes<\/li>\n\n\n\n<li>Requeriments t\u00e8cnics: Ordinador i Open Office.<\/li>\n\n\n\n<li>Dificultat: Baixa<\/li>\n\n\n\n<li>Productes parcials i final: Dossier de l&#8217;alumne\/a. Glossari. Resoluci\u00f3 del Cas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_48\">Tipus d&#8217;activitat: ABP Resoluci\u00f3 de problemes, Estudi de Cas.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_50\">Etiquetes: Neurones sensitives i motores, cibern\u00e8tica, vies nervioses, neuro-transmissors.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>APLICACI\u00d3 DEL PROJECTE:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">La missi\u00f3<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Un expert en neurobiologia. Un enginyer industrial. Un investigador en rob\u00f3tica. Durant aquesta activitat haur\u00e0s de ser aquests tres personatges.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">El teu objectiu \u00e9s aconseguir que una v\u00edctima d\u2019un accident de tr\u00e0nsit que ha perdut les dues cames pugui tornar a caminar. L\u2019haur\u00e0s d&#8217;ajudar a convertir-se en un cyborg.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_74\">Per fer aix\u00f2 haur\u00e0s d&#8217;anar superant diferents etapes, cadascuna amb la seva pr\u00f2pia dificultat. A cada etapa, haur\u00e0s de fer tres coses:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/KHL0McKjGs4euUluDT7dLoAdezNE-FPQmMQPxPIHYu8c4jhZwm8Yv8O9rvNlsiIdkMHkcZK9DIk53tCubnRPzN-gfvOfeZrC1fFA4JKyGVl9LrpV=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_47\">Imatge de Neil Harbisson,<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_49\">el primer cyborg hum\u00e0 registrat com a tal.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_51\">Imatge cedida al domini p\u00fablic a WikiMedia Commons per Carlosramirex.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_53_l\"><\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>respondre les preguntes de &#8220;<em>Ho has ent\u00e8s?<\/em>&#8220;<\/li>\n\n\n\n<li>fer l&#8217;activitat de &#8220;<em>Dissenya el teu projecte<\/em>&#8220;<\/li>\n\n\n\n<li>completar el teu Vocabulari.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_95\">Les paraules que incorporar\u00e0s al teu vocabulari et faran falta per a redactar el teu projecte final de cyborg. No passis a l&#8217;etapa seg\u00fcent fins que siguis capa\u00e7 de respondre les preguntes de l&#8217;anterior. Bona sort!<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_97\">Abans que res, comen\u00e7a el teu vocabulari amb les dues paraules d&#8217;aquesta secci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_116_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/#h.p_ID_116\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/#h.p_ID_116\"><\/a>Vocabulari<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_jpd_uAuCuJdo\">cyborg, bi\u00f2nic<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Com funcionem, quan funcionem?<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Ja saps que un robot est\u00e0 fet de cables el\u00e8ctrics, bateries, xips i processadors. Tot aix\u00f2 forma el seu sistema de detecci\u00f3 de senyals, i coordinaci\u00f3 d&#8217;accions. Per\u00f2 de qu\u00e8 est\u00e0 fet el nostre sistema?<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_47\">Ho has ent\u00e8s?<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>A qui envia missatges la medul\u2022la espinal?<\/li>\n\n\n\n<li>Com s&#8217;anomenen els nervis que envien informaci\u00f3 al cervell? i els que envien les ordres als m\u00fasculs?<\/li>\n\n\n\n<li>Com s&#8217;ho fa el cos perqu\u00e8 les senyals no interfereixin les unes amb les altres?<\/li>\n\n\n\n<li>A quina velocitat circulen les senyals nervioses?<\/li>\n\n\n\n<li>Com s&#8217;anomenen els elements encarregats de captar els est\u00edmuls? Estan repartits uniformement per tot el cos?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_59\">Dissenya el teu projecte<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_61\">Dibuixa un esquema d&#8217;alg\u00fa com la persona a qui pretens resoldre la par\u00e0lisi. Identifica la zona de la lesi\u00f3, i dibuixa els nervis sensorials i motors que han quedat desconnectats. Cal que hi identifiquis tots els elements del vocabulari d&#8217;aquesta secci\u00f3. Pots fer servir la <strong>plantilla<\/strong> (podeu trobar-la al document de materials) que se&#8217;t proporciona.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_63\">Vocabulari<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_65\">nervis sensorials\/sensitius, nervis motors, medul\u2022la, cervell.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_84\"><em>V\u00eddeo de l&#8217;etapa: <\/em><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.dailymotion.com%2Fvideo%2Fx83lbc_sistema-nervioso-sensoriomotor_school&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw2o1pbTfchIxoZYOrbZlOtj\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Sistema nervioso sensoriomotor<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_108\">ATENCI\u00d3!! abans de comen\u00e7ar a dissenyar el teu projecte, heu d&#8217;acordar <strong>com l&#8217;avaluareu<\/strong> (a l&#8217;apartat d&#8217;avaluaci\u00f3) amb els vostres companys!