La memoria es una cosa curiosa. He estado indagando en mi CV para preparar esta entrada y lo que he encontrado no acaba de coincidir con mis recuerdos. Ten\u00eda la impresi\u00f3n de que he estado ense\u00f1ando Literatura Victoriana todos los a\u00f1os desde que me contrataron en 1991, excepto el a\u00f1o que pas\u00e9 en Escocia (\u00a1hace ya treinta a\u00f1os!), pero resulta que hay una pausa de cinco a\u00f1os correspondiente a mi tiempo como Directora de Departamento y el consiguiente a\u00f1o sab\u00e1tico, y otro a\u00f1o en el que ense\u00f1\u00e9 Romanticismo en lugar de Victoriana. Desde 1991 hemos pasado por cinco planes de estudio (1977, 1992 y 2002 para la Licenciatura; 2009 y 2021 para el Grado), con asignaturas etiquetadas de forma muy diferente. La Literatura Victoriana sol\u00eda formar parte de las asignaturas anuales: Literatura Anglesa I (plan de estudios de 1977), Literatura Anglesa Moderna i Contempor\u00e0nia II (plan de estudios de 1992) y G\u00e8neres Literaris Anglesos del Segle XIX (plan de estudios de 2002). Solo surgi\u00f3 como una asignatura separada semestral, finalmente llamada Literatura Victoriana en el plan de estudios del nuevo Grado en 2009. No es de extra\u00f1ar que est\u00e9 confundida acerca de qu\u00e9 y cu\u00e1ndo he estado ense\u00f1ando.<\/p>\n\n\n\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Escribo este post, precisamente, para ordenar mis recuerdos en torno a la Literatura Victoriana ahora que me voy a tomar un descanso que podr\u00eda ser un adi\u00f3s. Como parte del nuevo plan de estudios de 2021, hemos decidido introducir una nueva asignatura obligatoria de tercer\/cuarto a\u00f1o llamada Literatura Contempor\u00e1nea en Ingl\u00e9s de los s. XX y XXI. La l\u00f3gica tras esta decisi\u00f3n es que, aunque las asignaturas optativas pueden cubrir g\u00e9neros contempor\u00e1neos (ficci\u00f3n, teatro, poes\u00eda), creemos que los estudiantes necesitan un enfoque m\u00e1s sistem\u00e1tico de los tiempos actuales. Dado que ense\u00f1amos en orden cronol\u00f3gico inverso, comienzan leyendo g\u00e9neros del siglo XX en la asignatura de primer a\u00f1o Introducci\u00f3n a la Literatura Inglesa, pero llegamos a la conclusi\u00f3n de que hemos estado graduando estudiantes con un conocimiento pobre de los g\u00e9neros literarios contempor\u00e1neos, de ah\u00ed la nueva troncal. Por supuesto, la dificultad es c\u00f3mo definir lo contempor\u00e1neo y, aunque suelo trazar la l\u00ednea divisoria en el siglo XXI, mis colegas decidieron que tenemos que empezar con la d\u00e9cada de 1990 (una raz\u00f3n es que en el primer a\u00f1o ense\u00f1amos la novela de Kazuo Ishiguro The Remains of the Day<\/em> y esta que se public\u00f3 en 1989). He expresado en voz muy alta e insistente mi deseo de ense\u00f1ar la nueva materia, sobre la base de que soy especialista en la \u00e9poca contempor\u00e1nea y aqu\u00ed estoy, prepar\u00e1ndome para lanzar una nueva aventura, un nuevo experimento (del que hablar\u00e9 m\u00e1s la pr\u00f3xima semana).<\/p>\n\n\n\n Dado que solo estoy ense\u00f1ando 17 ECTS, cortes\u00eda del Ministerio y de la UAB por mis cinco sexenios de investigaci\u00f3n, y debo ense\u00f1ar en el m\u00e1ster, esto significa que me despido de la Literatura Victoriana, tal vez para siempre, dependiendo de c\u00f3mo evolucionen las cosas. El art\u00edculo de hoy es, pues, una especie de apunte de archivo pensando en un momento en el futuro en el que tal vez vuelva a la Literatura Victoriana y necesite recordar lo que he hecho hasta ahora.