{"id":19,"date":"2009-05-08T11:22:32","date_gmt":"2009-05-08T11:22:32","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/publicacions\/"},"modified":"2009-05-08T11:22:32","modified_gmt":"2009-05-08T11:22:32","slug":"publicacions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/publicacions\/","title":{"rendered":"Publicacions"},"content":{"rendered":"

Articles<\/strong><\/p>\n

Blanch,  S.,  Edo,  M.,  Par\u00eds,  G.  (2020).  Improving  personal  and  prosocial  competencies  implementing Service  Leaning  Projects  during  internships  at  University. REDU. Revista de Docencia Universitaria<\/em>, 18<\/em>(1),  123-142. https:\/\/doi.org\/10.4995\/redu.2020.13076<\/a><\/p>\n

Blanch, S., Edo, M., Par\u00eds, G. (2018). R\u00fabrica per a millorar les compet\u00e8ncies personals i prosocials a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3 de projectes ApS durant el pr\u00e0cticum als graus de mestres d\u2019infantil i prim\u00e0ria. Projectes de comprom\u00eds social entre futurs mestres d’Educaci\u00f3 Infantil i les escoles. Revista CIDUI<\/em>, 4, 1-13. https:\/\/www.raco.cat\/index.php\/RevistaCIDUI\/article\/view\/349149\/440318<\/a><\/p>\n

Blanch, S.; Edo, M.; Paris, G. (2017). Millora de compet\u00e8ncies personals i prosocials a trav\u00e9s de projectes d\u2019aprenentatge i servei. Projectes de Comprom\u00eds Social entre futurs mestres d\u2019Educaci\u00f3 Infantil i les Escoles. ACUP: Bones pr\u00e0ctiques d\u2019innovaci\u00f3 docent. \u00c0mbit metodologies innovadores<\/em>, 2-9. Recuperat de: http:\/\/bonespractiques.acup.cat\/ca\/casos\/metodologies-innovadores\/aprenentatge-servei\/millora-de-competencies-personals-i-prosocials-a-traves-de-projectes-daprenentatge-i-servei<\/p>\n

Blanch, S., Edo, M., Paris, G. (2016). Millora de compet\u00e8ncies personals i prosocials a trav\u00e9s de projectes d’Aprenentatge i Servei. Projectes de comprom\u00eds social realitzats entre alumnes del Grau d’Educaci\u00f3 Infantil i les escoles. Revista CIDUI<\/em>, 3, 1-9. https:\/\/www.cidui.org\/revistacidui\/index.php\/cidui\/article\/view\/875\/833<\/a><\/p>\n

Edo, M., Art\u00e9s, M. (2016). Juego y aprendizaje matem\u00e1tico en educaci\u00f3n infantil. Investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas<\/a>. Edma 0-6: Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica en la Infancia, 5<\/em>(1), 33-44.<\/p>\n

Edo, M., Blanch, S. (2016). El patio de los deseos. Un proyecto de aprendizaje y servicio<\/a>. En: J. Gair\u00edn e I. Vizca\u00edno. Manual de Educaci\u00f3n Infantil. Orientaciones y Recursos (0-6 a\u00f1os).<\/em> (pp.1-11). Barcelona: Wolters Kluwer. En l\u00ednea mediante suscripci\u00f3n en la plataforma digital ebiblox.<\/p>\n

Edo, M., Blanch, S., Armengol, C. (2015). El grado de educaci\u00f3n infantil de la UAB, apostando por el pr\u00e1cticum<\/a>. A Tendencias Pedag\u00f3gicas<\/em>, 26<\/em>, 109-130.<\/p>\n

F\u00e0brega, J., Edo, M. (2015). Cultivar matem\u00e1ticas<\/a>. In-fan-cia,<\/em>149<\/em>, 29-37.<\/p>\n

Edo, M., Badillo, E. (2014). Ense\u00f1ar y aprender matem\u00e1ticas en los pr\u00e1cticums del Grado de Educaci\u00f3n Infantil de la UAB.<\/a> UNO-Revista de Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas<\/em>, 66<\/em>, 36-46.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M., Font, V. (2014). <\/em>Representaciones matem\u00e1ticas usadas en la resoluci\u00f3n de un problema aritm\u00e9tico de reparto por ni\u00f1os del primer ciclo de primaria<\/a>. <\/em>UNO-Revista de Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas, 65,<\/em> 59-69.<\/em><\/p>\n