<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Gallines sense cap&#8230;<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Ja haur\u00e0s sentit explicar algun cop que, en les granges antigues, per a sacrificar les gallines, se&#8217;ls tallava el cap. En alguna ocasi\u00f3, la gallina s&#8217;escapava i corria sense cap durant uns segons. Aix\u00f2 no va massa d&#8217;acord amb el que has apr\u00e8s fins ara&#8230;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_47_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/gallines-sense-cap?authuser=0#h.p_ID_47\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/gallines-sense-cap?authuser=0#h.p_ID_47\"><\/a>Ho has ent\u00e8s?<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e8 son els actes reflexes?<\/li>\n\n\n\n<li>S\u00f3n control\u2022lables per el cervell?<\/li>\n\n\n\n<li>Totes les ordres que donem al cos s\u00f3n conscients, o n&#8217;hi ha d&#8217;autom\u00e0tiques?<\/li>\n\n\n\n<li>Totes les ordres passen per el cervell? Com s&#8217;explica que una gallina continu\u00cf corrent despr\u00e9s de tallar-li el cap?<\/li>\n\n\n\n<li>Qui d\u00f3na les ordres de moviment?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_63_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/gallines-sense-cap?authuser=0#h.p_ID_63\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/gallines-sense-cap?authuser=0#h.p_ID_63\"><\/a>Dissenya el teu projecte<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_67\">En tindriem prou amb connectar unes cames artificials a un fragment de medul\u2022la espinal, encara que no estigu\u00e9s connectada al cervell, perqu\u00e8 el teu pacient pogu\u00e9s caminar?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_71_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/gallines-sense-cap?authuser=0#h.p_ID_71\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/gallines-sense-cap?authuser=0#h.p_ID_71\"><\/a>Vocabulari<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_75\">escor\u00e7a cerebral, acte reflex<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_88\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.dailymotion.com%2Fvideo%2Fxgxdas_sistema-nervioso-los-reflejos_school&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw2yMu_xhAjh5MJATFBinz8f\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>V\u00eddeo de l&#8217;etapa: Sistema nervioso: Los reflejos<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Comunicant amb la part m\u00e0quina<\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_32_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/comunicant-amb-la-part-maquina?authuser=0#h.p_ID_32\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/comunicant-amb-la-part-maquina?authuser=0#h.p_ID_32\"><\/a>Ho has ent\u00e8s?<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Fes un dibuix que representi com en Kevin \u00e9s capa\u00e7 d&#8217;encendre les llums amb el seu cervell. Fes servir fletxes per a indicar la direcci\u00f3 dels est\u00edmuls i les senyals nervioses i el\u00e8ctriques. Incorpora-hi tot el vocabulari que has anat acumulant fins ara.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_36_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/comunicant-amb-la-part-maquina?authuser=0#h.p_ID_36\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/comunicant-amb-la-part-maquina?authuser=0#h.p_ID_36\"><\/a>Dissenya el teu projecte&#8230;<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_38\">En aquest punt del projecte ja hauries de tenir una idea de com, on i de quina manera construir\u00e0s el teu cyborg. Millora el dibuix que tens del teu cyborg, implantant un xip que ajudi l&#8217;accidentat a control\u00b7lar els moviments de les cames.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_40_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/comunicant-amb-la-part-maquina?authuser=0#h.p_ID_40\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/comunicant-amb-la-part-maquina?authuser=0#h.p_ID_40\"><\/a>Vocabulari<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_44\">implant, xip<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_57\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.dailymotion.com%2Fvideo%2Fx7mo71_cyborg-2-0-kevin-warkick_school&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1spdErRDv1iHp84f1_sZbS\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>V\u00eddeo de l&#8217;etapa: Cyborg 2.0 (Kevin Warkick)<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Connectant l&#8217;hum\u00e0 i la m\u00e0quina<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">&#8230;de qu\u00e8 estan fets els nostres pensaments, les nostres emocions I les ordres del cervell?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_47_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/connectant-l-home-i-la-maquina?authuser=0#h.p_ID_47\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/connectant-l-home-i-la-maquina?authuser=0#h.p_ID_47\"><\/a>Ho has ent\u00e8s?