{"id":4069,"date":"2025-05-27T09:13:03","date_gmt":"2025-05-27T09:13:03","guid":{"rendered":"https:\/\/webs.uab.cat\/saramartinalegre\/?p=4069"},"modified":"2025-05-27T09:14:09","modified_gmt":"2025-05-27T09:14:09","slug":"el-uso-de-bibliografia-y-la-asistencia-a-congresos-cuando-se-establecieron-las-convenciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/saramartinalegre\/2025\/05\/27\/el-uso-de-bibliografia-y-la-asistencia-a-congresos-cuando-se-establecieron-las-convenciones\/","title":{"rendered":"EL USO DE BIBLIOGRAF\u00cdA Y LA ASISTENCIA A CONGRESOS: CU\u00c1NDO SE ESTABLECIERON LAS CONVENCIONES"},"content":{"rendered":"\n

Pues\u2026 ca\u00ed en la tentaci\u00f3n y le pregunt\u00e9 a ChatGPT, despu\u00e9s de no poder encontrar la informaci\u00f3n en Google, sobre dos asuntos. All\u00e1 vamos… Escrib\u00ed: \u201cHe le\u00eddo un libro acad\u00e9mico de Christopher Gillie llamado Characters in English Literature<\/em> (1965), que no tiene bibliograf\u00eda. \u00bfCu\u00e1ndo se hizo obligatorio que los libros acad\u00e9micos tuvieran una bibliograf\u00eda o una lista de obras citadas?\u201d<\/p>\n\n\n\n

            ChatGPT respondi\u00f3: No existe una fecha \u00fanica ni una regulaci\u00f3n universal que obligue a los libros acad\u00e9micos a incluir una bibliograf\u00eda o una lista de obras citadas. La inclusi\u00f3n de bibliograf\u00edas evolucion\u00f3 como una convenci\u00f3n disciplinaria m\u00e1s que como un requisito legal o reglamentario. Aqu\u00ed hay un desglose m\u00e1s claro:<\/p>\n\n\n\n

1. Contexto hist\u00f3rico: Antes del siglo XX: Los trabajos acad\u00e9micos a menudo hac\u00edan referencia a las fuentes dentro del texto o las notas al pie, pero las bibliograf\u00edas no siempre se proporcionaban como una secci\u00f3n separada.<\/p>\n\n\n\n

2. Principios y mediados del siglo XX: El uso de bibliograf\u00edas formales se hizo m\u00e1s com\u00fan, especialmente en monograf\u00edas acad\u00e9micas de humanidades y ciencias sociales. Sin embargo, no era universal.<\/p>\n\n\n\n

3. En la d\u00e9cada de 1960: Cuando se public\u00f3 Characters in English Literature de Christopher Gillie <\/em>en 1965, las bibliograf\u00edas eran comunes pero no obligatorias, especialmente en los estudios literarios. Muchas obras de cr\u00edtica literaria de la \u00e9poca, en particular las destinadas a ser estudios introductorios o res\u00famenes acad\u00e9micos populares, a menudo omit\u00edan bibliograf\u00edas formales. En su lugar, las referencias se incrustaban en notas a pie de p\u00e1gina o citas en el texto. El libro de Gillie parece ser parte de la serie Teach Yourself Books [NOTA M\u00cdA: <\/em>no, no lo es, es parte de la serie de Cr\u00edtica Literaria de Chatto & Windus], que ten\u00eda como objetivo hacer que los temas acad\u00e9micos fueran accesibles para los lectores en general. Dichos libros a menudo priorizaban la legibilidad sobre el rigor acad\u00e9mico, incluido el aparato bibliogr\u00e1fico.<\/p>\n\n\n\n

4. Estandarizaci\u00f3n gradual: A partir de la d\u00e9cada de 1970, las editoriales acad\u00e9micas, las universidades y las revistas enfatizaron cada vez m\u00e1s los est\u00e1ndares formales de citaci\u00f3n (APA, MLA, Chicago, etc.). Las tesis de posgrado, las tesis y las monograf\u00edas revisadas por pares generalmente requer\u00edan bibliograf\u00edas ya en ese momento. Hoy en d\u00eda, las bibliograf\u00edas se consideran esenciales en la publicaci\u00f3n acad\u00e9mica, tanto para la integridad acad\u00e9mica como para la transparencia intelectual.<\/p>\n\n\n\n

            Conclusi\u00f3n: No hubo un a\u00f1o espec\u00edfico en el que las bibliograf\u00edas se hicieran obligatorias. En cambio, fue un proceso de estandarizaci\u00f3n gradual a lo largo del siglo XX, fuertemente influenciado por las normas disciplinarias, las expectativas institucionales y los est\u00e1ndares de publicaci\u00f3n. El libro de Gillie de 1965 cae en una zona gris en la que era aceptable, pero no inusual, omitir una bibliograf\u00eda formal, especialmente en formatos educativos o introductorios.<\/p>\n\n\n\n

