{"id":4552,"date":"2024-06-20T23:40:01","date_gmt":"2024-06-20T21:40:01","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/?p=4552"},"modified":"2025-02-17T12:59:20","modified_gmt":"2025-02-17T10:59:20","slug":"geatours","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2024\/06\/20\/geatours\/","title":{"rendered":"GeaTours"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/ElRAtA2F66901P42jqmzzIwYgnUkUJndvxFOi4M68gJMVMBa9pNGdZ4vkrZ1obEHG5Ro6Vx2b9PSMRhJIDxQM4CpO-SzF-UEa1t8ccREE8PCHbi4=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Calendari: 2 setmanes<\/li>\n\n\n\n<li>Requeriments t\u00e8cnics: Br\u00faixoles (almenys una per a cada 5 alumnes, Carpeta amb fundes de pl\u00e0stic (una funda per a cada equip de treball, constituir\u00e0 el portfolio del grup de treball, on guardaran tots els materials que usin o produeixin. Les sessions que al calendari consten com a &#8220;laboratori&#8221; necessiten al menys un ordinador connectat a internet per a cada equip de treball. Els ordinadors han de tenir instal\u00b7lats els programes Google Earth i l&#8217;Open Office.<\/li>\n\n\n\n<li>Dificultat: Baixa.<\/li>\n\n\n\n<li>Productes parcials i final: Diari d&#8217;Observaci\u00f3, Calendari, Glossari i Tr\u00edptic.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_48\">Tipus d&#8217;activitat: ABP Elaboraci\u00f3 d&#8217;un producte.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_50\">Etiquetes: Agents Geol\u00f2gics Externs, Agents Geol\u00f2gics Interns, Azimut, Corbes de nivell, GoogleEarth.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_52\">Publicaci\u00f3 relacionada:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_54\">GeaTours: una experi\u00e8ncia geol\u00f2TICa d\u2019aprenentatge cooperatiu que promou la indagaci\u00f3 i l\u2019autoregulaci\u00f3 dels aprenentatges. Ci\u00e8ncies 27 (2014), 2-8. <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fwp.me%2Fp25seH-cM&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw2FzjaXKQkeYIlG19q1Cd-Q\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Desc\u00e0rrega<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Descripci\u00f3:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_92\">Es proposa a l\u2019alumnat crear una oferta tur\u00edstica associada a formacions geol\u00f2giques. Al llarg de les diverses sessions els alumnes van aprenent i ensenyant-se entre ells diverses t\u00e8cniques i conceptes d\u2019estudi geol\u00f2gic que han d\u2019utilitzar per assolir el seu objectiu final, un tr\u00edptic. L\u2019activitat \u00e9s co-avaluada per els mateixos alumnes. El professor\/a ha d\u2019intervenir en punts concrets de la seq\u00fc\u00e8ncia, per a coordinar aspectes com la negociaci\u00f3 i construcci\u00f3 d\u2019una r\u00fabrica d\u2019avaluaci\u00f3 dels productes.<\/p>\n\n\n\n<p>Tots els materials de l&#8217;alumnat del projecte GeaTours es troben compilats al seg\u00fcent PDF: <a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301552\/11_alumnat_ProjectantBioGeo1_GeaTours.pdf\">https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/recdoc\/2024\/301552\/11_alumnat_ProjectantBioGeo1_GeaTours.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>APLICACI\u00d3 DEL PROJECTE:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Comen\u00e7a&#8230;<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Treballes en una ag\u00e8ncia de viatges especial. Tu ja t&#8217;hi has acostumat, per\u00f2 quan expliques a alg\u00fa per primer cop a qu\u00e8 us dediqueu a la teva ag\u00e8ncia, la majoria de gent no s&#8217;ho creu.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Des de que vas comen\u00e7ar no has parat de viatjar per el m\u00f3n. I el que \u00e9s millor de tot:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">t&#8217;encanta. Perqu\u00e8 la teva feina, ara, \u00e9s ensenyar el m\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_47\">La teva empresa va comen\u00e7ar essent una mena d&#8217;experiment, per\u00f2 ara cient\u00edfics de tot el m\u00f3n us demanen que els organitzeu tours per a visitar formacions geol\u00f2giques espectaculars. Per aix\u00f2 us anomeneu GeaTours. Per\u00f2 el client que ha vingut aquest mat\u00ed us ha posat les coses dif\u00edcils: vol un tour visitant al menys 8 formacions geol\u00f2giques provocades per les forces de dins i fora la natura. Un viatge per a 2 persones anant a buscar all\u00e0 on siguin aquestes formacions.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_49\">El client vol que elaboris un<strong> tr\u00edptic publicitari<\/strong> amb diverses informacions sobre les diverses formacions geol\u00f2giques.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_51\">Tens diverses sessions per a fer-ho, despr\u00e9s, els clients vindran perqu\u00e8 els presentis el viatge que has preparat per a ells. El client nom\u00e9s t&#8217;ha demanat el tr\u00edptic, per\u00f2 saps que qualsevol cosa que t&#8217;ajudi a conv\u00e8ncer-lo (presentaci\u00f3 audiovisual, v\u00eddeos, etc\u2026) pot significar un enc\u00e0rrec m\u00e9s per a la teva ag\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_53\">Per saber qu\u00e8 has de fer, avan\u00e7a amb l&#8217;ajut del men\u00fa de l&#8217;esquerra. Bona sort!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/N795Tpegx1DLvqEalXaHU1SDixzrrYoWnreadErUPM0JgvSuIuhW7_RePRqiwhB3IELHwwZnfaoU2wt_trdi8XSkip1V1jMOOS8MdNbl370SeikZ=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_77\">Darrera Modificaci\u00f3 d&#8217;aquesta p\u00e0gina: 17\/11\/2013<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">La missi\u00f3<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\"><strong>Qu\u00e8 has d&#8217;aconseguir?