Badillo, E., Font, V., Edo, M. (2014). Analyzing the responses of 7-8 year olds when solving partitioning problems.<\/a> International Journal of Science and Mathematics Education, <\/em>(4)13, 811-836<\/strong>. DOI: 10.1007\/s10763-013-9495-8.<\/p>\n

F\u00e1brega, J., Edo, M. (2013). Matem\u00e1ticas de Infantil en Delaware, USA<\/a>. Edma 0-6-Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica en la Infancia,<\/em> 2<\/em>(1), 82-94.<\/p>\n

Edo, M. (2012). Ah\u00ed empieza todo.<\/a> Las matem\u00e1ticas de cero a tres a\u00f1os. N\u00fameros-Revista de Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas, 80<\/em>, 71-84.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M., Deulofeu, J. (2012). L’adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies matem\u00e0tiques d’alumnes de prim\u00e0ria en contextos de jocs de taula i resoluci\u00f3 de problemes<\/a>. Nou Biaix-Revista de la FEEMCAT i la SCM, 321<\/em>, 29-43.<\/p>\n

Cordom\u00ed, E., Edo, M. (2011). La Reina Lluna<\/a>. Inf\u00e0ncia-Educar  de 0 a 6 anys,<\/em>181<\/em>, 29-33.<\/p>\n

Gamboa, G., Planas, N., Edo, M. (2010). Argumentaci\u00f3n matem\u00e1tica: pr\u00e1cticas escritas e interpretaciones<\/a>. Suma-Revista sobre la Ense\u00f1anza y el Aprendizaje de las Matem\u00e1ticas, 64<\/em>,<\/em> 35-44.<\/p>\n

Edo, M., G\u00f2mez, R. (2009). Trobada entre la geometria i l\u2019art.<\/a> Inf\u00e0ncia-Educar de 0 a 6 anys, 170<\/em>, 26-33.<\/p>\n

Edo, M., Planas, N., Badillo, E. (2009). Mathematical learning in a context of play.<\/a> European Early Childhood Education Research Journal,<\/em>17<\/em>(3), 325-342.<\/p>\n

Abell\u00f3, N., Edo, M. (2009). Lanzar cohetes, matem\u00e1ticas en contexto.<\/a> Cuadernos de pedagog\u00eda, 395<\/em>,  31-43.<\/p>\n

Planas, N., Font, V., Edo, M. (2009). La confrontaci\u00f3n de normas en la construcci\u00f3n del discurso de la matem\u00e1tica escolar.<\/a> Paradigma-Revista de investigaci\u00f3n educativa<\/em>, 30<\/em>(2)<\/em>,<\/em> 125-142.<\/p>\n

Edo, M. (2008). Joc i Matem\u00e0tiques: Recerca i implicacions did\u00e0ctiques.<\/a> Comunicaci\u00f3 Educativa, 21<\/em>, 64-70.<\/p>\n

Edo, M. (2008). Matem\u00e1ticas y arte en educaci\u00f3n infantil.<\/a> UNO-Revista de Did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas, 47<\/em>, 37-53.<\/p>\n

Edo, M., Baeza, M., Deulofeu, J., Badillo, E. (2008). Estudio del paralelismo entre las fases de resoluci\u00f3n de un juego y las fases de resoluci\u00f3n de un problema<\/a>. Uni\u00f3n-Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, 14<\/em>, 61-75.  http:\/\/www.fisem.org\/paginas\/union\/revista.php<\/a><\/p>\n

Edo, M., Masoliver, C. (2008). Una tienda en clase<\/a>. Creaci\u00f3n y an\u00e1lisis de un contexto para aprendizajes matem\u00e1ticos. UNO-Revista de Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas, 47, <\/em>20-36.<\/p>\n

Jim\u00e9nez, P., Edo, M. (2008). Quin \u00e9s el past\u00eds m\u00e9s gran del m\u00f3n? Les matem\u00e0tiques al nostre projecte.<\/a> Perspectiva Escolar, 321<\/em>,<\/em> 64-73.        <\/p>\n

Murtra, A., Edo, M. (2008). El projecte de l\u2019hort escolar.<\/a> Biaix-Revista de la Federaci\u00f3 d\u2019Entitats per a l\u2019Ensenyament de les Matem\u00e0tiques a Catalunya, 27<\/em>, <\/em>34-40.<\/p>\n