            As\u00ed que, ya puestos, le hice otra pregunta a ChatGPT (mi vig\u00e9simo sexta desde 2023, no muchas). Escrib\u00ed: \u201c\u00bfCu\u00e1ndo se estandariz\u00f3 el formato actual de los congresos acad\u00e9micos?\u201d El bot respondi\u00f3: El formato actual de las conferencias acad\u00e9micas, con convocatoria de trabajos, res\u00famenes revisados por pares, presentaciones programadas, oradores principales y publicaci\u00f3n de actas, se desarroll\u00f3 gradualmente durante el siglo XX, y la estandarizaci\u00f3n se solidific\u00f3 en el per\u00edodo posterior a la Segunda Guerra Mundial. Aqu\u00ed hay un desglose de c\u00f3mo y cu\u00e1ndo se estandariz\u00f3 este formato:<\/p>\n\n\n\n

1. Or\u00edgenes anteriores al siglo XX: Las sociedades cient\u00edficas (como la Royal Society en el Reino Unido o la Sociedad Filos\u00f3fica Americana) celebraban reuniones y conferencias p\u00fablicas ya en los siglos XVII y XVIII. En su mayor\u00eda, se trataba de reuniones informales, basadas en debates entre acad\u00e9micos de \u00e9lite, sin espacios formales para presentaciones o publicaciones de actas tal como las conocemos hoy.<\/p>\n\n\n\n

2. Principios del siglo XX: A principios de 1900, las sociedades acad\u00e9micas profesionales (por ejemplo, la Asociaci\u00f3n de Lenguas Modernas (MLA) [NOTA M\u00cdA<\/em>: fundada en 1883] o la Asociaci\u00f3n Hist\u00f3rica Americana (AHA) [NOTA M\u00cdA<\/em>: fundada en 1884]) celebraban reuniones anuales. \u00c9stas contaban con varios ponentes, pero la estructura segu\u00eda evolucionando y era incoherente entre las disciplinas. Las conferencias se celebraban a menudo por invitaci\u00f3n y el formato de las ponencias variaba ampliamente.<\/p>\n\n\n\n

3. Estandarizaci\u00f3n posterior a la Segunda Guerra Mundial (1945-1970). La estructura moderna de los congresos acad\u00e9micos cristaliz\u00f3 despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial, especialmente en Estados Unidos y Europa. Las caracter\u00edsticas clave como las convocatorias de trabajos (CFP), la revisi\u00f3n de res\u00famenes por pares o comit\u00e9s, las sesiones paralelas, los programas de conferencias y los horarios impresos, los oradores principales invitados, las actas de conferencias (especialmente en ciencias e inform\u00e1tica), se volvieron comunes durante este per\u00edodo. El aumento de la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior y la investigaci\u00f3n despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial, especialmente durante la Guerra Fr\u00eda, impuls\u00f3 la expansi\u00f3n de las disciplinas y la necesidad de un intercambio acad\u00e9mico regular y formalizado.<\/p>\n\n\n\n

4. D\u00e9cadas de 1980 a 2000: Mayor institucionalizaci\u00f3n de los formatos: duraci\u00f3n est\u00e1ndar de las presentaciones (normalmente de 15 a 30 minutos), uso de PowerPoint o diapositivas, introducci\u00f3n de sesiones de p\u00f3steres, especialmente en ciencias, crecimiento de los congresos internacionales. Las organizaciones profesionales comenzaron a publicar directrices formales para la organizaci\u00f3n de congresos y la selecci\u00f3n de documentos.<\/p>\n\n\n\n

5. El siglo XXI y el cambio digital: el aumento de las presentaciones en l\u00ednea, las actas digitales y, m\u00e1s recientemente, congresos virtuales o h\u00edbridos (acelerados por la COVID-19 en 2020). Sin embargo, el formato central establecido a mediados del siglo XX sigue siendo dominante.<\/p>\n\n\n\n

            Resumen: \u00bfCu\u00e1ndo se produjo la estandarizaci\u00f3n? El formato estandarizado de los congresos acad\u00e9micos (CFP estructurados, selecciones revisadas por pares, sesiones formales y actas publicadas) se convirti\u00f3 en la norma entre las d\u00e9cadas de 1950 y 1970, variando ligeramente seg\u00fan la disciplina. Lo que ahora reconocemos como el \u201ccongreso acad\u00e9mico t\u00edpico\u201d lleva en marcha desde entonces.<\/p>\n\n\n\n

            Ahora a\u00f1ado la huella de carbono de mis dos consultas: \u201cAlgunas de nuestras mejores estimaciones son que una consulta emite alrededor de 2 a 3 gramos de CO2. Eso incluye las emisiones amortizadas asociadas a la formaci\u00f3n\u201d (https:\/\/www.sustainabilitybynumbers.com\/p\/carbon-footprint-chatgpt<\/a>). Si quer\u00e9is m\u00e1s detalles con gr\u00e1ficos comparativos y dem\u00e1s, se puede consultar el art\u00edculo https:\/\/andymasley.substack.com\/p\/individual-ai-use-is-not-bad-for<\/a>. Ambos art\u00edculos son bastante optimistas, afirmando que aunque una b\u00fasqueda con un LLM (Large Language Model) consume diez veces m\u00e1s energ\u00eda que una b\u00fasqueda en Google, tambi\u00e9n es m\u00e1s eficiente (es posible que se necesiten m\u00e1s de diez b\u00fasquedas en Google para llegar a los mismos resultados). Lo m\u00e1s preocupante, subrayo, es el consumo de agua y la huella de carbono que dejan las instalaciones donde se alojan los servidores inform\u00e1ticos. Por eso que mi uso de ChatGPT es absolutamente minimalista, de la misma manera que apago las luces de casa si no son necesarias, o reciclo la basura religiosamente. Y es por eso que quer\u00eda compartir todo esto con mis lectores.<\/p>\n\n\n\n