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Has d&#8217;aconseguir conv\u00e8ncer el client oferint-li una bona proposta al teu <strong>tr\u00edptic<\/strong> i conv\u00e8ncer la teva ag\u00e8ncia de que el teu equip ho ha fet el millor possible, arxivant tots els materials dins un <strong>portfolio<\/strong> del teu equip. Ambdues coses serviran per a avaluar la teva feina.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">Veur\u00e0s que, per a les diverses coses, disposes de poca informaci\u00f3 i recursos. La vida \u00e9s aix\u00ed. Haur\u00e0s d&#8217;espavilar-te. Per\u00f2 si alg\u00fa t&#8217;ha encarregat aquesta missi\u00f3, pots estar segur d&#8217;una cosa: est\u00e0 conven\u00e7ut\/da de que pots fer-ho. Confia en tu.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_38\">Durant l&#8217;activitat, podr\u00e0s pactar quin nivell cal aconseguir en cada cosa.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_40_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/la-missio?authuser=0#h.p_ID_40\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/la-missio?authuser=0#h.p_ID_40\"><\/a>El tr\u00edptic per al client<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ha de tenir el logo de la vostra proposta, GeaTours. Dissenya&#8217;l de manera que es correspongui a la teva proposta (no \u00e9s igual un logo d&#8217;un banc que el d&#8217;una ag\u00e8ncia de viatges d&#8217;aventura). Busca exemples de logos reals per a inspirar-te.<\/li>\n\n\n\n<li>Ha de contenir 8 formacions geol\u00f2giques reals diferents que tinguin alguna cosa en com\u00fa (per exemple, poden ser de prop de la teva escola, ser totes a un pa\u00eds concret, o ser provocades per el mateix agent geol\u00f2gic). S&#8217;ha de tractar de formacions geol\u00f3giques reals i concretes, situades en un lloc concret del planeta. Per a cada formaci\u00f3, hi ha de constar:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una imatge<\/li>\n\n\n\n<li>El nom de la formaci\u00f3<\/li>\n\n\n\n<li>Com s&#8217;ha format (breu descripci\u00f3, 2- 3 l\u00ednies).<\/li>\n\n\n\n<li>Ubicaci\u00f3<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Has de demostrar-hi cinc habilitats, fent-les servir com a recursos per al teu tr\u00edptic:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1 perfil topogr\u00e0fic fet amb Calc<\/li>\n\n\n\n<li>1 mapa de corbes de nivell<\/li>\n\n\n\n<li>1 mapa d&#8217;azimuts<\/li>\n\n\n\n<li>1 clau dicot\u00f2mica de roques<\/li>\n\n\n\n<li>1 enlla\u00e7 a un v\u00eddeo de Google Earth que hagiu creat i penjat a internet per al vostre tr\u00edptic.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_66\">Cada recurs l&#8217;heu de fer servir per a donar informaci\u00f3 m\u00e9s acurada sobre alguna de les 8 formacions geol\u00f2giques (no totes necessiten un recurs per a il\u00b7lustrar-les, tu has de decidir de quina: fer un mapa de corbes de nivell d&#8217;una platja potser no \u00e9s gaire \u00fatil).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_68_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/la-missio?authuser=0#h.p_ID_68\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/la-missio?authuser=0#h.p_ID_68\"><\/a>El portfolio per a l&#8217;ag\u00e8ncia<\/h2>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_70\">Ha de recollir en una funda de pl\u00e0stic tota la documentaci\u00f3 que ha generat o ha fet servir el teu equip de treball. Aix\u00f2 ha d&#8217;incloure el productes generats a les diverses activitats que s&#8217;expliquen a l&#8217;apartat de Calendari,<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Paisatge amb 20 formacions geol\u00f2giques i mapa de corbes de nivell corresponent.<\/li>\n\n\n\n<li>Els productes generats a les 6 activitats d&#8217;experts, i una base d&#8217;orientaci\u00f3 per a cadascuna de les tasques seg\u00fcents:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fer un mapa d&#8217;azimuts.<\/li>\n\n\n\n<li>Fer un perfil topogr\u00e0fic<\/li>\n\n\n\n<li>Fer un gr\u00e0fic amb Calc<\/li>\n\n\n\n<li>Fer una clau dicot\u00f2mica de roques\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fer un v\u00eddeo extern de Google Earth<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;agenda del grup de treball.<\/li>\n\n\n\n<li>Mostres de tr\u00edptics reals que hagis fet servir com a refer\u00e8ncia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_90_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/la-missio?authuser=0#h.p_ID_90\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/la-missio?authuser=0#h.p_ID_90\"><\/a>Activitats addicionals<\/h2>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_92\">Hi ha maneres de millorar la teva missi\u00f3. S\u00f3n les<strong> Activitats addicionals<\/strong>. Parla amb el teu professor\/a perqu\u00e8 et digui si cal que en compleixis alguna i si aix\u00f2 pot enriquir la teva tasca.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/9Vxwe-gEgVs7oKp6X2kCsyGLZTDEDRq75zXcs7NNza0_YAW9eVrF3teDDXAb3oOcbxTOytILxwO5vDu3XSlBiJtikehXBQYb5ikvvM9UvzhMUmSj=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">L&#8217;equip<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Far\u00e0s aquesta tasca com a membre d&#8217;un equip. El teu equip de treball est\u00e0 format per tres experts, heu de distribu\u00efr-vos en qu\u00e8 ser\u00e0 expert cadasc\u00fa de vosaltres:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Top\u00f2graf\/a<\/strong>: expert en la intepretaci\u00f3 de mapes geol\u00f2gics i geogr\u00e0fics. Fa servir habitualment aparells com la br\u00faixola i els mapes, i t\u00e8cniques com els mapes d&#8217;azimuts o els talls geol\u00f2gics.