{"id":250,"date":"2016-07-23T00:28:44","date_gmt":"2016-07-22T22:28:44","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/methodos\/biblio\/e-humanitats-i-el-mon-classic-lentorn-digital-i-la-docencia-de-master-online\/"},"modified":"2016-07-23T00:28:44","modified_gmt":"2016-07-22T22:28:44","slug":"e-humanitats-i-el-mon-classic-lentorn-digital-i-la-docencia-de-master-online","status":"publish","type":"biblio","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/methodos\/biblio\/e-humanitats-i-el-mon-classic-lentorn-digital-i-la-docencia-de-master-online\/","title":{"rendered":"e-Humanitats i el m\u00f3n cl\u00e0ssic: l\u2019entorn digital i la doc\u00e8ncia de m\u00e0ster online"},"content":{"rendered":"<p>El sorgiment de la societat 2.0 ha tingut un important impacte en la forma d\u2019entendre l\u2019aprenentatge. Milers de recursos a disposici\u00f3 de l\u2019alumne a tant sols un clic formulen una nova realitat del coneixement. A nivell docent, aix\u00f2 comporta un repte, ja que en molts casos el resultat de l\u2019aprenentatge ja no pot estar definit per continguts de caire gen\u00e8ric, que s\u00f3n a l\u2019abast a la web, sin\u00f3 dels mecanismes de gesti\u00f3 d\u2019aquests continguts, i de les formes d\u2019obtenci\u00f3, manipulaci\u00f3, gesti\u00f3 i transformaci\u00f3 d\u2019aquests coneixements. El problema, que afecta a totes les branques de la doc\u00e8ncia, \u00e9s intens en l\u2019\u00e0mbit dels estudis sobre l\u2019Antiguitat, que inclouen la Hist\u00f2ria Antiga, la Filologia Cl\u00e0ssica o la Arqueologia, entre d\u2019altres, i m\u00e9s encara, en un nivell formatiu m\u00e9s especialitzat com \u00e9s el de M\u00e0ster. Arran de la experi\u00e8ncia en la formulaci\u00f3 del nou M\u00e0ster de la Mediterr\u00e0nia Antiga (UOC-UAB), volem exposar els par\u00e0metres de base i els mecanismes que es vertebren per gestar les noves realitats docents en l\u2019\u00e0mbit de les e-Humanitats, i des de l\u2019<em>e-learning<\/em>, de la doc\u00e8ncia en l\u2019entorn digital.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El sorgiment de la societat 2.0 ha tingut un important impacte en la forma d\u2019entendre l\u2019aprenentatge. Milers de recursos a disposici\u00f3 de l\u2019alumne a tant sols un clic formulen una nova realitat del coneixement. A nivell docent, aix\u00f2 comporta un repte, ja que en molts casos el resultat de l\u2019aprenentatge ja no pot estar definit [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"template":"","class_list":["post-250","biblio","type-biblio","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/methodos\/wp-json\/wp\/v2\/biblio\/250","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/methodos\/wp-json\/wp\/v2\/biblio"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/methodos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/biblio"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/methodos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/methodos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=250"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}