Dentro del proyecto Urania, durante finales de octubre y noviembre de 2026, se organizar\u00e1n diversos talleres con docentes y alumnado de 5\u00ba y 6\u00ba de primaria de las escuelas socias. Las sesiones permitir\u00e1n recoger informaci\u00f3n y propuestas para orientar el dise\u00f1o de un juego de mesa para acercar el pensamiento cient\u00edfico y elaborar una gu\u00eda de soporte para el profesorado. <\/p>\n\n\n\n
La iniciativa quiere incorporar la perspectiva de la comunidad educativa des de las primeras fases del proyecto. Motivo por el cual, los talleres explorar\u00e1n tanto las condiciones necesarias para utilizar juegos de mesa en aula como las percepciones del alumnado sobre la ciencia y los retos cient\u00edficos que resulten m\u00e1s motivadores para infantes de 10 a 12 a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n
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La viabilidad de los juegos en el aula<\/strong> <\/p>\n\n\n\n El taller destinado a los docentes se har\u00e1 con el objetivo de conocer las condiciones actuales en el aula y las pr\u00e1cticas docentes que pueden influir en la participaci\u00f3n del alumnado. <\/p>\n\n\n\n La informaci\u00f3n recogida servir\u00e1 para guiar el dise\u00f1o de Urania y el desarrollo de una gu\u00eda espec\u00edfica destinada al profesorado. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo percibe el alumnado la ciencia?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Un taller con el alumnado de 5\u00ba y 6\u00ba permitir\u00e1 explorar las percepciones y los estereotipos sobre la ciencia y las personas que se dedican a la investigaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n La sesi\u00f3n tambi\u00e9n buscar\u00e1 ampliar la comprensi\u00f3n de diferentes contextos en los que se desarrollar\u00e1 la actividad cient\u00edfica y tambi\u00e9n a identificar qu\u00e9 elementos se consideran m\u00e1s motivadores en un juego de mesa. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Misiones, intereses y retos cient\u00edficos<\/strong> <\/p>\n\n\n\n El tercer taller se centrar\u00e1 en identificar temas, problemas y retos cient\u00edficos que sean atractivos, comprensibles y motivadores para el alumnado. <\/p>\n\n\n\n Los participantes podr\u00e1n proponer posibles misiones para el juego, compartir sus intereses, las cuestiones cient\u00edficas que los preocupan y diferentes maneras de entender y representar la actividad investigadora. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Con estos talleres, Urania apuesta por un proceso de dise\u00f1o participativo, atendiendo las necesidades reales de las aulas y los intereses actuales del alumnado. <\/p>\n\n\n\n Las aportaciones del equipo docente y del alumnado ser\u00e1n esenciales para crear una propuesta educativa \u00fatil, motivadora y conectada con diversas maneras de comprender la ciencia. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dentro del proyecto Urania, durante finales de octubre y noviembre de 2026, se organizar\u00e1n diversos talleres con docentes y alumnado de 5\u00ba y 6\u00ba de primaria de las escuelas socias. Las sesiones permitir\u00e1n recoger informaci\u00f3n y propuestas para orientar el dise\u00f1o de un juego de mesa para acercar el pensamiento cient\u00edfico y elaborar una gu\u00eda […]<\/p>\n","protected":false},"author":3293,"featured_media":692,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[5],"class_list":["post-691","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","tag-urania"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/691","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3293"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=691"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/691\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":693,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/691\/revisions\/693"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/media\/692"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=691"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=691"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webs.uab.cat\/mire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=691"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}