Planas, N., Edo, M. (2008). Dificultades de aprendizaje matem\u00e1tico asociadas al aula multicultural<\/a>. Boletim do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/em>, 52,<\/em> 11-28.<\/p>\n

Planas, N., Edo, M. (2008). Interacci\u00f3n entre discursos en una situaci\u00f3n de pr\u00e1ctica matem\u00e1tica escolar. <\/a>C&E-Cultura y Educaci\u00f3n<\/em>, 20<\/em>(4), 441-457.<\/p>\n

Deulofeu, J., Edo, M. (2007). Preguntes i respostes sobre el calendari: reflexions sobre una manera d’ensenyar i aprendre matem\u00e0tiques.<\/a> Perspectiva Escolar, 312<\/em>, 11-21.<\/p>\n

Edo, M., Deulofeu, J. (2006). Investigaci\u00f3n sobre juegos, interacci\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimientos matem\u00e1ticos<\/a>. Ense\u00f1anza de las Ciencias, 24<\/em>(2), 257-268.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M. (2006). Els conceptes de triangle, elements i tipus a partir del quadre “tranquil\u00b7litat” (1939), de Wassily Kandinsky<\/a>. Guix-Elements d\u2019Acci\u00f3 Educativa, 329<\/em>, 49-57.<\/p>\n

Fern\u00e1ndez, A., Edo, M. (2006). Quant fa aquest camp? La necessitat de compartir una escala.<\/a> Guix-Elements d\u2019Acci\u00f3 Educativa, 329,<\/em> 32-40.<\/p>\n

Revelles, S., Edo, M. (2005). \u00c9s o no \u00e9s un cub? De la geometria a la mesura a trav\u00e9s de la realitat.<\/a> Biaix-Revista de la Federaci\u00f3 d’Entitats per a l’Ensenyament de es Matem\u00e0tiques a Catalunya, 24<\/em>, 78-84. http:\/\/www.xtec.net\/entitats\/biaix<\/a><\/p>\n

Edo, M. (2004). La Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica en Infantil. <\/a>Educar-Revista de Educaci\u00f3n<\/em>, 32,<\/em> 23-38. Secretaria de Educaci\u00f3n. Gobierno Estado de Jalisco. M\u00e9jico.<\/p>\n

Mir\u00f3, L., Saiz, M., Edo, M. (2004). La mesura del temps al llarg del temps<\/a>. Biaix-Revista d’Entitats per a l’Ensenyament de les Matem\u00e0tiques a Catalunya, 21<\/em>, 51-62. http:\/\/www.xtec.net\/entitats\/biaix<\/a><\/p>\n

Edo, M. (2003). Jocs nom\u00e9s per calcular<\/a>. Amb els petits es pot anar m\u00e9s enll\u00e0? Perspectiva Escolar, 273<\/em>, 14-21.<\/p>\n

Edo, M. (2000). Situaciones matem\u00e1ticas: una merienda gal\u00e0ctica.<\/a> A Revista Index\/net<\/em>, 4, Editorial Santillana. www.indexnet.santillana.es<\/a><\/p>\n

Edo, M. (1999). Juegos y matem\u00e1ticas en primaria<\/a>. A Revista Index\/net<\/em>, 1, Editorial Santillana. www.indexnet.santillana.es<\/a><\/p>\n

Edo, M. (1999). Reflexiones para una propuesta de geometr\u00eda en el parvulario.<\/a> Suma-<\/em>Revista sobre la Ense\u00f1anza y el Aprendizaje de las Matem\u00e1ticas<\/em>, 32<\/em>, 53-60.<\/p>\n

Edo, M. (1998). Juegos y matem\u00e1ticas. Una experiencia creaci\u00f3n y an\u00e1lisis de un contexto para en el ciclo inicial de primaria.<\/a> UNO-Revista de Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas, 18<\/em>, 21-37.<\/p>\n

Edo, M., Gorgori\u00f3, N. (1998). Possibilitats geom\u00e8triques de la caixa fosca<\/a>. Biaix-Revista d\u2019Entitats per a l\u2019Ensenyament de les Matem\u00e0tiques a Catalunya, 12<\/em>, 12-20.<\/p>\n

Costa, A., Edo, M., Font, M., Forrellad, H. (1998). Disseny, aplicaci\u00f3 i avaluaci\u00f3 d’un taller de jocs matem\u00e0tics al cicle inicial de prim\u00e0ria<\/a>. Perspectiva Escolar, 226<\/em>, 60-67.<\/p>\n