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Inform\u00e0tic\/a<\/strong>: expert en l&#8217;\u00fas de programes inform\u00e0tics i edici\u00f3 v\u00eddeo. Fa servir programes com el Google Earth, Earth Tools, Fulls de C\u00e0lcul (Excel o Calc), i programes d&#8217;edici\u00f3 i publicaci\u00f3 de v\u00eddeo (You Tube, Vimeo,&#8230;)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ge\u00f2leg\/ge\u00f2loga Expert\/a<\/strong>: expert en la identificaci\u00f3 de les roques i els processos que les formen. \u00c9s capa\u00e7 de crear claus dicot\u00f2miques per a la identificaci\u00f3 de roques, representar plecs i falles i identificar zones de perill geol\u00f2gic.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_40\">Tot i que treballareu sovint junts, en algunes ocasions els experts us reunireu amb altres experts per investigar junts com fer alguna de les coses que se us demanen. \u00c9s crucial que els experts entengueu el millor possible com es fan les coses de les que sou experts. Sou els responsables d&#8217;explicar-les als vostres equips de treball.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_42\">Tota la informaci\u00f3 que obteniu o els productes que feu els heu de guardar sempre dins el portfolio de l&#8217;equip de treball.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_44\">Recordeu que \u00e9s molt el que est\u00e0 en joc. \u00c9s impossible fer aquesta feina en menys de 20 hores de treball. I vosaltres nom\u00e9s teniu 12 sessions! Per\u00f2 sou tres membres a l&#8217;equip. Aix\u00f2 vol dir 12 x 3 = 36 hores de treball. Si aconseguiu estar sempre tots tres treballant, i ning\u00fa &#8220;supervisant&#8221;, us en sortireu!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/g5uQI-NeQpr52UYH_kzKLS9830dcnzDohSbJcKbwRw3C8wUiHx-vxMXXjI5ANHMf2dqdDzvBi26dzXhaivZmyHTzSFCxp0_yMY3rGke-UIBMFpa9=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Calendari i Tasques<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Recorda que haur\u00e0s d&#8217;anotar a l&#8217;Agenda de l&#8217;Equip de Treball en paper les tasques que aneu fent i les que programeu fer. Trobar\u00e0s els materials a l&#8217;apartat de Documents i al dossier de materials per l&#8217;alumnat d&#8217;aquest projecte. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_34_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_34\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_34\"><\/a>Primera sessi\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">Laboratori. Treball en grup d&#8217;experts.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ge\u00f2legs: Activitat g1: Activitat sobre plecs i falles i geodin\u00e0mica interna.<\/li>\n\n\n\n<li>Top\u00f2grafs: Activitat t1: Perfils topogr\u00e0fics a partir de mapes de corbes de nivell.<\/li>\n\n\n\n<li>Inform\u00e0tics: Activitat i1: Google Earth i Earth Tools: obtenir v\u00eddeos i imatges del relleu.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_44\">Recorda que els materials que elaboris quan estiguis en grup d&#8217;experts, els has de guardar tamb\u00e9 al portfolio del teu equip de treball.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_46_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_46\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_46\"><\/a>Segona i Tercera sessi\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_48\">Aula convencional. Portfolio equips de treball<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_50\">Partint d&#8217;informacions del llibre o altres fonts, has d&#8217;identificar 20 formacions geol\u00f2giques diferents (delta, estalagtita, penya-segat, circ glacial,&#8230;). Escriviu el nom de totes vint i dissenyeu un paisatge cre\u00efble (no pot haver-hi una glacera enmig d&#8217;un desert!) que integri els 20 elements. D&#8217;aquestes 20 formacions, 6 han de correspondre a formacions que h\u00e0giu vist en directe, dues per a cadasc\u00fa de vosaltres. Feu el dibuix gran, que ocupi dos folis. Anotareu al darrera del dibuix qui de vosaltres ha vist quines formacions de les representades.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_52\">A partir del dibuix del paisatge, cal que feu (aproximadament) el mapa de corbes de nivell que tindria el relleu que heu representat.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_54\">Guardeu ambd\u00f3s dibuixos en el portfolio de l&#8217;equip de treball.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_75\">Quarta sessi\u00f3<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_77\">Laboratori. Treball en grup d&#8217;experts.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ge\u00f2legs: Activitat g2: Claus dicot\u00f2miques d&#8217;identificaci\u00f3 de roques.<\/li>\n\n\n\n<li>Top\u00f2grafs: Activitat t2: Mapes d&#8217;azimuts.<\/li>\n\n\n\n<li>Inform\u00e0tics: Activitat i2: Disseny de fulls de c\u00e0lcul per a fer gr\u00e0fics.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_85\">Recorda que els materials que elaboris quan estiguis en grup d&#8217;experts, els has de guardar tamb\u00e9 al portfolio del teu equip de treball.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_87\">Usa l&#8217; <strong>Agenda de l&#8217;Equip de Treball<\/strong> que trobar\u00e0s al dossier de material  unificat d&#8217;aquest projecte.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_89\">per a organitzar i distribu\u00efr les diferents tasques.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_91_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_91\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_91\"><\/a>Cinquena i Sisena sessi\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_93\">Aula convencional. Portfolio equips de treball.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_95\">Completar tasques de les sessions anteriors i comen\u00e7ar a dissenyar el tr\u00edptic.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_97_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_97\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_97\"><\/a>Setena Sessi\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_99\">Laboratori. Treball en grup d&#8217;experts.