{"id":805,"date":"2013-10-10T08:29:07","date_gmt":"2013-10-10T08:29:07","guid":{"rendered":"http:\/\/blogcienciesnaturals.wordpress.com\/?p=805"},"modified":"2013-10-10T08:29:07","modified_gmt":"2013-10-10T08:29:07","slug":"bastida-universal-per-a-la-creacio-de-discursos-pedagogics-politicament-correctes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/2013\/10\/10\/bastida-universal-per-a-la-creacio-de-discursos-pedagogics-politicament-correctes\/","title":{"rendered":"Bastida Universal per a la creaci\u00f3 de discursos pedag\u00f2gics pol\u00edticament correctes"},"content":{"rendered":"

Com funciona?<\/span><\/strong><\/p>\n

Prendre una frase de cada columna (combina diferents fileres) per a construir una frase fant\u00e0stica. Encadenar diverses frases fant\u00e0stiques per a construir un discurs pol\u00edticament correcte.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Estimats companys,<\/span><\/td>\n\n

l’an\u00e0lisi de les proves de compet\u00e8ncies entre l’alumnat<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

compleix un rol essencial en l’orientaci\u00f3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

de les l\u00ednies pedag\u00f2giques futures.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

D’altra banda, i donats els condicionaments actuals,<\/span><\/p>\n<\/td>\n

la formalitzaci\u00f3 dels objectius educatius<\/span><\/td>\nens obliga a una an\u00e0lisi exhaustiva<\/span><\/td>\n\n

dels recursos educatius existents.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

El dia a dia a l’aula demostra que <\/span><\/td>\n\n

el desenvolupament continu de noves tipologies d’activitats<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00e9s una eina indispensable per a la consolidaci\u00f3 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

de les l\u00ednies d’intervenci\u00f3 educativa.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A m\u00e9s, les defici\u00e8ncies educatives actuals indiquen que <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

la nostra activitat formadora i educadora<\/span><\/p>\n<\/td>\n

facilita la creaci\u00f3 i concreci\u00f3<\/span><\/td>\n\n

de les vies d’\u00e8xit acad\u00e8mic de l’alumnat.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Les experi\u00e8ncies did\u00e0ctiques d’aula mostren que<\/span><\/p>\n<\/td>\n

el refor\u00e7 i desenvolupament del model educatiu de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/span><\/td>\n\n

ofereix una oportunitat \u00fanica per al desenvolupament <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

d’estrat\u00e8gies d’atenci\u00f3 a la diversitat.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00c9s per aix\u00f2 que el projecte educatiu del centre incideix en que<\/span><\/td>\n\n

l’enfortiment espec\u00edfic de processos d’aprenentatge b\u00e0sics <\/span><\/p>\n<\/td>\n

pot constitu\u00efr-se en un efica\u00e7 punt de partida per a la millora <\/span><\/td>\n\n

del desenvolupament curricular.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Tal com consta a la programaci\u00f3 did\u00e0ctica<\/span><\/td>\n\n

la superaci\u00f3 i millora dels models d’intervenci\u00f3 a l’aula<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

necessita d’una reflexi\u00f3 profunda que tingui en compte els aspectes clau <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

d’activitats did\u00e0ctiques competencials.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

D’acord amb les instruccions d’inici de curs <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

el desenvolupament i desplegament de les noves tecnologies<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00e9s una metodologia preferent en la consolidaci\u00f3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

de les activitats d’avaluaci\u00f3 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Aix\u00ed mateix, com \u00e9s ben sabut per tots,<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

la realitzaci\u00f3 d’activitats d’autoavaluaci\u00f3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

exigeix la concreci\u00f3 i desenvolupament<\/span><\/p>\n<\/td>\n

de vies de participaci\u00f3 de l’alumnat.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Tot i aix\u00ed, des d’un punt de vista acad\u00e8mic, tamb\u00e9 \u00e9s cert que<\/span><\/p>\n<\/td>\n

l’organitzaci\u00f3 did\u00e0ctica actual<\/span><\/td>\najuda a la preparaci\u00f3 i definici\u00f3<\/span><\/td>\ndels objectius educatius de cada etapa i mat\u00e8ria.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Sintetitzant, el desglossament de compet\u00e8ncies b\u00e0siques pr\u00f2pies de cada mat\u00e8ria, juntament amb<\/span><\/td>\n\n

el desenvolupament de r\u00fabriques i bases d’orientaci\u00f3 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

enforteix processos d’autoregulaci\u00f3 i autoavaluaci\u00f3 de l’alumnat, de manera sin\u00e8rgica amb la generaci\u00f3 i testatge<\/span><\/td>\n\n

de les aportacions a les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Igualment, compartireu amb mi que<\/span><\/td>\nel nou model pedag\u00f2gic<\/span><\/td>\ngarantitza la participaci\u00f3 del professorat en la optimitzaci\u00f3<\/span><\/td>\nde noves propostes did\u00e0ctiques.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9s ben sabut tamb\u00e9 que la implantaci\u00f3 de les Tecnologies d’Aprenentatge i el Coneixement,en conjunci\u00f3 amb<\/span><\/td>\n\n

l’enfortiment del car\u00e0cter interdisciplinar de la pr\u00e0ctica educativa<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

pot esdevenir una eina did\u00e0ctica de primer ordre per a l’establiment<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

de les estrat\u00e8gies d’\u00fas de les TIC a l’aula.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"\"Deia Goethe:\u00a0\u201c<\/span>Sempre \u00e9s s\u00edmptoma de falta de progr\u00e9s en una \u00e8poca el fet que s’endinsi en exc\u00e9s en la pedanteria d’all\u00f2 t\u00e8cnic<\/em>\u00ab. I, lector, estar\u00e0s d’acord amb mi que ens \u00e9s una necessitat urgent fugir de la comoditat i seguretat dels \u00abllocs comuns\u00bb i els discursos envasats.<\/span><\/p>\n

Disfruta i difon la graella, per\u00f2 no l’apliquis gaire.<\/p>\n

La graella es pot descarregar en format editable\u00a0GraellaUniversal<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com funciona? Prendre una frase de cada columna (combina diferents fileres) per a construir una frase fant\u00e0stica. Encadenar diverses frases fant\u00e0stiques per a construir un discurs pol\u00edticament correcte. Estimats companys, l’an\u00e0lisi de les proves de compet\u00e8ncies entre l’alumnat compleix un rol essencial en l’orientaci\u00f3 de les l\u00ednies pedag\u00f2giques futures. D’altra banda, i donats els condicionaments […]<\/p>\n","protected":false},"author":2840,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[48,62],"class_list":["post-805","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-competencias-basicas","tag-devaneos-didactics"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/805","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2840"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=805"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/805\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=805"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=805"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jordidomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=805"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}