Edo, M. (1997). Fer matem\u00e0tiques a l\u2019educaci\u00f3 infantil<\/a>. Inf\u00e0ncia-Educar de 0 a 6 anys, 99<\/em>, 18-21.<\/p>\n

Edo, M. (1991). El c\u00e0lcul mental a Parvulari<\/a>, Guix<\/em>–Elements d\u2019acci\u00f3 educativa<\/em>, 169<\/em>, 11-16.<\/p>\n

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Llibres i cap\u00edtols de llibre<\/strong><\/p>\n

Edo, M., Aranda, M., Edo, C., Serrano, H. (2020). Un munt de jocs per un m\u00f3n de c\u00e0lculs. 1. Dossier del taller de jocs matem\u00e0tics per a les mestres<\/em>. Barcelona: Dip\u00f2sit Digital de Documents, UAB. Recuperat de: https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/225037<\/a><\/p>\n

Edo, M., Aranda, M., Edo, C., Serrano, H. (2020). Un munt de jocs per un m\u00f3n de <\/em>c\u00e0lculs. 2. Material del taller dels jocs matem\u00e0tics per als infants<\/em>. Barcelona: Dip\u00f2sit Digital de Documents, UAB. Recuperat de: https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/225044<\/a><\/p>\n

Edo, M., Alfageme, B., Colomera, L., S\u00e1nchez, M. (2020). Cat\u00e0leg de materials i jocs de taula matem\u00e0tics per Prim\u00e0ria<\/em>. Dip\u00f2sit digital de documents de la UAB. Recuperat de https:\/\/ddd.uab.cat\/record\/224903<\/a><\/p>\n

Edo, M. (2018). De la identificaci\u00f3n al an\u00e1lisis de figuras geom\u00e9tricas. En M.C. Mu\u00f1oz-Catalan, J. Carillo (eds.) Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas para maestros de Educaci\u00f3n Infantil<\/em>, (pp. 243-285). Madrid: Paraninfo.<\/p>\n

Edo, M. (2016). Mirada matem\u00e0tica sobre els jocs que apareixen a la primera inf\u00e0ncia. Dins: M. Edo, S. Blanch, M. Anton (eds.) El joc a la primera inf\u00e0ncia<\/em>, (pp. 85-110). Barcelona: Octaedro.<\/p>\n

Edo, M., Blanch, S., Anton, M. (coord.) (2016). El joc a la primera inf\u00e0ncia<\/a>. Barcelona: Octaedro.<\/p>\n

Edo, M., Blanch, S., Anton, M. (coord.) (2016). El juego en la primera infancia<\/a>. Barcelona: Octaedro.<\/p>\n

Blanch, S., Edo, M., Comes, P. (2013). Aprendizaje servicio (APS) en el Pr\u00e1cticum IV del Grado de Educaci\u00f3n Infantil. Un enfoque educativo que fomenta la implicaci\u00f3n social del alumnado y completa su capacitaci\u00f3n profesional.<\/a> En P.C. Mu\u00f1oz, M. Raposo-Rivas, M. Gonz\u00e1lez, M. E. Mart\u00ednez-Figueira, M. Zabalza-Cerdeiri\u00f1a, A. P\u00e9rez-Abell\u00e1s (Eds.), XII Symposium Internacional sobre el Pr\u00e1cticum y las empresas en la formaci\u00f3n universitaria <\/em>(pp. 503-516). Santiago de Compostela: Andavira.<\/p>\n

Edo, M. (2012). Aprender a pensar y a comunicar. Introducci\u00f3n a las magnitudes de longitud a trav\u00e9s de una escultura. <\/a> En E. Badillo, L. Garc\u00eda, A. Marb\u00e0, M. Brice\u00f1o (Coord.), El Desarrollo de Competencias en la clase de ciencias y matem\u00e1ticas <\/em>(pp. 399-423). Venezuela: Universidad de Los Andes.<\/p>\n

Edo, M. (2012). Situaciones interdisciplinarias para el desarrollo del pensamiento matem\u00e1tico en Educaci\u00f3n Infantil en la formaci\u00f3n de maestros.<\/a> En M. Mar\u00edn-Rodr\u00edguez, N. Climent-Rodr\u00edguez (Eds.), Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>. XV Simposio de la SEIEM  <\/em>(pp. 427-453). Ciudad Real: SEIEM.<\/p>\n