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_101\">Completar tasques de les sessions anteriors i comen\u00e7ar a dissenyar les bases d&#8217;orientaci\u00f3 (trobareu un document sobre com fer-ho al dossier de materials).<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_103\">Recorda que els materials que elaboris quan estiguis en grup d&#8217;experts, els has de guardar tamb\u00e9 al portfolio del teu equip de treball.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_105_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_105\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_105\"><\/a>Vuitena Sessi\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_107\">Aula convencional.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_109\">Tot el grup-classe junt: acordar criteris d&#8217;avaluaci\u00f3 en la forma d&#8217;una r\u00fabrica (trobareu un document sobre com fer-ho al dossier de materials d&#8217;aquest projecte).<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_111\">Per equips de treball: pactar calendari (tens una pauta d&#8217;Agenda de l&#8217;Equip al document de materials del projecte) i distribu\u00efr tasques per a les sessions que queden.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_113_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_113\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_113\"><\/a>Novena, Desena, Onzena i Dotzena Sessions<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_115\">Laboratori i Aula Convencional. Equips de treball. Segons programaci\u00f3 de cada equip de treball.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_117_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_117\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0#h.p_ID_117\"><\/a>Sessi\u00f3 d&#8217;Avaluaci\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_119\">Aula Convencional. Equips de treball. Presentaci\u00f3 del Tr\u00edptic i el portfolio d&#8217;equip de treball.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_121\">De manera rotat\u00f2ria, cada equip de treball avalua (fent servir la r\u00fabrica elaborada a la sessi\u00f3 8) els tr\u00edptics dels altres equips i rep l&#8217;avaluaci\u00f3 del seu.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/VDJx-sjMoi2dOH9OfWdWv5igML1YnEqQ93Ic7yGqbi1gkFbLtYdlsV40MgXgcwGZHWvAmXrx4hJ4p0zBN-U8WVNbqVrl1mKy4_BdPdXep81xOra5=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Documents<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Aquests s\u00f3n els documents que et faran falta (els pots trobar tots al dossier de material d&#8217;aquest projecte).<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">A part d&#8217;aquests documents, la p\u00e0gina <strong>Activitats addicionals<\/strong><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0\"><strong> <\/strong><\/a>cont\u00e9 altres informacions que en principi, no et faran falta.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">Per\u00f2 pots consultar amb el professor\/a si aix\u00f2 suposaria una millor valoraci\u00f3 de la teva feina.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_38\">*Nota: alguns d&#8217;aquests documents contenen imatges externes, i per tant, queden exclosos de les <strong>Llic\u00e8ncies<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Com fer una r\u00fabrica<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Com fer una base d&#8217;orientaci\u00f3<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Plantilla per a construir r\u00fabriques i usar-les per a avaluar<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Conclusions i Avaluaci\u00f3<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Avaluaci\u00f3 del treball i produccions dels equips<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">Com a materials avaluables, es proposen diversos aspectes dels que en resulta un bon recobriment de l&#8217;avaluaci\u00f3 per compet\u00e8ncies:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El tr\u00edptic (format)<\/li>\n\n\n\n<li>El tr\u00edptic (conceptes i t\u00e8cniques d&#8217;estudi geol\u00f2gics)<\/li>\n\n\n\n<li>Les activitats dels experts en la seva formaci\u00f3<\/li>\n\n\n\n<li>El paisatge amb 20 formacions geol\u00f2giques<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;observaci\u00f3 a l&#8217;aula<\/li>\n\n\n\n<li>Les bases d&#8217;orientaci\u00f3<\/li>\n\n\n\n<li>L&#8217;agenda del grup de treball<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_50\">Tots aquests materials s&#8217;entreguen al professor juntament amb el tr\u00edptic, que es coavalua seguint la proposta seg\u00fcent:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_52\">Avaluaci\u00f3 del tr\u00edptic<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_54\">Com a part de l&#8217;activitat, els alumnes desenvolupen conjuntament una r\u00fabrica per a avaluar els tr\u00edptics i cada equip avalua els tr\u00edptics de tots els altres equips. A l&#8217;apartat de<strong> Documents<\/strong> proporcionen orientacions i una plantilla per a crear col\u00b7laborativament una <strong>r\u00fabrica<\/strong> per a fer-ho.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_56\">Cada equip posar\u00e0 el seu nom en una plantilla-r\u00fabrica de qualificaci\u00f3 que passaran als altres equips juntament amb el seu tr\u00edptic perqu\u00e8 els hi avaluin. Un cop avaluada per tots els equips, i abans d&#8217;entregar-la al professor, l&#8217;equip consultar\u00e0 les observacions que hi han deixat els altres companys.