<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e8 son els neuroxips?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e8 tenen a veure les granotes amb els cyborg?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e8 tenen a veure els nostres pensaments i l&#8217;electricitat?<\/li>\n\n\n\n<li>Quines s\u00f3n les dificultats de connectar xips i neurones?<\/li>\n\n\n\n<li>Com es comuniquen les neurones entre si?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_59_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/connectant-l-home-i-la-maquina?authuser=0#h.p_ID_59\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/connectant-l-home-i-la-maquina?authuser=0#h.p_ID_59\"><\/a>Dissenya el teu projecte&#8230;<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_61\">Qu\u00e8 creus que pot aportar la connexi\u00f3 de xips i neurones al problema que has de resoldre? Fes un dibuix representant el que tu aplicaries de tot aix\u00f2 al teu cyborg. Identifica en el dibuix els elements del vocabulari d&#8217;aquesta secci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_63_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/connectant-l-home-i-la-maquina?authuser=0#h.p_ID_63\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/connectant-l-home-i-la-maquina?authuser=0#h.p_ID_63\"><\/a>Vocabulari<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_65\">neurones, sinapsis, neurotransmissors<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_78\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.dailymotion.com%2Fvideo%2Fx7ybt3_peter-fromherz-disenando-el-neuroch_school&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3Ie_0AThAPORnz30MMNjbT\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>V\u00eddeo de l&#8217;etapa: Peter Fromherz: Dise\u00f1ando el Neurochip<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_82\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fissuu.com%2Fjordidomenech2%2Fdocs%2Fde_amores_y_de_odiosjdomenech&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw07UKUM5oubE7LIJlbiUcz9\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Lectura de l&#8217;etapa: De amores y de odios<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Algunes receptes de cyborg<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">En aquesta etapa, nom\u00e9s se&#8217;t d\u00f3nen materials de consulta per acabar de definir el teu projecte de cyborg. Consulta els tres enlla\u00e7os i busca-hi idees que t&#8217;ajudin a acabar de definir el teu producte.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.divulgauned.es%2Fspip.php%3Farticle91&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0j_0o1EAHYBUqNT1QJ6lsr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>http:\/\/divulgauned.es\/ordenadores-en-nuestra-piel\/<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.lavozdelaciencia.com%2Fgeneral%2Fel-largo-viaje-hacia-el-cerebro-aumentado.html&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3DYQJItqEFnFKcZYhDKsu7\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>http:\/\/www.lavozdelaciencia.com\/general\/el-largo-viaje-hacia-el-cerebro-aumentado.html<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.educacioncontracorriente.org%2Findex.php%3Foption%3Dcom_content%26view%3Darticle%26id%3D29015%253Avideo-entrevista-a-neil-harbisson-el-primer-cyborg-reconocido-por-un-gobierno%26catid%3D16%253Anoticias%26Itemid%3D36&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0pTKI1GxI9849tlgBeoCeI\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>http:\/\/www.educacioncontracorriente.org\/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=29015%3Avideo-entrevista-a-neil-harbisson-el-primer-cyborg-reconocido-por-un-gobierno&amp;catid=16%3Anoticias&amp;Itemid=36<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_42_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/algunes-receptes-de-cyborg?authuser=0#h.p_ID_42\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/algunes-receptes-de-cyborg?authuser=0#h.p_ID_42\"><\/a>Ho has ent\u00e8s?<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e8 significa el transhumanisme?<\/li>\n\n\n\n<li>Quina relaci\u00f3 t\u00e9 amb la immortalitat?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e8 \u00e9s el cervell augmentat?<\/li>\n\n\n\n<li>Quins altres problemes diferents del moviment pot permetre resoldre aquesta tecnologia?