Badillo, E., Font, V., Edo, M., Planas, N. (2011). Analysis of mathematical solutions of 7 year old pupils when solving an arithmetic problem on distribution<\/a>. En M. Pytlak, T. Rowland, E. Swoboda (Eds.), Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education<\/em> (pp. 1832-1841). Poland: University of Rzesz\u00f3w and European Society for Research in Mathematics. ISBN 978-83-7338-683-9<\/p>\n

Edo, M. (2011). Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica en el Grado de Educaci\u00f3n Infantil en la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona<\/a>. En M. Mar\u00edn, N. Climent (Eds.), La formaci\u00f3n inicial del profesorado de matem\u00e1ticas ante la implantaci\u00f3n de los nuevos grados en infantil, primaria y m\u00e1ster de secundaria. Sociedad Espa\u00f1ola de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica SEIEM. <\/em>Santander: Castro Urdiales.<\/p>\n

Edo, M., Badillo, E. (2010). Arte y Matem\u00e1ticas en el aula. Construcci\u00f3n interdisciplinaria del conocimiento<\/a>. En R. Gonz\u00e1lez,  M. \u00c1. Mole\u00f3n, C. Gonz\u00e1lez (Eds.), I Congreso Internacional \u201cArte, Ilustraci\u00f3n y Cultura Visual en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria: construcci\u00f3n de identidades<\/em>\u201d  (pp. 307-312). Granada, 3-6.<\/p>\n

Edo, M. (2009). Est\u00e9tica y emociones en la formaci\u00f3n matem\u00e1tica de maestros<\/a>. En N. Planas,  A. Alsina (Eds.), Educaci\u00f3n matem\u00e1tica y buenas pr\u00e1cticas<\/em> (pp. 244-253). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\n

Edo, M., Balb\u00e1s, S., Masip, A. (2009). Identificaci\u00f3n y comparaci\u00f3n de formas y longitudes. Ni\u00f1os de cuatro a\u00f1os y la escultura \u201cLive back!\u201d<\/a>. En J. Gim\u00e9nez (Ed.), La proporci\u00f3n: arte y matem\u00e1ticas<\/em> (pp. 123-140). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\n

Edo, M., Escalas, M. T., Malagrida, R., Pericot, J., Ruiz, I., Segarra, D., Senra, P.,  Zorrilla, J. (2009). El Cient\u00edfic dibuixat<\/em><\/a>.<\/em> Barcelona: Lulu.com<\/p>\n

Roc, M., Edo, M., Mart\u00edn, C., Hern\u00e1ndez, M. (2009). El pr\u00e0cticum de magisteri i la diversitat cultural.<\/a> Dins M. A. Essomba, D. Muntan\u00e9 (eds.), Treball en xarxa a la formaci\u00f3 inicial dels professionals de l’educaci\u00f3<\/em> (pp.1-18). Barcelona: Fundaci\u00f3 Jaume Bofill.<\/p>\n

Masoliver, C., Edo, M. (2009). Todos nuestros zapatos tienen n\u00fameros.<\/a> En N. Planas, A. Alsina (Eds.), Educaci\u00f3n matem\u00e1tica y buenas pr\u00e1cticas<\/em> (pp. 81-92). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M. (2008). Taller de arte y geometr\u00eda en el ciclo superior de primaria III: Pol\u00edgonos. Documentaci\u00f3n para el taller. <\/a>En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em>. Desarrollo Curricular, Experiencias (pp. 1-43). Barcelona: Wolters Luwer Espa\u00f1a.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M. (2008). Taller de arte y geometr\u00eda en el ciclo superior de primaria III: Pol\u00edgonos<\/a>. En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em>. Desarrollo Curricular, Experiencias (pp. 1-59). Barcelona: Wolters Luwer Espa\u00f1a.<\/p>\n

Edo, M., Badillo, E. (2007). El pr\u00e0cticum de magisteri, un espai per a la innovaci\u00f3 i la recerca a l’aula.<\/a> Dins M. Anton, M. Oller (eds.), El pr\u00e0cticum: present i futur a reflexi\u00f3<\/em> (pp. 95-100). Barcelona: Servei de Publicacions Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona.<\/p>\n

Edo, M., Deulofeu, J., Badillo, E. (2007). Juego y matem\u00e1ticas: Un taller para el desarrollo de estrategias en la escuela.<\/a> En M.I. Berenguer, et al. (Eds.), Actas XIII JAEM, Jornadas para el Aprendizaje y la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas<\/em>. Granada: Publicaciones FESPM.<\/p>\n

