{"id":151,"date":"2017-02-08T19:49:58","date_gmt":"2017-02-08T17:49:58","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/proyecto-armif-pathway\/"},"modified":"2017-02-08T19:49:58","modified_gmt":"2017-02-08T17:49:58","slug":"proyecto-armif-pathway","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/proyecto-armif-pathway\/","title":{"rendered":"Proyecto ARMIF \u00abPathway\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><strong>PATHWAY: Evaluaci\u00f3n del proyecto de internacionalizaci\u00f3n en el Grado de Educaci\u00f3n Primaria-ingl\u00e9s UAB: proceso y producto<\/strong><\/p>\n<p><em>PATHWAY: Evaluation of the UAB&#8217;s English-Medium Primary Education Bachelor\u2019s Degree Internationalization Project: Process and Product<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Investigadora principal del projecte: Cristina Escobar Urmeneta<\/li>\n<li>Entidad financiera: Ag\u00e8ncia de Gesti\u00f3 d&#8217;Ajuts Universitaris i de Recerca<\/li>\n<li>Entidades participantes: Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona<\/li>\n<li>Referencia de la concesi\u00f3n:&nbsp;2015 ARMIF 00001<\/li>\n<li>Cuant\u00eda de la subvenci\u00f3n: 16.500\u20ac<\/li>\n<li>Duraci\u00f3n: de 30\/06\/2016 hasta 30\/09\/2018<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El proyecto PATHWAY centra su atenci\u00f3n en la experiencia \u00abInternacionalizaci\u00f3n en casa\u00bb, puesta en marcha en septiembre de 2012 en el Grado de Educaci\u00f3n Primaria &#8211; Docencia en Ingl\u00e9s (GEP-DUI) de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (FCE UAB).&nbsp;A partir de los resultados obtenidos en el proyecto GUIDEWAY (ARMIF 2014 0009), el presente proyecto pretende, por un lado, documentar y explorar los procesos de aprendizaje integrado que emergen de las aulas GEP-DUI (en base a las propuestas de innovaci\u00f3n que se presentan a los estudiantes) y, por otro, evaluar los resultados de estos mismos procesos. M\u00e1s concretamente, los objetivos del proyecto PATHWAY son los siguientes:<\/p>\n<ol>\n<li>Determinar la influencia de la lengua vehicular (ingl\u00e9s vs. catal\u00e1n) en el desarrollo de la competencia ling\u00fc\u00edstica en catal\u00e1n e ingl\u00e9s.<\/li>\n<li>Focalizar pedag\u00f3gicamente el ejercicio de las competencias orales (habla e interacci\u00f3n).<\/li>\n<li>Explorar las visiones de alumnado y profesorado GEP-DUI para identificar les fortalezas y debilidades del grado y, simult\u00e1neamente, captar la evoluci\u00f3n de las identidades y autopercepciones de los estudiantes como aprendices de ingl\u00e9s y futuros maestros.<\/li>\n<li>Pilotar y documentar el desarrollo del componente AICLE en el Pr\u00e1cticum GEP-DUI de maestro generalista de 4\u00ba curso.<\/li>\n<\/ol>\n<p>En cuanto a la metodolog\u00eda, el proyecto adopta una combinaci\u00f3n de m\u00e9todos cuantitativos y cualitativos (<em>mixed methods<\/em>) para la documentaci\u00f3n del proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista de los m\u00e9todos cuantitativos, el uso de pruebas de competencia ling\u00fc\u00edstica permitir\u00e1 medir el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico en catal\u00e1n y en ingl\u00e9s, mientras que un conjunto de cuestionarios determinar\u00e1 el grado de satisfacci\u00f3n de los participantes (tanto estudiantes como profesores) con el programa ICLES. Desde el punto de vista de los m\u00e9todos cualitativos, se analizar\u00e1n una serie de conversaciones en el aula mediante metodolog\u00eda de an\u00e1lisis de la interacci\u00f3n y de la conversaci\u00f3n; se llevar\u00e1 a cabo un estudio longitudinal de identidades mediante el an\u00e1lisis de datos orales (entrevistas, grupos focales) y textuales (autobiograf\u00edas), y se documentar\u00e1 el proceso de desarrollo del pr\u00e1cticum AICLE.