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_58\">Avaluaci\u00f3 de l&#8217;activitat<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_60\">Despr\u00e9s de que els altres equips avaluin la vostra feina, al darrere de la plantilla cal que responeu les seg\u00fcents preguntes abans de presentar-la al professor juntament amb el vostre tr\u00edptic i la resta de materials.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Qu\u00e8 hem apr\u00e8s de nou amb aquesta activitat?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e8 no hem aconseguit aprendre?<\/li>\n\n\n\n<li>Quines coses no s&#8217;ensenyaven a l&#8217;activitat i ens hauria agradat aprendre?<\/li>\n\n\n\n<li>Qu\u00e8 millorar\u00edem d&#8217;aquesta activitat?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Activitats addicionals<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">Nom\u00e9s has de fer aquestes activitats si reps l&#8217;enc\u00e0rrec directe de fer-les.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_34_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_34\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_34\"><\/a>Preus, vols, horaris i itineraris.<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\">El client vol tamb\u00e9 un itinerari on hi constin els vols que agafaran, horaris, el preu del vol i la companyia. Busca l&#8217;opci\u00f3 m\u00e9s barata, i r\u00e0pida, tenint en compte el canvi d&#8217;horari de cada pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_38_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_38\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_38\"><\/a>En angl\u00e8s.<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_40\">El client nom\u00e9s domina l&#8217;angl\u00e8s i la teva ag\u00e8ncia nom\u00e9s el catal\u00e0. Saps el que aix\u00f2 vol dir. Necessitar\u00e0s dues versions del tr\u00edptic.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_42_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_42\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_42\"><\/a>Web 2.0<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_44\">A la teva ag\u00e8ncia tot est\u00e0 informatitzat. Pots escollir: Google Sites, Wikispaces, My Documenta. Per\u00f2 tot el dossier del teu equip de treball ha d&#8217;estar digitalitzat i disponible on line, de manera que sigui f\u00e0cil consultar-lo. Si no saps fer anar cap d&#8217;aquestes eines, haur\u00e0s d&#8217;espavilar-te. Si alg\u00fa t&#8217;ha encarregat aquesta missi\u00f3, \u00e9s que sap que trobar\u00e0s la manera d&#8217;aprendre-ho.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_46_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_46\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_46\"><\/a>Successi\u00f3 geol\u00f2gica<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_48\">Parteix d&#8217;un relleu completament pla, i compara&#8217;l amb el paisatge amb 20 formacions geol\u00f2giques que has creat. Representa de manera simple quins processos han participat per passar d&#8217;un paisatge pla al paisatge final (xoc de plaques tect\u00f2niques, erosi\u00f3, sedimentaci\u00f3,&#8230;).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_50_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_50\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_50\"><\/a>Maqueta de cartr\u00f3<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_52\">A partir del dibuix del paisatge, haur\u00e0s fet un mapa de corbes de nivell que el representi. Ara haur\u00e0s de fer una maqueta en 3D: retalla trossos de cartr\u00f3 amb la forma de cadascuna de les corbes de nivell i apila-les de manera que, en enganxar-les, en resulti el paisatge que has dibuixat en 3D. Pinta&#8217;l i identifica-hi les formacions geol\u00f2giques.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_54_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_54\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/missions-2?authuser=0#h.p_ID_54\"><\/a>Mapa de l&#8217;Ag\u00e8ncia<\/h3>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_56\">Elabora un mapa del m\u00f3n, marcant els fen\u00f2mens geol\u00f2gics m\u00e9s importants. En acabat, hi anir\u00e0s situant i marcant les formacions geol\u00f2giques que incloguin els diferents equips de treball de la classe, de manera que tots els destins geol\u00f2gics quedin reunits en un sol mapa que podrem penjar a l&#8217;aula juntament amb els tr\u00edptics.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/Mr5ioATaT2jwIRvqgyshK2_-4MGYhNAuy3uulmw3h_WbG0RPwcqN4-Idvakn-v7EHpGec9nyTl69CYBJAHrP-XWUsyHedFNJquvhRySMWHSuCw67=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_77\">A partir d&#8217;un paisatge, inventat o real,<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_79\">podem fer una maqueta de cartr\u00f2 si som capa\u00e7os<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_81\">de dibuixar-ne el mapa de corbes de nivell.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Enlla\u00e7os \u00fatils<\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Google Earth <a href=\"http:\/\/www.google.es\/intl\/ca\/earth\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>http:\/\/www.google.es\/intl\/ca\/earth\/index.html<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Earth Tools <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.earthtools.org%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1ILNtj8kzaot-iIz81g-y9\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>http:\/\/www.earthtools.org\/<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Open Office <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwww.openoffice.org%2Fes%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0n4NWfcyd2L4GbXhmQUpKm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>http:\/\/www.openoffice.org\/es\/<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Guia did\u00e0ctica per al professorat<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_32\">L&#8217;activitat est\u00e0 pensada per a alumnat de 2 ESO. Com consta en el <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/calendari?authuser=0\"><strong>Calendari<\/strong><\/a>, es preveuen 12 sessions ininterrompudes, sense possibilitat d&#8217;endur-se feina a casa, m\u00e9s una sessi\u00f3 d&#8217;autoavaluaci\u00f3. Tots els materials i productes es queden al centre educatiu.