Badillo, E.; Edo, M. (2007). Taller de arte y geometr\u00eda en el ciclo superior de primaria II: Tri\u00e1ngulos (2\u00aa parte)<\/a>. En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em>. Desarrollo Curricular, Experiencias (pp. 1-25). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M. (2007). Taller de arte y geometr\u00eda en el ciclo superior de primaria II: Tri\u00e1ngulos. Documentaci\u00f3n para el taller.<\/a> En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em>. Desarrollo Curricular, Experiencias (pp. 1-45). Barcelona: Wolters Luwer Espa\u00f1a.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M. (2006). Taller de arte y geometr\u00eda en el ciclo superior de primaria II: Tri\u00e1ngulos (1\u00aa parte).<\/a> En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em>. Desarrollo Curricular, Experiencias (pp. 1-39). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Edo, M. (2006). Matem\u00e1tica y arte, un contexto interdisciplinario.<\/a> Actas 1\u00ba Congreso Internacional de L\u00f3gico-Matem\u00e1tica en Educaci\u00f3n Infantil. <\/em>World Association of Early Childhood Educators. Madrid.<\/p>\n

Edo, M. (2006). Educaci\u00f3 matem\u00e0tica versus instrucci\u00f3 matem\u00e0tica. <\/a>Dins C. Casacuberta, J. Deulofeu, P. Royo (eds.), La formaci\u00f3 del professorat de matem\u00e0tiques: d’infantil a la universitat. Trobada SCM-FEEMCAT 2005<\/em> (pp. 23-44). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.<\/p>\n

Edo, M., Revelles, S. (2006). Taller de geometr\u00eda, recorrido geom\u00e9trico y duda que nos conduce a la medida en el ciclo inicial<\/a>. En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em>. Desarrollo Curricular, Experiencias (pp.1-22). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Edo, M., Fern\u00e1ndez, A. (2006). Aprendizajes matem\u00e1ticos en el proyecto “los deportes”<\/a>. En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em>. Desarrollo Curricular, Experiencias (pp. 1-18). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Edo, M. (2005). Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica y competencia social en la formaci\u00f3n inicial.<\/a> En S. Garc\u00eda y otros (Eds.), XII JAEM, Jornadas para el aprendizaje y la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas<\/em> (pp. 393-404). Albacete: Servicio de Publicaciones de la Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Sociedades de Profesores de Matem\u00e1ticas (FESPM).<\/p>\n

Edo, M. (2005). Matem\u00e1tica y Arte en la Educaci\u00f3n Infantil, a partir del cuadro \u201cBailando por miedo\u201d de Paul Klee. <\/a>En D. Couso, E. Badillo, A. Ad\u00fariz-Bravo, G. Peraf\u00e1n (Eds.), Unidades did\u00e1cticas en ciencias y matem\u00e1ticas. <\/em>(pp. 93-126). Bogot\u00e1: Magisterio.<\/p>\n

Edo, M., Deulofeu, J. (2005, setiembre). Juegos, interacci\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimientos matem\u00e1ticos:investigaci\u00f3n sobre una pr\u00e1ctica educativa.<\/a> Actas IX Simposio SEIEM, Sociedad Espa\u00f1ola de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em> (pp. 187-195). C\u00f3rdoba.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M. (2005). Taller de arte y geometr\u00eda I: \u00c1ngulos. Documentaci\u00f3n para el taller. Desarrollo Curricular. Estrategias e Instrumentos.<\/a> En Tom\u00e1s, C., Casas, M. (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos (6-12 a\u00f1os)<\/em> (pp. 1-35). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Edo, M. (2004). Taller de juegos y matem\u00e1ticas en el ciclo inicial de primaria, Desarrollo curricular. Estrategias e instrumentos. <\/a>En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em> (pp. 1-13). Barcelona: Praxis. <\/p>\n

