L\u2019ensenyament de les ci\u00e8ncies socials, de la geografia i de la hist\u00f2ria ha estat tradicionalment m\u00e9s centrat en els territoris, en els llocs i en determinats fets que han succe\u00eft en el passat i en el present, que en les persones \u2013els homes i les dones- que els han protagonitzat. Des de ja fa temps, la recerca en hist\u00f2ria, en geografia i en altres ci\u00e8ncies socials s\u2019ha centrat en esbrinar qu\u00e8 fan i qu\u00e8 han fet els homes i les dones com a homes i dones, com a persones individuals, i com a membres de grups: de grups d\u2019edat (nens i nenes, gent gran) i de g\u00e8nere (homes i dones), de grups \u00e8tnics (minories entre nosaltres, per\u00f2 majories en els seus pa\u00efsos d\u2019origen), de grup religiosos, de grups segons l\u2019orientaci\u00f3 sexual, etc… Ara b\u00e9 el curr\u00edculum i moltes pr\u00e0ctiques docents segueixen estan protagonitzades fonamentalment per una minoria d\u2019homes blancs i amb poder pol\u00edtic, militar, econ\u00f2mic o religi\u00f3s. L\u2019enfocament de l\u2019ensenyament de les ci\u00e8ncies socials \u00e9s, alhora, egoc\u00e8ntric, socioc\u00e8ntric, androc\u00e8ntric, euroc\u00e8ntric, hom\u00f2fob, xovinista, etc. <\/p>\n\n\n\n
Els prop\u00f2sits de les XII Jornades Internacionals de Recerca en Did\u00e0ctica de les Ci\u00e8ncies Socials es centren en dos eixos: (1) la formaci\u00f3 del pensament hist\u00f2ric, geogr\u00e0fic i social i (2) el paper que tenen i el que haurien de tenir tots i totes les protagonistes del passat i del present, siguin grups o siguin persones.
Ens ha semblat que el t\u00edtol \u201cCom ens pensem? Protagonistes de l\u2019ensenyament de les ci\u00e8ncies socials i la formaci\u00f3 del pensament hist\u00f2ric, geogr\u00e0fic i social\u201d recull aquests dos eixos i ens permeten analitzar i valorar:
– La situaci\u00f3 en el curr\u00edculum i en els materials curriculars,
– Les propostes curriculars i les alternatives educatives per fer visibles als grups que encara s\u00f3n invisibles i pel desenvolupament del pensament social i hist\u00f2ric,
– Les experi\u00e8ncies did\u00e0ctiques que es realitzen a infantil, prim\u00e0ria, secund\u00e0ria i batxillerat,
– Les recerques sobre la formaci\u00f3 del pensament social i hist\u00f2ric i sobre el paper dels grups i de les persones invisibles en l\u2019ensenyament,
– El tractament d\u2019aquests eixos en la formaci\u00f3 del professorat.<\/p>\n\n\n\n