<\/p>\n\n\n\n Para ser perfectamente sincera, aunque me he sentido muy feliz y c\u00f3moda ense\u00f1ando Literatura Victoriana, ya no es as\u00ed como me siento. Ense\u00f1\u00e9 durante muchos a\u00f1os la asignatura de primer a\u00f1o Introducci\u00f3n a la Literatura Inglesa y, muy ego\u00edstamente, declaro aqu\u00ed que esta es una materia que he estado evitando sistem\u00e1ticamente desde la \u00faltima vez que la impart\u00ed, en 2012-13. En cierto modo, tir\u00e9 de rango para afianzarme en la Literatura Victoriana, y al coincidir esto con una serie de reducciones en mi carga de trabajo, consegu\u00ed mantenerme en este acogedor rinc\u00f3n del plan de estudios. Ahora, en muchos sentidos, me he quedado sin fuerzas, pero no siento en absoluto que haya terminado con la Literatura Victoriana. Solo necesito un descanso, uno largo si es posible, y teniendo en cuenta que he sido profesora durante casi 33 a\u00f1os, este descanso podr\u00eda ser permanente. Pasados los 55 a\u00f1os uno empieza a pensar en la jubilaci\u00f3n y en este momento, si todo va bien, estoy pensando en jubilarme dentro de diez a\u00f1os, a los 68. Ahora mismo espero que esos diez a\u00f1os est\u00e9n intensamente centrados en el siglo XXI, tanto en la nueva asignatura troncal como en las optativas, pero, \u00bfqui\u00e9n sabe?<\/p>\n\n\n\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Debo aclarar que aunque llevo tantos a\u00f1os ense\u00f1ando Literatura Victoriana, no soy especialista en este \u00e1rea. Me dieron la tarea de ense\u00f1arla hace tres d\u00e9cadas y me encant\u00f3. Recientemente decid\u00ed corregir este estado de cosas, y por eso publiqu\u00e9 hace cuatro a\u00f1os \u201cArthur and Annabella\u2019s Irresistible Passion: Adultery in Anne Bront\u00eb\u2019s The Tenant of Wildfell Hall<\/em>\u201d<\/a> (Raudem<\/em> 8, 2020, 136-161) y el a\u00f1o pasado \u201cJaggers the Plotter and the Pretty Child: Masculine Vulnerability to Beauty in Great Expectations<\/em><\/a>\u201d (Dickens Quarterly<\/em> 40.4, diciembre 2023, 457-475), disponible en castellano tambi\u00e9n como \u201cJaggers el tramador y la ni\u00f1a bonita : la vulnerabilidad masculina ante la belleza en Grandes esperanzas<\/em><\/a>\u201d. De hecho, esto es muy poco para tres d\u00e9cadas, pero, como he mencionado, mi \u00e1rea es el siglo XXI (y las \u00faltimas d\u00e9cadas del siglo XX). De vez en cuando he tratado de ponerme al d\u00eda con las \u00faltimas innovaciones leyendo trabajos acad\u00e9micos sobre la \u00e9poca victoriana, pero, para ser sincera, no he le\u00eddo principalmente sobre este per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\n Lo mismo ocurre con su literatura. S\u00ed, por supuesto, he le\u00eddo muchas novelas y ensayos del siglo XIX, pero no tantos en el contexto de la cantidad total de lecturas que hago cada a\u00f1o. Si no he le\u00eddo m\u00e1s en parte es porque las exigencias de la asignatura han ido disminuyendo en lugar de crecer. En el plan de estudios de la Licenciatura de 1992 introdujimos una asignatura llamada Pr\u00e0ctiques de Literatura Anglesa Moderna i Contempor\u00e0nia II, dise\u00f1ada para ense\u00f1ar a los estudiantes a leer fuentes secundarias sobre el s. XIX, algo que requer\u00eda un buen conocimiento de la bibliograf\u00eda existente. Una vez que perdimos esa materia e introdujimos el nuevo Grado, nuestra asignatura de Literatura Victoriana se ha vuelto cada vez m\u00e1s superficial.<\/p>\n\n\n\n Y esto me lleva a la raz\u00f3n principal por la que me he apresurado a ofrecer la nueva asignatura de Literatura Contempor\u00e1nea: estoy inmensamente cansada del desinter\u00e9s general por las novelas victorianas que ense\u00f1amos. Perd\u00f3n por ser tan franca, estudiantes. Me encanta la ficci\u00f3n victoriana, pero no veo que este amor sea compartido por los estudiantes en absoluto; necesito por ello un poco de distancia de su indiferencia e incluso de su abierta aversi\u00f3n hacia los libros victorianos. Puede que sorprenda, dado mi cansancio, saber que este semestre solo he suspendido a un alumno de 71, pero es f\u00e1cil de explicar: mis