{"id":76,"date":"2009-05-25T13:07:54","date_gmt":"2009-05-25T11:07:54","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/inici\/"},"modified":"2023-03-14T12:49:21","modified_gmt":"2023-03-14T10:49:21","slug":"inici","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/","title":{"rendered":"Inici"},"content":{"rendered":"\n<p>L\u2019equip&nbsp;<strong>Llengua i Educaci\u00f3<\/strong>&nbsp;(LED) investiga com millorar l\u2019educaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica dels aprenents d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, secund\u00e0ria i terci\u00e0ria en contextos d\u2019educaci\u00f3 formal, on la llengua meta \u00e9s alhora vehicle i objecte d\u2019aprenentatge. De manera necess\u00e0riament complement\u00e0ria, LED investiga sobre l\u2019\u00fas de la llengua primera (L1) i segona o estrangera (L2) per afavorir l\u2019aprenentatge dels continguts curriculars. Partint de la dicotomia de Freire i superant-la (<em>reading the word<\/em>&nbsp;vs.&nbsp;<em>reading the world<\/em>), ens interessa explorar l\u2019espiral que transita des del \u2018aprendre a parlar una llengua\u2019, al \u2018fer servir la parla de manera eficient per aprendre una mat\u00e8ria acad\u00e8mica\u2019. \u00c9s a dir, al LED ens interessa explorar la interrelaci\u00f3 que es d\u00f3na entre <em>a<\/em>) l\u2019\u00fas i aprenentatge de lleng\u00fces primeres (L1), segones (L2) i estrangeres (LE), i <em>b<\/em>) l\u2019\u00fas que estudiants i professorat fan&nbsp;de la llengua per ensenyar i aprendre sobre el m\u00f3n que els envolta.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El&nbsp;<strong>LED<\/strong>&nbsp;\u00e9s un grup de recerca de caire eminentment aplicat&nbsp;que t\u00e9 com a \u00faltima finalitat la formulaci\u00f3 de propostes educatives i de formaci\u00f3 del professorat s\u00f2lidament fonamentades en els resultats que ens proporciona l\u2019an\u00e0lisi de dades emp\u00edriques recollides en aules d\u2019ensenyament primari, secundari i terciari.<\/p>\n\n\n\n<p>El <strong>LED<\/strong> forma part del consorci <a href=\"http:\/\/grupsderecerca.uab.cat\/lletra\/ca\"><strong>LLETRA<\/strong><\/a>, format per grups de recerca en did\u00e0ctica de la llengua i la literatura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019equip&nbsp;Llengua i Educaci\u00f3&nbsp;(LED) investiga com millorar l\u2019educaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica dels aprenents d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, secund\u00e0ria i terci\u00e0ria en contextos d\u2019educaci\u00f3 formal, on la llengua meta \u00e9s alhora vehicle i objecte d\u2019aprenentatge. De manera necess\u00e0riament complement\u00e0ria, LED investiga sobre l\u2019\u00fas de la llengua primera (L1) i segona o estrangera (L2) per afavorir l\u2019aprenentatge dels continguts curriculars. Partint de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-76","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":201,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions\/201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/led\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}