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_34\">A m\u00e9s d&#8217;aquesta guia did\u00e0ctica, una descripci\u00f3 m\u00e9s \u00e0mplia de l&#8217;activitat \u00e9s disponible a la revista Ci\u00e8ncies:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_36\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fcrecim.uab.cat%2Frevista_ciencies%2Fimages%2Fpdfs%2Fn27%2Fciencies_027_p02_Geatours.pdf&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3QXCirlZrHVY_Rxn_EWQMJ\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em><strong>GeaTours: una experi\u00e8ncia geol\u00f2TICa d&#8217;aprenentatge cooperatiu que promou la indagaci\u00f3 i l&#8217;autoregulaci\u00f3 dels aprenentatges<\/strong><\/em><\/a>. <em>Ci\u00e8ncies<\/em> 27 (2014), 2-8.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_38\">L&#8217;activitat es descriu tamb\u00e9 dins el llibre:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fjordidomenechportfolio.wordpress.com%2F2019%2F05%2F09%2Fllibre-premi-marta-mata-abp-indagacio-i-controversies%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0ftMyfGCCoYYp2G7Rcix9d\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em><strong>Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs Pr\u00e0ctics i controv\u00e8rsies. 28 experi\u00e8ncies i reflexions per a ensenyar Ci\u00e8ncies<\/strong><\/em><\/a>. J.Dom\u00e8nech Casal. Rosa Sensat, Barcelona.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fjordidomenechportfolio.wordpress.com%2F2019%2F11%2F20%2Faprendizaje-basado-en-proyectos-trabajos-practicos-y-controversias%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3UDgOy5pEiWo0I9iPawP7K\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em><strong>Aprendizaje Basado en Proyectos, Trabajos pr\u00e1cticos y Controversias. 28 experiencias y reflexiones para ense\u00f1ar Ciencias<\/strong><\/em><\/a>. J.Dom\u00e8nech Casal. Octaedro, Barcelona.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_48_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_48\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_48\"><\/a>Objectius did\u00e0ctics<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprendre a treballar en grup de manera cooperativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Aprendre a fer servir la br\u00faixola i interpretar mapes i perfils topogr\u00e0fics.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber identificar roques i utilitzar una clau dicot\u00f2mica.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar el relleu com a resultat de la participaci\u00f3 de diverses forces.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar les diverses formacions geol\u00f2giques amb les causes que les formen.\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Saber usar el programari de fulls de c\u00e0lcul.<\/li>\n\n\n\n<li>Aprendre a manipular v\u00eddeos i imatges digitals.<\/li>\n\n\n\n<li>Aprendre a expressar informaci\u00f3 en format publicitari.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_66_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_66\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_66\"><\/a>Aportacions a les Compet\u00e8ncies B\u00e0siques<\/h2>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_68\">Durant l&#8217;aplicaci\u00f3 de l&#8217;activitat, vam acordar amb els alumnes que les activitats d&#8217;aquest tipus rebrien el nom de <em>BLV<\/em>.<em> B\u00fascate la vida<\/em>. Per aix\u00f2 les explicacions que s&#8217;ofereixen no s\u00f3n gaire \u00e0mplies. L&#8217;Autonomia i l&#8217;Iniciativa Personal i l&#8217;Aprendre a aprendre desapareixen si tot est\u00e0 excessivament pautat i regulat. Fins i tot s&#8217;ha intentat que els mateixos alumnes regulin el calendari amb l&#8217;ajut de l&#8217;Agenda de l&#8217;Equip de Treball.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_70\">La diversitat d&#8217;activitats inclou habilitats art\u00edstiques i matem\u00e0tiques per a treballar les compet\u00e8ncies que hi fan refer\u00e8ncies. L&#8217;\u00fas de bases d&#8217;orientaci\u00f3, r\u00fabriques i activitats d&#8217;autoavaluaci\u00f3 incideixen en els metaaprenentatges. Les diverses habilitats relacionades directament amb els continguts (mapes topogr\u00e0fics, claus dicot\u00f2miques,&#8230;) nodreixen la compet\u00e8ncia d&#8217;interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic, mentre el format digital d&#8217;activitats i recursos (GoogleEarth, Calc, EarthTools, etc&#8230;) impulsen la Compet\u00e8ncia de Tractament de la Informaci\u00f3 i Digital.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_72_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_72\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_72\"><\/a>Materials que cal preveure<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Br\u00faixoles (almenys una per a cada 5 alumnes)<\/li>\n\n\n\n<li>Carpes\u00e0 amb fundes de pl\u00e0stic (una funda per a cada equip de treball, constituir\u00e0 el portfolio del grup de treball, on guardaran tots els materials que usin o produeixin).<\/li>\n\n\n\n<li>Les sessions que al calendari consten com a &#8220;laboratori&#8221; necessiten d&#8217;almenys un ordinador connectat a internet per a cada equip de treball.<\/li>\n\n\n\n<li>Els ordinadors han de tenir instal\u00b7lats els programes Google Earth i l&#8217;Open Office. Si no hi s\u00f3n, feu que els instal\u00b7lin els alumnes.