Edo, M., Revelles, S. (2004). Situaciones matem\u00e1ticas potencialmente significativas<\/a>. En M. Ant\u00f3n, B. Moll (Eds.), Educaci\u00f3n infantil. Orientaci\u00f3n y recursos (0-6 a\u00f1os)<\/em> (pp.103-179). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Badillo, E., Edo, M. (2004). Taller de arte y geometr\u00eda, en el ciclo superior de primaria, I: \u00c1ngulos. Desarrollo Curricular. Estrategias e Instrumentos.<\/a> En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos (6-12 a\u00f1os)<\/em> (pp. 1-28). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Edo, M. (2003). Taller de juegos y matem\u00e1ticas. Documentaci\u00f3n para el taller. Desarrollo curricular. Estrategias e instrumentos<\/a>. En C. Tom\u00e1s, M. Casas (Eds.), Educaci\u00f3n Primaria. Orientaciones y Recursos<\/em> (pp. 1-59). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Edo, M. (2003). Intuir y construir nociones geom\u00e9tricas desarrollando sentimientos y emociones est\u00e9ticas.<\/a> Ponencia invitada. En C. Duque, L. Balbuena, J.M. M\u00e9ndez, D. Coba, J.A. Garcia (Eds.), Actas de las XI Jornadas sobre el aprendizaje y la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas <\/em>(pp. 233-249). Tenerife: Consejer\u00eda Educaci\u00f3n, Gobierno Canarias.<\/em><\/p>\n

Edo, M. (2000). Mundo Matem\u00e1tico. Formas en el espacio (2)<\/a>. En M. Ant\u00f3n, B. Moll, (Eds.), Educaci\u00f3n Infantil. Orientaci\u00f3n y recursos (0-6 a\u00f1os)<\/em> (pp. 301- 409). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

Edo, M. (2000). Mundo Matem\u00e1tico. Formas en el espacio<\/a>. En M. Ant\u00f3n, B. Moll, (Eds.), Educaci\u00f3n infantil. Orientaci\u00f3n y recursos (0-6 a\u00f1os)<\/em> (pp. 301-409). Barcelona: Praxis.<\/p>\n

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Altres publicacions<\/strong><\/p>\n

Edo, M. (2006). Tesis doctorals en did\u00e0ctica de les matem\u00e0tiques. Biaix- Revista d\u2019Entitats per a l\u2019Ensenyament de les Matem\u00e0tiques a Catalunya,<\/em> 25<\/em>, 101-102.<\/p>\n

Edo, M. (2005). Tesis doctorals en did\u00e0ctica de les matem\u00e0tiques. Biaix-Revista d\u2019Entitats per a l\u2019Ensenyament de les Matem\u00e0tiques a Catalunya,<\/em> 23<\/em>, 94-95.<\/p>\n

Edo, M. (2005). Secci\u00f3 Agenda. Biaix-Revista d\u2019Entitats per a l\u2019Ensenyament de les Matem\u00e0tiques a Catalunya,<\/em> 23<\/em>, 91-92.<\/p>\n

Segarra, Ll., Barba, C., Edo, M., Marzo, R. (2008). Dracs 3, 4 y 5<\/em>. Barcelona: Teide.<\/p>\n

Segarra, Ll., Marzo, R., Edo, M., Capdevila, R. (2005). Ch\u00edo-Ch\u00edo! Cuaderno de Figuras, N\u00fameros, Dimensi\u00f3n y Problemas. Barcelona: Teide.<\/p>\n

Edo, M. (2002). Jocs, interacci\u00f3 i construcci\u00f3 de coneixements matem\u00e0tics<\/a>. Tesis doctoral. Bellaterra: Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona.<\/p>\n

Edo, M. (1996). Taller de jocs al cicle inicial: Disseny, experimentaci\u00f3 i avaluaci\u00f3 d’una situaci\u00f3 did\u00e0ctica per a la construcci\u00f3 conjunta de coneixements matem\u00e0tics. <\/a>Barcelona: Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona. Treball de recerca de Doctorat en did\u00e0ctica de les Ci\u00e8ncies i les Matem\u00e0tiques del Departament de did\u00e0ctica de les Matem\u00e0tiques i les Ci\u00e8ncies Experimentals.<\/p>\n

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Articles Blanch,  S.,  Edo,  M.,  Par\u00eds,  G.  (2020).  Improving  personal  and  prosocial  competencies  implementing Service  Leaning  Projects  during  internships  at  University. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 18(1),  123-142. https:\/\/doi.org\/10.4995\/redu.2020.13076 Blanch, S., Edo, M., Par\u00eds, G. (2018). R\u00fabrica per a millorar les compet\u00e8ncies personals i prosocials a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3 de projectes ApS durant el […]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-19","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":568,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions\/568"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mequeedo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}