La metodolog\u00eda para la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la lengua latina en el bachillerato es motivo de debate por distintos colectivos de expertos. Con el fin de aportar datos para la investigaci\u00f3n y reflexi\u00f3n, dise\u00f1amos y enviamos un cuestionario a profesores y alumnos de segundo de bachillerato pertenecientes a distintas comunidades aut\u00f3nomas. El an\u00e1lisis de una parte de los datos obtenidos por la muestra de 189 docentes acerca de la metodolog\u00eda adoptada en el aula, su valoraci\u00f3n, el grado de satisfacci\u00f3n y los resultados obtenidos ponen de manifiesto el empleo de cuatro m\u00e9todos distintos. Asimismo, hemos hallado ciertas ventajas e inconvenientes comunes en la utilizaci\u00f3n de los m\u00e9todos que vislumbran los pros y contras, y favorecen la elecci\u00f3n entre una u otra.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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