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Miembros del proyecto PATHWAY<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Cristina Escobar Urmeneta (IP)&nbsp;(UAB) (Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Isabel \u00c1lvarez C\u00e1novas (UAB)&nbsp;(Dept.&nbsp;Pedagogia Sistem\u00e0tica i Social, \u00c0rea de Teoria i d&#8217;Hist\u00f2ria de l&#8217;Educaci\u00f3)<\/li>\n<li>Mar\u00eda Andri\u00e1&nbsp;(UAB) (Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Anna Cros Alavedra&nbsp;(UAB)&nbsp;(Dept.&nbsp;Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Patricia Olmos Rueda&nbsp;(UAB)&nbsp;(Dept.&nbsp;Pedagogia Aplicada, \u00c0rea de Did\u00e0ctica i d&#8217;Organitzaci\u00f3 Educativa)<\/li>\n<li>Ingrid Agud Morell (UAB)&nbsp;(Dept. Pedagogia Sistem\u00e0tica i Social, \u00c0rea de Teoria i d&#8217;Hist\u00f2ria de l&#8217;Educaci\u00f3)<\/li>\n<li>Ainhoa Flecha Fern\u00e1ndez-Sanmamed&nbsp;(UAB)&nbsp;(Dept.&nbsp;Sociologia, \u00c0rea de Sociologia)<\/li>\n<li>Georgina Par\u00eds Ma\u00f1as (UAB) (Dept. Pedagogia Aplicada, \u00c0rea de Did\u00e0ctica i d&#8217;Organitzaci\u00f3 Educativa)<\/li>\n<li>Joan Borr\u00e0s-Comes (UAB &#8211; UPF) (Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Helga Mart\u00ednez-Cipr\u00e9s&nbsp;(UAB)&nbsp;(Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Josep Coral Mateu (UAB &#8211; Departament d&#8217;Ensenyament)&nbsp;(Dept.&nbsp;Did\u00e0ctica de l&#8217;Expressi\u00f3 Musical, Pl\u00e0stica i Corporal, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de l&#8217;Expressi\u00f3 Corporal)<\/li>\n<li>Berta Rapesta Montmany (CEIP Els Quatre Vents, Canovelles)<\/li>\n<li>Natalia&nbsp;Evnitskaya (Universidad Aut\u00f3noma de Madrid)<\/li>\n<li>Berta Torras Vila (UAB)&nbsp;(Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>S\u00f2nia Prats Carreras (UAB) (Dept. Filologia Anglesa i de German\u00edstica, \u00c0rea de Filologia Anglesa)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Colaboradores<\/p>\n<ul>\n<li>Sonja Adjelkov (UAB)&nbsp;(Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Laura Arnau Sabat\u00e9s&nbsp;(UAB) (Dept.&nbsp;Pedagogia Sistem\u00e0tica i Social, \u00c0rea de Teoria i d&#8217;Hist\u00f2ria de l&#8217;Educaci\u00f3)<\/li>\n<li>Georgeta Ion&nbsp;(UAB) (Dept.&nbsp;Pedagogia Aplicada, \u00c0rea de Did\u00e0ctica i d&#8217;Organitzaci\u00f3 Educativa)<\/li>\n<li>Ruben Jim\u00e9nez Gal\u00e1n&nbsp;(UAB)&nbsp;(Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Antonio S\u00e1nchez-Sola (UAB)&nbsp;(Dept. Did\u00e0ctica de la Llengua i la Literatura i de les Ci\u00e8ncies Socials, \u00c0rea de Did\u00e0ctica de la Llengua i de la Literatura)<\/li>\n<li>Sandra Saura Mas (UAB) (Departament de Biologia Animal, de Biologia Vegetal i d&#8217;Ecologia, \u00c0rea d&#8217;Ecologia)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>M\u00e1s informaci\u00f3n sobre el programa MIF<\/strong>, en este enlace:&nbsp;<a href=\"http:\/\/mif.cat\/home\/\">http:\/\/mif.cat\/home\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PATHWAY: Evaluaci\u00f3n del proyecto de internacionalizaci\u00f3n en el Grado de Educaci\u00f3n Primaria-ingl\u00e9s UAB: proceso y producto PATHWAY: Evaluation of the UAB&#8217;s English-Medium Primary Education Bachelor\u2019s Degree Internationalization Project: Process and Product Investigadora principal del projecte: Cristina Escobar Urmeneta Entidad financiera: Ag\u00e8ncia de Gesti\u00f3 d&#8217;Ajuts Universitaris i de Recerca Entidades participantes: Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona Referencia [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-151","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/151","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=151"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/151\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}