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_52_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/algunes-receptes-de-cyborg?authuser=0#h.p_ID_52\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/algunes-receptes-de-cyborg?authuser=0#h.p_ID_52\"><\/a>Vocabulari<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_54\">interfa\u00e7, pr\u00f2tesis<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Projecte Final-Conclusions<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">1) Fes un dibuix de com resoldries la par\u00e0lisi del pacient. Hi has d&#8217;indicar, amb fletxes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Els noms dels components (nervis motors, neurones, xips, etc&#8230;)<\/li>\n\n\n\n<li>El tipus de senyals i informaci\u00f3 (nervi\u00f3s, el\u00e8ctric,&#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_40\">2) Redacta un text breu explicant com funciona el teu cyborg. En el teu text hi has de fer servir de manera apropiada <strong>totes les paraules de vocabulari que has anat recollint en cada etapa<\/strong>. No te&#8217;n pots deixar cap. Si hi falta alguna paraula, vol dir que t&#8217;has oblidat d&#8217;explicar alguna cosa.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_42\">3) Respon a les seg\u00fcents preguntes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e8 has apr\u00e8s de nou sobre com els humans rebem informaci\u00f3 i reaccionem al nostre entorn?<\/li>\n\n\n\n<li>Quines coses creus que no has ent\u00e8s prou b\u00e9?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e8 t&#8217;agradaria haver apr\u00e8s que l&#8217;activitat no ensenya?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e8 canviaries de l&#8217;activitat?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Avaluaci\u00f3<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Avaluaci\u00f3 del proc\u00e9s<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Al principi de cada etapa, cada equip ha d&#8217;explicar quina tasca se&#8217;ls demana. No es comen\u00e7a a treballar fins que no hi ha un consens.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">Al final de cada sessi\u00f3, es posen en com\u00fa les definicions de vocabulari de l&#8217;etapa que s&#8217;est\u00e0 fent, discutint els termes que no s&#8217;hagin ent\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_38\">Avaluaci\u00f3 del projecte<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_40\">Cada equip presentar\u00e0 de manera breu oralment, amb l&#8217;ajut de la plantilla per al cyborg, la seva proposta de soluci\u00f3 (es pot escollir format: presentaci\u00f3 audiovisual, teatralitzaci\u00f3, mural,&#8230;).<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_42\">La valoraci\u00f3 del projecte es fa en co-avaluaci\u00f3. Els criteris que ha de complir el projecte es pacten amb els alumnes (que pugui funcionar, que hagi fet servir correctament tot el vocabulari, que el dibuix s&#8217;entengui, que la presentaci\u00f3 sigui convincent), elaborant juntament amb ells una senzilla r\u00fabrica a l&#8217;inici del primer pas del projecte.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_44\">Per a fer-ho, utilitzar la plantilla per a elaborar r\u00fabriques amb els alumnes (veure document dels materials).<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_46\">Sobre la plantilla, cada equip avalua si els projectes dels companys compleixen les condicions acordades a la r\u00fabrica i els qualifica.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_48_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/avaluacio?authuser=0#h.p_ID_48\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/avaluacio?authuser=0#h.p_ID_48\"><\/a>Avaluaci\u00f3 de la part escrita<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_50\">Cada equip presenta al professor les tasques realitzades en els diferents passos, juntament amb el vocabulari i el projecte avaluat pels companys.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Guia did\u00e0ctica per al professorat<\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_32_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/sobre-aquest-projecte\/orientacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_32\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/sobre-aquest-projecte\/orientacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_32\"><\/a>Objectius did\u00e0ctics<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Aquesta activitat t\u00e9 per objectiu iniciar l&#8217;alumne en conceptes de fisiologia i neurobiologia, dins el curr\u00edculum de la fisiologia de 2 i 3 ESO.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">Els continguts principals que instrumentalitza s\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La transmissi\u00f3 de l&#8217;impuls nervi\u00f3s, els nervis sensitius i motors.<\/li>\n\n\n\n<li>La naturalesa qu\u00edmica (sinapsi) i el\u00e8ctrica (neuronal) de la transmissi\u00f3 de l&#8217;impuls nervi\u00f3s.<\/li>\n\n\n\n<li>Les jerarquies funcionals dels diversos \u00f2rgans del sistema nervi\u00f3s.<\/li>\n\n\n\n<li>Les noves possibilitats tecnol\u00f2giques de la bioenginyeria.<\/li>\n\n\n\n<li>Les conseq\u00fc\u00e8ncies dels accidents de tr\u00e0nsit.