{"id":188,"date":"2015-10-20T10:07:45","date_gmt":"2015-10-20T10:07:45","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/dcs\/viii-jornades\/"},"modified":"2022-08-04T09:09:06","modified_gmt":"2022-08-04T09:09:06","slug":"viii-jornades","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/viii-jornades\/","title":{"rendered":"VIII Jornades"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Presentaci\u00f3<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Les actuals transformacions curriculars tant en l\u2019ensenyament obligatori com en l\u2019ensenyament universitari i, per tant, en la formaci\u00f3 del professorat, es basen en les compet\u00e8ncies. Des de la Uni\u00f3 Europea, des del Banc Mundial i des d\u2019altres organismes internacionals s\u2019incentiva als Estats a fixar les compet\u00e8ncies que l\u2019alumnat de les diferents etapes educatives ha de desenvolupar, i poder aplicar en nous contextos, com a conseq\u00fc\u00e8ncia de l\u2019ensenyament i de l\u2019aprenentatge dels continguts escolars.<\/p>\n\n\n\n<p>El curr\u00edculum espanyol i catal\u00e0 ha apostat per una adaptaci\u00f3 de les compet\u00e8ncies educaties proposades per la Uni\u00f3 Europea i ha proposat les seg\u00fcents:<br>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Compet\u00e8ncia en comunicaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica<\/li><li>Compet\u00e8ncia matem\u00e0tica<\/li><li>Compet\u00e8ncia en el coneixement i la interacci\u00f3n amb el m\u00f3n f\u00edsic<\/li><li>Tractament de la informaci\u00f3 i compet\u00e8ncia digital<\/li><li>Compet\u00e8ncia social i ciutadana<\/li><li>Compet\u00e8ncia cultural i art\u00edstica<\/li><li>Compet\u00e8ncia per a aprendre a aprendre<\/li><li>Autonomia i iniciativa personal<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A l\u2019\u00e0mbit de l\u2019ensenyament de les ci\u00e8ncies socials, de la geografia, de la hist\u00f2ria i de l\u2019educaci\u00f3 per a la ciutadania correspon fonamentalment la compet\u00e8ncia social i ciutadana. Sembla, per\u00f2, que aquesta compet\u00e8ncia no abasta les compet\u00e8ncies pr\u00f2pies de la hist\u00f2ria, de la geografia i de les altres ci\u00e8ncies socials relacionades, per exemple, amb el desenvolupament de la consci\u00e8ncia hist\u00f2rica, d\u2019una consci\u00e8ncia de la sostenibilitat, o , simplement, de compet\u00e8ncies relacionades amb la comprensi\u00f3 dels problemas socials i econ\u00f2mics que viu avui la humanitat a conseq\u00fc\u00e8ncia de la crisi econ\u00f2mica i d\u2019una economia globalitzada. O de l\u2019\u00fas de les fonts d\u2019informaci\u00f3 i del desenvolupament del pensament cr\u00edtic i creatiu, per posar nom\u00e9s dos exemples.<\/p>\n\n\n\n<p>El prop\u00f2sit de les VIII Jornades Internacionals de Recerca en Did\u00e0ctica de les Ci\u00e8ncies Socials \u00e9s discutir i valorar les diferents propostes de compet\u00e8ncies que formen part pel curriculum de ci\u00e8ncies socials, geografia, hist\u00f2ria i educaci\u00f3 per a la ciutadania en els pa\u00efsos del nostre entorn i analitzar els resultats de les recerques sobre el paper que les compet\u00e8ncies ocupen en l\u2019ensenyament i sobre el seu aprenentatge i la seva aplicaci\u00f3 en nous contextos per part de l\u2019alumnat. I tamb\u00e9 analitzar les compet\u00e8ncies que es relacionen m\u00e9s directament amb el desenvolupament professional del professorat de l\u2019\u00e0rea.<\/p>\n\n\n\n<p>El treball realitzat per membres del grup de recerca&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.gredics.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">GREDICS<\/a>, en relaci\u00f3 amb les compet\u00e8ncies en el camp de les ci\u00e8ncies socials, avala el nostre inter\u00e8s pel tema (per exemple, el n\u00famero de la revista Aula del mes de desembre de 2009&nbsp; fou coordinat des&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.gredics.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">GREDICS<\/a>&nbsp;i tres dels seus articles foren escrits per investigadors del grup). Tamb\u00e9 ens fa pensar que el professorat d\u2019ensenyament primari, secundari i batxillerat de ci\u00e8ncies socials, en formaci\u00f3 inicial o continuada, necessita tenir informaci\u00f3 sobre la manera de considerar les compet\u00e8ncies no nom\u00e9s en les seves programacions sin\u00f3 fonamentalment en les seves pr\u00e0ctiques. I poder debatre sobre el tema. Entre altres raons perqu\u00e8 no solsament ha de plantejar situacions d\u2019aprenentatge per l\u2019alumnat sin\u00f3 perqu\u00e8 la seva pr\u00f2pia pr\u00e0ctica docent \u00e9s el resultat del desenvolupament de les seves compet\u00e8ncies professionals.<\/p>\n\n\n\n<p>Els prop\u00f2sits de les VIII Jornades s\u00f3n els seg\u00fcents :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Presentar resultats de recerques sobre el tractament curricular de les compet\u00e8ncies en ci\u00e8ncies socials, geografia i hist\u00f2ria dels pa\u00efsos del nostre entorn i debatre les possibilitats d\u2019adequarles a la nostra realitat.<\/li><li>Presentar, analitzar i valorar resultats de recerques sobre el desenvolupament de les compet\u00e8ncies en ci\u00e8ncies socials, geografia i hist\u00f2ria, i educaci\u00f3 per la ciutadania en l\u2019alumnat i en el professorat.<\/li><li>Analitzar experi\u00e8ncies docents basades en el desenvolupament de compet\u00e8ncies.<\/li><li>Proposar un llistat de les compet\u00e8ncies ciutadanes, socials, geogr\u00e0fiques i hist\u00f2riques que hauria de desenvolupar l\u2019alumnat de Catalunya, en les diferents etapes educatives.<\/li><li>Proposar i debatre les compet\u00e8ncies requerides en el professorat de ci\u00e8ncies socials, geografia i hist\u00f2ria, i educaci\u00f3 per la ciutadania per ensenyar aquestes disciplines.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u200bDocuments de treball:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/ddd.uab.cat\/pub\/jorconmatpro\/2011\/200636\/2011-dossier-jornades-VIII.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Resums de les pon\u00e8ncies, recerques i comunicacions<\/em><\/a><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3 Les actuals transformacions curriculars tant en l\u2019ensenyament obligatori com en l\u2019ensenyament universitari i, per tant, en la formaci\u00f3 del professorat, es basen en les compet\u00e8ncies. Des de la Uni\u00f3 Europea, des del Banc Mundial i des d\u2019altres organismes internacionals s\u2019incentiva als Estats a fixar les compet\u00e8ncies que l\u2019alumnat de les diferents etapes educatives ha [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-188","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":432,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188\/revisions\/432"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/jornadesdcs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}