<\/li>\n\n\n\n<li>Tot i que l&#8217;activitat de la clau dicot\u00f2mica est\u00e0 prevista sense necessitat de roques, si es disposa de mostres de diferents tipus de roques, caldria usar-les preferiblement a les fonts digitals.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_84_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_84\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_84\"><\/a>Els grups i el treball a l&#8217;aula<\/h2>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_86\">L&#8217;activitat est\u00e0 estructurada sobre dos eixos metodol\u00f2gics:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_88\"><strong>-l&#8217;aprenentatge per indagaci\u00f3<\/strong>: promoure que aprenguin a partir de la seva pr\u00f2pia experi\u00e8ncia, fent-se preguntes i creant experi\u00e8ncies per a trobar-ne les respostes. L&#8217;activitat est\u00e0 pensada perqu\u00e8 el professor sigui assessor, no transmissor d&#8217;informaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_90\"><strong>-la din\u00e0mica de treball en grup &#8220;grups d&#8217;experts&#8221;<\/strong> : A cada equip de treball hi ha 3 experts, un de cada tema, de manera que cadasc\u00fa ha d&#8217;aportar alguna cosa al grup. En ocasions, els alumnes es troben per grups d&#8217;experts (els experts de cada tema) per a investigar com fer algun procediment juntament amb els altres experts.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_92\">En fer els grups cal tenir molt en compte el seg\u00fcent:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Afavorir que els equips de treball siguin homogenis. En aquests grups s&#8217;originen els productes. Aix\u00f2 simplifica l&#8217;avaluaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Afavorir que els grups d&#8217;experts siguin heterogenis (aix\u00f2 es derivar\u00e0 necess\u00e0riament de la condici\u00f3 anterior). En aquests grups s&#8217;aprenen els processos, i conv\u00e9 aprofitar el potencial que ofereixen aquests grups.<\/li>\n\n\n\n<li>Aconseguir que els grups siguin sempre funcionals, independentment del tipus de sessi\u00f3. Per exemple: formar-los dins el sub-grup d&#8217;alumnes del desdoblament de pr\u00e0ctiques de laboratori. Cada subgrup de 15 alumnes es divideix en 5 equips de treball de 3 persones. Reunint els experts dels diferents grups, obtindrem 3 grups d&#8217;experts de 5 persones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_100\">Segons les necessitats, es poden afegir nous experts: m\u00e0rketing, belles arts, contable o navegador (latitud, longitud, GPS,&#8230;) s\u00f3n algunes propostes. Per\u00f2 cal tenir en compte que han de tenir activitats de formaci\u00f3 que els converteixin efectivament en experts.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_102_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_102\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_102\"><\/a>Produccions dels alumnes<\/h2>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_104\">S&#8217;ofereixen imatges de produccions dels alumnes, incloent tr\u00edptics, r\u00fabrica de qualificaci\u00f3, codificacions de paisatges en corbes de nivell, maquetes,&#8230;). Les imatges es poden descarregar d&#8217;una carpeta. Per a evitar c\u00f2pies, <strong>l&#8217;acc\u00e9s nom\u00e9s hi \u00e9s perm\u00e8s als usuaris Xtec (cal haver entrat amb l&#8217;usuari Xtec per a accedir-hi)<\/strong>. En cas que siguis professor\/a i no tinguis usuari Xtec, posa&#8217;t en contacte amb l&#8217;autor a trav\u00e9s d&#8217;una adre\u00e7a de correu Gmail.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_106\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/a\/xtec.cat\/folderview?id=0ByjVWskUQBfgOEhFN21qVGJvVTQ&amp;usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Desc\u00e0rrega de les imatges de produccions dels alumnes<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_108_l\"><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_108\"><\/a><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/indicacions-per-al-professorat?authuser=0#h.p_ID_108\"><\/a>Avaluaci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_110\">Veure la proposta a la <strong>secci\u00f3 d&#8217;Avaluaci\u00f3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_112\">Atenci\u00f3 a la diversitat<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_114\">La distribuci\u00f3 en dos modalitats de grups homogenis i heterogenis (equips de treball i grups d&#8217;expert) \u00e9s una eina per a atendre la diversitat de forma inclusiva. L&#8217;\u00fas de les Activitats addicionals permet graduar la dificultat de les tasques. Cal entendre que incloure noves activitats no ha d&#8217;allargar el nombre de sessions.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fa%2Fxtec.cat%2Fgondwanatales%2Fdidactic-guide%2Fllibres.jpg&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3cdXEsfxfsKNhpKD1TGGB4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fa%2Fxtec.cat%2Fgondwanatales%2Fdidactic-guide%2Fllibres.jpg&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3cdXEsfxfsKNhpKD1TGGB4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/-1kew-zlrQMSVgBjwyghytf9Anjz7vGsqFanfAi6c9B6CMB_qYPl81_yFo9mdEpPSH1O3A=w1280\" alt=\"\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/uQggeJos7Ecyz_1YVJfUePmvNnD3o5zwp90VcnUxb91HN732d_JnaCGN-iLQWG8avvIEGLSGr26LUQ2IA_oBNqdL6Pcn0GbMNbkR9d7kdn4j9_YZ=w1280\" alt=\"\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" id=\"h.p_ID_13\">Cr\u00e8dits, Llic\u00e8ncies i Contacte<\/h1>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_46\">Aquesta p\u00e0gina i la seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica que cont\u00e9 han estat dissenyades per Jordi Dom\u00e8nech Casal, professor