alumnos han conseguido hacer correctamente y en algunos casos muy bien los ejercicios, pero esto no significa que todos hayan le\u00eddo los libros, y mucho menos que los hayan apreciado. Es el problema cl\u00e1sico de las asignaturas de Literatura: se puede aprobar sin leer. Al observar el n\u00famero de sobresalientes y notables, intuyo que alrededor de 25 de los 71 estudiantes estaban realmente interesados en las novelas y las leyeron (tal vez incluso las adoran). Escribo esto sabiendo que todos volver\u00e1n a ser mis alumnos en el cuarto a\u00f1o, una perspectiva que tal vez los consterna. Volver a vernos las caras podr\u00eda ser, lo s\u00e9, un tanto embarazoso para ambos.<\/p>\n\n\n\n Me gustar\u00eda recordar a continuaci\u00f3n la ficci\u00f3n victoriana que he ense\u00f1ado hasta ahora. He ense\u00f1ado, por supuesto, tambi\u00e9n algo de ficci\u00f3n previctoriana del siglo XIX (Regencia y Romanticismo), pero no mucha: Frankenstein <\/em>de Mary Shelley; de Jane Austen Pride and Prejudice<\/em>, Sense and Sensibility<\/em> y Emma<\/em>; de Walter Scott Waverley<\/em> e incluso Castle<\/em> Rackrent<\/em> de Maria Edgeworth (estas dos \u00faltimas elegidas por otra persona). Aqu\u00ed est\u00e1n las obras victorianas que he ense\u00f1ado, todas ellas textos maravillosos:<\/p>\n\n\n\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por favor, tened en cuenta que hemos ense\u00f1ado entre cuatro y cinco de estos libros en cada edici\u00f3n de la asignatura, que es semestral. Tal vez haya docentes que puedan ense\u00f1ar todo esto en un semestre, lo cual ser\u00eda ideal, pero ser\u00eda una haza\u00f1a imposible de lograr en nuestro Grado. Aparte de los cuatro o cinco libros, cuando empezamos este Grado en 2009, prepar\u00e9 unos cuadernos de poes\u00eda y ensayo, y una selecci\u00f3n de escenas de otras novelas. Por lo general, comenzaba las clases leyendo un pasaje de un ensayo, pero en los \u00faltimos a\u00f1os no he tenido tiempo para hacerlo. Los estudiantes, adem\u00e1s, han indicado claramente que no quieren extras y prefieren que me centre en las novelas.<\/p>\n\n\n\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Yo dir\u00eda que la obra de Anne Bront\u00eb The Tenant of Wildfell Hall<\/em> sigue siendo la obra de mayor \u00e9xito, junto con Wuthering Heights<\/em>. Los dem\u00e1s libros son una lista de fracasos. Nunca he conseguido que los alumnos disfruten de Dickens, y qui\u00e9n podr\u00eda pensar que no les gustar\u00eda Alice\u2019s Adventures in Wonderland<\/em> o Dracula<\/em>? Con la selecci\u00f3n actual (Tenant<\/em>, Great Expectations<\/em>, King Solomon\u2019s Mines <\/em>y Dracula<\/em>), parece que hemos llegado a un callej\u00f3n sin salida: esta selecci\u00f3n no funciona bien, pero ya no s\u00e9 qu\u00e9 otras cuatro novelas funcionar\u00edan mejor para generar inter\u00e9s y debate (n\u00f3tese que no ense\u00f1amos a Haggard a ser admirado sino para ser criticado). \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dejo para el pr\u00f3ximo art\u00edculo una descripci\u00f3n m\u00e1s detallada de la idea pero, en definitiva, en la nueva asignatura Literatura Contempor\u00e1nea cada alumno dispondr\u00e1 de un conjunto diferente de cuatro libros. Contar\u00e9 m\u00e1s sobre esto la pr\u00f3xima semana. Mientras tanto: adi\u00f3s, autores victorianos, por el momento. Os llevo en mi coraz\u00f3n y os amar\u00e9 para siempre. No s\u00e9, sin embargo, si tendr\u00e9 de nuevo la fuerza para soportar veros despreciados como densos y aburridos, o que no se os lea en absoluto. Ya veremos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La memoria es una cosa curiosa. He estado indagando en mi CV para preparar esta entrada y lo que he encontrado no acaba de coincidir con mis recuerdos. 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