{"id":133,"date":"2016-07-30T20:25:58","date_gmt":"2016-07-30T18:25:58","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/article\/"},"modified":"2016-07-30T20:25:58","modified_gmt":"2016-07-30T18:25:58","slug":"article","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/article\/","title":{"rendered":"ArtICLE"},"content":{"rendered":"

ArtICLE<\/span><\/strong><\/p>\n

ArtICLE \u00e9s el nom amb qu\u00e8 es coneix el projecte titulat “Avaluaci\u00f3 de tasques col\u00b7laboratives i assoliment d’objectius d’aprenentatge en aules AICLE de ci\u00e8ncies en llengua estrangera”<\/em><\/strong>, subvencionat pel DURSI dins del programa ARIE (N\u00ba 2004-00058) l’any 2004, i a la seva continuaci\u00f3 durant el 2005.<\/p>\n

Resum<\/span><\/strong><\/p>\n

La construcci\u00f3 de la UE fa necessari que els sistemes educatius dels pa\u00efsos membres garanteixin que els seus ciutadans siguin capa\u00e7os de funcionar confortablement en m\u00e9s d’una llengua estrangera. Tanmateix, nombrosos estudis demostren que l’ensenyament de lleng\u00fces estrangeres com a objecte d’estudi no garanteix l’assoliment dels nivells de compet\u00e8ncies adequats en lleng\u00fces estrangeres a l’acabament dels ensenyaments obligatoris. <\/p>\n

Complementar l’ensenyament DE lleng\u00fces estrangeres amb ensenyament de continguts curriculars no ling\u00fc\u00edstics EN llengua estrangera \u00e9s una opci\u00f3 que guanya terreny dia a dia, a mida que es va demostrant que l’ensenyament en modalitat de semiimmersi\u00f3 o AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera) millora de manera substancial les compet\u00e8ncies en lleng\u00fces estrangeres dels aprenents, sense que les seves compet\u00e8ncies en lleng\u00fces primeres resultin negativament afectades. <\/p>\n

Des del projecte ArtICLE, un equip composat per investigadors universitaris i de professorat d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria i secund\u00e0ria de Catalunya vam treballar per oferir a tota la comunitat docent propostes educatives en llengua estrangera degudament avaluades i contrastades, que fossin adients a la realitat educativa catalana, i que promoguessin aprenentatges de qualitat en l’\u00e0rea de ci\u00e8ncies.<\/p>\n

Finalitat<\/span><\/strong><\/p>\n

Les caracter\u00edstiques definit\u00f2ries de les estrat\u00e8gies did\u00e0ctiques objecte de recerca durant la primera fase del projecte van \u00e9sser:<\/p>\n

    \n
  1. L’adequaci\u00f3 de les activitats a diferents tipus d’alumnat en aules inclusives.<\/li>\n
  2. La interacci\u00f3 entre aprenents mitjan\u00e7ant el desenvolupament de tasques col\u00b7laboratives.<\/li>\n
  3. L’\u00fas d’Internet com a font b\u00e0sica d’informaci\u00f3.<\/li>\n<\/ol>\n

    La continuaci\u00f3 del projecte durant l’any 2005 ens va permetre:<\/p>\n

      \n
    1. Aprofundir en l\u2019an\u00e0lisi de les dades recollides.<\/li>\n
    2. Reformular i reexperimentar la proposta did\u00e0ctica inicial a partir dels resultats obtinguts a la primera fase.<\/li>\n
    3. Avaluar l’impacte del nou format de la proposta did\u00e0ctica.<\/li>\n
    4. Contrastar els resultats d’ambdues propostes.<\/li>\n<\/ol>\n

      Resultats<\/span><\/strong><\/p>\n

      L\u2019acceptaci\u00f3 de la nostra proposta did\u00e0ctica per part del professorat i els aprenentatges assolits per l’alumnat segons els resultats de les an\u00e0lisis de les dades recollides confirmen la validesa de la proposta. Vegeu a continuaci\u00f3 la llista dels productes de recerca sorgits de l\u2019an\u00e0lisi d\u2019aquestes dades:<\/p>\n

        \n
      1. Treballs de recerca<\/a>
        <\/span><\/span><\/li>\n
      2. Publicacions<\/a>
        <\/span><\/span><\/li>\n
      3. Aportacions a jornades, congressos, etc.<\/a>
        <\/span><\/li>\n
      4. Llic\u00e8ncies d’estudis<\/a>
        <\/span><\/li>\n
      5. Mem\u00f2ria projecte <\/span>ARIE2004-00058<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        ArtICLE ArtICLE \u00e9s el nom amb qu\u00e8 es coneix el projecte titulat “Avaluaci\u00f3 de tasques col\u00b7laboratives i assoliment d’objectius d’aprenentatge en aules AICLE de ci\u00e8ncies en llengua estrangera”, subvencionat pel DURSI dins del programa ARIE (N\u00ba 2004-00058) l’any 2004, i a la seva continuaci\u00f3 durant el 2005. Resum La construcci\u00f3 de la UE fa necessari […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-133","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=133"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=133"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}