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_48_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/sobre-aquest-projecte\/orientacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_48\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/sobre-aquest-projecte\/orientacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_48\"><\/a>Temporitzaci\u00f3 i requisits materials<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_50\">L&#8217;activitat est\u00e0 pensada per a fer-la juntament amb l&#8217;alumnat a l&#8217;aula. Cada etapa han d&#8217;assolir uns objectius conceptuals i aplicar-los a la soluci\u00f3 d&#8217;una situaci\u00f3-problema. Es recomana fer diverses sessions seguides i tenir en compte que el visionat dels v\u00eddeos ocupa un cert temps. Per aix\u00f2, cal computar un m\u00ednim de 7 sessions, inclosa l&#8217;avaluaci\u00f3, una part de la qual \u00e9s avaluaci\u00f3 entre iguals.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_52\">Per a poder fer l&#8217;activitat, s\u00f3n necessaris ordinadors connectats a internet i amb l&#8217;\u00e0udio activat.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_54_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/sobre-aquest-projecte\/orientacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_54\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/cyborg\/sobre-aquest-projecte\/orientacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_54\"><\/a>Organitzaci\u00f3 social de l&#8217;aula<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_56\">Tot i que l&#8217;activitat es pot fer individualment, recomanem que es faci en grups de 2-3 persones i es promogui la discussi\u00f3 dins del grup i entre grups. Es recomana fer grups heterogenis.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Cr\u00e8dits, Llic\u00e8ncies i Contacte<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Aquesta p\u00e0gina i la seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica que cont\u00e9 han estat dissenyades per Jordi Dom\u00e8nech Casal, professor de Secund\u00e0ria al Departament d&#8217;Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i ha estat dissenyada perqu\u00e8 es pugui proposar directament a l&#8217;alumnat com a activitat seguint el format proposat per Bernie Dodge per a les WebQuest.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_47\">La seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica est\u00e0 catalogada a l&#8217; <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fapliense.xtec.cat%2Farc%2Fnode%2F29889&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0WRP8UY87vhtEq51NEKUKg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Aplicaci\u00f3 de Recursos al Curr\u00edculum<\/strong><\/a> al Departament d&#8217;Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i premiada amb el <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2F10anysdewebquestcat%2Fwq-presentades-al-concurs&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1WR_8fvXA-TK4TH8087cHM\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Premi Especial del Jurat WebQuestCat en l&#8217;edici\u00f3 2013 del concurs de WebQuests de la Comunitat Catalana de WebQuest<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_49\">Llic\u00e8ncies<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_51\">Per al text, l&#8217;activitat i la p\u00e0gina: <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fcreativecommons.org%2Flicenses%2Fby-nc%2F3.0%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1rrNxKwyvrf1seU25vhFk5\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Creative Commons (CC BY-NC 3.0)<\/strong><\/a> S&#8217;ofereixen de manera lliure. Es permet el seu \u00fas i modificaci\u00f3, citant-ne l&#8217;autoria. No \u00e9s perm\u00e8s el seu \u00fas comercial.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_53\">Els v\u00eddeos insertats i documents de consulta poden tenir la seva pr\u00f2pia llic\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_55\"><em>Disclaimer<\/em>: aquest lloc web i les activitats que el componen s&#8217;ofereixen amb fins educatius i sense \u00e0nim de lucre. Si penseu que algun material o imatge vulnera drets d&#8217;autor, \u00e9s totalment involuntari i us agrair\u00e9 que m&#8217;ho feu-m&#8217;ho saber.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-content\/uploads\/sites\/524\/2024\/06\/image-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4473\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es proposa als alumnes un cas, el d&#8217;un accidentat amb lesi\u00f3 medul\u00b7lar. Al llarg del diverses etapes, es proposen als alumnes diversos bloc de continguts perqu\u00e8 els instrumentalitzin en la resoluci\u00f3 del cas, que inclou elements com descriure els fluxos i canals d\u2019informaci\u00f3 nerviosa a nivell molecular i fisiol\u00f2gic, connectar els coneixements sobre sistema nervi\u00f3s [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4381","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4381","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4381"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4381\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4621,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4381\/revisions\/4621"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4381"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4381"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4381"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}