{"id":80,"date":"2015-04-09T11:59:55","date_gmt":"2015-04-09T11:59:55","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/josepmariafortuny\/direccio-de-treballs\/"},"modified":"2023-05-19T16:10:35","modified_gmt":"2023-05-19T16:10:35","slug":"direccio-de-treballs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/josepmariafortuny\/direccio-de-treballs\/","title":{"rendered":"Direcci\u00f3 de treballs"},"content":{"rendered":"\n

Tesis Doctorals<\/a><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

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Diego Garz\u00f3n, Josep M. Fortuny. La observaci\u00f3n profesional del profesor en la ense\u00f1anza de la geometr\u00eda en acto: Estudio exploratorio de casos UAB<\/p>\n\n\n\n

Marc Ginjoan, Angel Gutierrez y Josep M. Fortuny. An\u00e1lisis de las actuaciones de alumnos con buenos resultados en la resoluci\u00f3n de problemas con m\u00faltiples opciones de respuesta y tiempo limitado UAB<\/p>\n\n\n\n

Andrea Carcamo, Joan Gomez y Josep M. Fortuny. La modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica para iniciar la construcci\u00f3n de conjunto generador y espacio generado UAB<\/p>\n\n\n\n

Ferrer, M. (2016). Estudi sobre l\u2019actuaci\u00f3 docent i la interacci\u00f3 en la creaci\u00f3 i aprofitament d\u2019oportunitats d\u2019aprenentatge a l\u2019aula de matem\u00e0tiques. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Lopes, A. J. (2016). An\u00e1lisis y caracter\u00edsticas del potencial cognitivo de producciones escolares matem\u00e1tica con alumnos de 11 a 14 a\u00f1os . (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Morera, L. (2013). Contribuci\u00f3n al estudio de la ense\u00f1anza y del aprendizaje de las isometr\u00edas mediante discusiones en gran grupo con el uso de tecnolog\u00eda<\/em>. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Nava, A. (2009). Los procesos interactivos como medio de formaci\u00f3n de profesores de matem\u00e1ticas en un ambiente virtual.<\/em> (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Costa, J. (2009). Geometria anal\u00edtica a Batxillerat: un enfocament did\u00e0ctic contextualitzat i amb eines TIC<\/em>. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Iranzo, N. (2009). Influence of dynamic geometry software on plane geometry problem solving strategies.<\/em> (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Marcos, G. (2008). An\u00e1lisis de los beneficios cognitivos y la influencia de la comunicaci\u00f3n matem\u00e1tica en la adquisici\u00f3n de competencias matem\u00e1ticas en la resoluci\u00f3n de problemas.<\/em> (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Rodr\u00edguez, R. (2003). L\u2019aprenentatge de les matem\u00e0tiques com a participaci\u00f3 i construcci\u00f3 social en un entorn virtual<\/em>. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Estrada, M. A. (2002). An\u00e1lisis de las actitudes y conocimientos estad\u00edsticos elementales en la formaci\u00f3n del profesorado<\/em>. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Richard, R. (2000).Mod\u00e9lisation du comportement en situation de validation<\/em>. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Murillo, J. (2000). Un entorno interactivo de aprendizaje con cabriactividades aplicado a la ense\u00f1anza de la geometr\u00eda en la ESO<\/em>. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

G\u00f3mez, J. (1998). Contribuci\u00f3 a l\u2019estudi dels processos de modelitzaci\u00f3 a l\u2019ensenyament \/ aprenentatge de les matem\u00e0tiques a nivell universitari.<\/em> (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Meavilla, V. (1998). Algunas contribuciones al estudio de la influencia de las interacciones verbales sobre el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje del \u00e1lgebra elemental<\/em>. (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Cobo, P. (1998). An\u00e1lisis de los procesos cognitivos y de las interacciones sociales entre alumnos (16-17) en la resoluci\u00f3n de problemas que comparan \u00e1reas de superficies planas: un estudio de casos.<\/em> (Tesis doctoral). Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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