            Volviendo al libro de Gillie, qu\u00e9 placer absoluto leer un verdadero ensayo en lugar de una de nuestras monograf\u00edas acad\u00e9micas actuales ensuciada por su fea prosa. Lo mismo se puede decir sobre el libro que he le\u00eddo despu\u00e9s del de Gillie, el volumen de W.J. Harvey Character and the Novel<\/em>, tambi\u00e9n publicado en 1965 y en la misma colecci\u00f3n de Chatto & Windus. Harvey, que usa un poco m\u00e1s de bibliograf\u00eda, referenciada en las notas a pie de p\u00e1gina, hace algo que me sorprendi\u00f3. Disgustado por el formalismo, el impacto del New Criticismo y el auge del estructuralismo en la d\u00e9cada de 1960, Harvey se niega a integrarlos en el cuerpo principal de su ensayo, insertando en su lugar dos ap\u00e9ndices, donde explica brevemente por qu\u00e9, desde el Modernismo, los autores han perdido la habilidad de crear personajes memorables (\u00bfes as\u00ed, no?) y qu\u00e9 se puede hacer para recuperarlo. Ciertamente desear\u00eda poder imitar el ejemplo de Harvey, en lugar de tener que mencionar en la introducci\u00f3n de mis futuro libro a te\u00f3ricos con los que no tengo nada en com\u00fan (\u00bfSeymour Chatman, en serio?).<\/p>\n\n\n\n

            Hablando de convenciones acad\u00e9micas, esta vez les pregunto a todos y no solo a ChatGPT sobre esta otra convenci\u00f3n: \u00bfpor qu\u00e9 necesitamos sobrecargar las introducciones o el primer cap\u00edtulo con un aluvi\u00f3n de teorizaciones que no nos interesan? Algunos de los libros posteriores a 1990 que estoy leyendo incluso emplean dos cap\u00edtulos antes de comenzar el an\u00e1lisis de lo que realmente les interesa, algo tedioso tanto para el autor como para los lectores. Esta costumbre, por supuesto, desciende de la antigua convenci\u00f3n humanista de citar a los predecesores para proclamar la propia autoridad, una floritura ret\u00f3rica que los cient\u00edficos han convertido en la odiada y odiosa \u2018revisi\u00f3n de la literatura\u2019. El problema es que ahora, en lugar de citar a las autoridades que seguimos en nuestro campo, se espera que hablemos tanto de las que seguimos como de las que no, lo cual me parece un poco absurdo porque esto significa que hay que abarcar todo, empezando por Arist\u00f3teles. Tal vez lo m\u00e1s inteligente ser\u00eda seguir a Harvey e insertar un ap\u00e9ndice: una lista de bibliograf\u00eda con la que no quieres lidiar, acompa\u00f1ada de algunas citas. Me quejo porque por cada cr\u00edtica contra el trabajo de un especialista que no nos interesa hay que leer uno de sus libros, una p\u00e9rdida de valioso tiempo que se podr\u00eda dedicar a quien de verdad nos interesa.<\/p>\n\n\n\n

            De hecho, la fealdad de la prosa acad\u00e9mica actual tiene mucho que ver con el uso excesivo de fuentes secundarias, mal h\u00e1bito del que yo misma me declaro culpable. Supongo que todos los acad\u00e9micos tienen la experiencia de enviar un art\u00edculo a revisi\u00f3n con 30 o 40 fuentes secundarias, solo para que se nos pida que insertemos un par m\u00e1s. Esto me da tal ansiedad que termino usando bibliograf\u00edas masivas para cubrir todos los \u00e1ngulos, dej\u00e1ndome cada vez menos espacio para mis propias palabras. Tengo una voz interior persistente que me dice cabezona \u2018te has dejado una fuente absolutamente esencial…’. Una vez, hace muchos a\u00f1os, trat\u00e9 de publicar un ensayo real, con solo unas pocas fuentes, en una revista acad\u00e9mica, y el rechazo fue tan brutal que todav\u00eda me estoy tambaleando. En la revista que coedito, H\u00e9lice<\/em>, abrimos un espacio para ese tipo de ensayo en una secci\u00f3n que llamamos \u2018Miscel\u00e1nea\u2019, pero no es una pr\u00e1ctica com\u00fan. Mi necesidad de escribir ensayos en lugar de prosa acad\u00e9mica es lo que me llev\u00f3, de hecho, a comenzar este blog.<\/p>\n\n\n\n

            M\u00e1s la pr\u00f3xima semana, sin ayuda de la IA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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