de Secund\u00e0ria al Departament d&#8217;Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_48\">La p\u00e0gina ha estat dissenyada perqu\u00e8 es pugui proposar directament a l&#8217;alumnat com a activitat, senzillament donant l&#8217;adre\u00e7a, seguint el format proposat per Berni Dodge per a les WebQuest. L&#8217;activitat s&#8217;ha incl\u00f3s en el cat\u00e0leg de l&#8217;<a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fapliense.xtec.cat%2Farc%2Fnode%2F29599&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0qYoNEjSgLFIX5SC9NKjsZ\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Aplicaci\u00f3 de Recobriment Curricular<\/strong><\/a> i el <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwebquestcat.net%2Fgea-tours%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0YvcWBubEgvCohD8629iuR\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Directori de Webquestes<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_75\">La seq\u00fc\u00e8ncia did\u00e0ctica est\u00e0 catalogada a l&#8217; l&#8217;<a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fapliense.xtec.cat%2Farc%2Fnode%2F29599&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0qYoNEjSgLFIX5SC9NKjsZ\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Aplicaci\u00f3 de Recursos al Curr\u00edculum<\/strong><\/a>del Departament d&#8217;Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i el <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fwebquestcat.net%2Fgea-tours%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw0YvcWBubEgvCohD8629iuR\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Directori de WebQuestes de la Comunitat Catalana de WebQuestes<\/strong><\/a>. L&#8217;activitat ha estat premiada amb el <a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2F10anysdewebquestcat%2Fwq-presentades-al-concurs&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1WR_8fvXA-TK4TH8087cHM\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Premi Especial del Jurat WebQuestCat en l&#8217;edici\u00f3 2013 del concurs de WebQuestes de la Comunitat Catalana de WebQuest<\/strong><\/a>L&#8217;activitat s&#8217;ha publicat a la revista Ci\u00e8ncies:<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_104\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fcrecim.uab.cat%2Frevista_ciencies%2Fimages%2Fpdfs%2Fn27%2Fciencies_027_p02_Geatours.pdf&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw3QXCirlZrHVY_Rxn_EWQMJ\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>GeaTours: una experi\u00e8ncia geol\u00f2TICa d&#8217;aprenentatge cooperatiu que promou la indagaci\u00f3 i l&#8217;autoregulaci\u00f3 dels aprenentatges<\/strong><\/a>. <em>Ci\u00e8ncies<\/em> 27 (2014), 2-8.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_106\">Llic\u00e8ncies<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_108\">Per a les imatges, l&#8217;activitat i la p\u00e0gina: <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fcreativecommons.org%2Flicenses%2Fby-nc%2F3.0%2F&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1rrNxKwyvrf1seU25vhFk5\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Creative Commons (CC BY-NC 3.0)<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_110\">L&#8217;activitat, les imatges pr\u00f2pies i la p\u00e0gina s&#8217;ofereixen de manera lliure. Es permet el seu \u00fas i modificaci\u00f3, citant-ne l&#8217;autoria. No \u00e9s perm\u00e8s el seu \u00fas comercial.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_112\">Els fitxers de la secci\u00f3 <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/a\/xtec.cat\/geatours\/documents?authuser=0\"><strong>Documents<\/strong><\/a> poden contenir imatges externes i estan pendents d&#8217;atribuir llic\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n<p id=\"h.p_ID_114\"><em>Disclaimer<\/em>: aquest lloc web i les activitats que el componen s&#8217;ofereixen amb fins educatius i sense \u00e0nim de lucre. Si penseu que algun material o imatge vulnera drets d&#8217;autor, \u00e9s totalment involuntari i us agrair\u00e9 que m&#8217;ho feu-m&#8217;ho saber.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fa%2Fxtec.cat%2Fcaminalcules%2Fcredits%2FlogopremiWQ.gif&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1Xoxqh8MqXVUK99VrgV-Gd\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fa%2Fxtec.cat%2Fcaminalcules%2Fcredits%2FlogopremiWQ.gif&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AOvVaw1Xoxqh8MqXVUK99VrgV-Gd\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/VZCYYnL2ILZOoCWanoAO-ao8k_1S6rfLvrtq8gMLKaqv5f9bDRoqWrC8qI7tVY86Z8dpHg=w1280\" alt=\"\" \/><\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tipus d&#8217;activitat: ABP Elaboraci\u00f3 d&#8217;un producte. Etiquetes: Agents Geol\u00f2gics Externs, Agents Geol\u00f2gics Interns, Azimut, Corbes de nivell, GoogleEarth. Publicaci\u00f3 relacionada: GeaTours: una experi\u00e8ncia geol\u00f2TICa d\u2019aprenentatge cooperatiu que promou la indagaci\u00f3 i l\u2019autoregulaci\u00f3 dels aprenentatges. Ci\u00e8ncies 27 (2014), 2-8. Desc\u00e0rrega Es proposa a l\u2019alumnat crear una oferta tur\u00edstica associada a formacions geol\u00f2giques. Al llarg de les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4552","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4552","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4552"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4552\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4642,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4552\/revisions\/4642"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4552"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4552"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4552"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}