Para que lo sep\u00e1is, seg\u00fan la normativa actual de mi universidad y seg\u00fan la legislaci\u00f3n catalana, un profesor a tiempo completo (24 ECTS) debe dedicar 640 horas anuales a la docencia, de las 1640 que se supone que debemos trabajar cada a\u00f1o. De hecho, si multiplico los 215 d\u00edas laborables del curso acad\u00e9mico actual 2025-26 por 7,5 horas diarias (por contrato, los funcionarios p\u00fablicos como yo trabajamos 37,5 horas a la semana), obtenemos 1612,5 horas, pero ya est\u00e1 bien porque la diferencia de 28 horas tiene que ver con los diversos festivos locales.<\/p>\n\n\n\n
Nuestras 1640 horas se subdividen en un 38-42% para la docencia, dependiendo de los cr\u00e9ditos asignados; 38-42% para la investigaci\u00f3n; y un 16-20% para tareas administrativas y otras actividades (como redactar informes o formar parte de comit\u00e9s). En realidad, solo imparto 17 ECTS (= 450,5 horas), porque mis cinco sexenios de investigaci\u00f3n me dan derecho a un descuento de 7 ECTS, que uso para investigar (185,5 horas extra adem\u00e1s de las 688 horas m\u00e1ximas que deber\u00eda usar, es decir, 873,5 horas, aproximadamente el 50% de mis horas). Pr\u00e1cticamente no hago gesti\u00f3n, ahora que soy muy s\u00e9nior y puedo librarme, salvo asistir a reuniones, organizar nuestro seminario anual de docencia y algunas tareas menores m\u00e1s. As\u00ed que s\u00ed, estoy usando todo el tiempo que puedo para investigar.<\/p>\n\n\n\n
Un cr\u00e9dito docente tiene un valor de 26,5 horas (se subdivide 640 entre 24 y se redondea) y tenemos en cuenta el tama\u00f1o de los grupos, de modo que mi asignatura Literatura Inglesa Contempor\u00e1nea (73 estudiantes) vale 8,227 ECTS (268 horas) y mi nueva asignatura, Prosa Inglesa (40 estudiantes), vale 6,358 ECTS (218,5 horas), aunque formalmente cada una vale 6 ECTS y paso el mismo tiempo en clase en cada caso. La supervisi\u00f3n de un TFG (o tesina de grado) tiene un valor de 21,28 horas (0,803 ECTS) y la de un TFM (o tesina de m\u00e1ster) 47,04 horas (o 1,775 ECTS). Lo complicado de esta contabilidad es que en Literatura y Cultura Inglesa necesitamos leer mucho para preparar las clases o tutorizar un TFG o TFM.<\/p>\n\n\n\n
Encuentro las cifras que he citado hasta ahora m\u00e1s o menos aceptables, aunque nunca he contado las horas reales que dedico a cada tarea. Ser profesor universitario no es realmente un trabajo que pueda limitarse a un horario espec\u00edfico, y a menudo me encuentro, como todos mis compa\u00f1eros, trabajando por la tarde-noche o los fines de semana, dependiendo de las necesidades particulares de cada momento. No me cojo d\u00edas libres si trabajo horas extra, porque necesito mi tiempo para investigar. Si estoy en medio de escribir algo, tomarme un tiempo libre puede ayudar, porque el cerebro necesita descansar para ser realmente productivo. Sin embargo, nunca he cogido tiempo libre solo porque no me apetece hacer nada. Creo que esto es habitual entre nosotros, los investigadores. No tengo ni idea de qu\u00e9 hacen con sus d\u00edas los profesores que no investigan.<\/p>\n\n\n\n
Como investigadora, se supone que debo tutorizar a estudiantes de doctorado, y este es el aspecto de nuestra carga docente que se valora menos. Actualmente, en la UAB, una tesis doctoral vale 100 horas de docencia (3,77 ECTS), o, b\u00e1sicamente, algo m\u00e1s de dos tesinas de m\u00e1ster (que ser\u00edan 94,08 horas). A los directores de tesis se les asignan 25 horas en cada uno de los dos primeros a\u00f1os que dedican nuestros tutorandos a tiempo completo a redactar su tesis; recibimos las 50 restantes en el curso acad\u00e9mico posterior a su obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de doctor. T\u00e9cnicamente, los doctorandos tienen cuatro a\u00f1os para completar su tesis, as\u00ed que t\u00e9cnicamente usamos 25 horas al a\u00f1o para cada uno. Esto podr\u00eda ser tolerable si, como hacemos, sumamos las tutor\u00edas mensuales (de 60 a 90 minutos), las seis horas del taller anual, las seis horas de los ex\u00e1menes anuales y otras tareas.<\/p>\n\n\n\n
No estoy contando aqu\u00ed las horas dedicadas a leer los textos en los que trabaja el doctorando, cuyo n\u00famero decidimos seg\u00fan disponibilidad de tiempo (yo no leo todos los textos que analizan mis tutorandos de todos los niveles). Con todo, las 100 horas se vuelven totalmente insuficientes cuando, por cualquier motivo, el estudiante necesita uno o dos a\u00f1os m\u00e1s para terminar su tesis, a\u00f1os en los que lo supervisas gratis. A esto se suma el largo proceso de lectura de borradores, desde los borradores de secci\u00f3n hasta toda la tesis (250-300 p\u00e1ginas), y pronto se ve que las 100 horas son una broma. Si supervisar una tesis de m\u00e1ster de 35\u201350 p\u00e1ginas vale 47,04 horas, supervisar una tesis doctoral deber\u00eda valer al menos 50 horas al a\u00f1o, un total de 200 horas, con 50 horas a\u00f1adidas por cualquier a\u00f1o adicional.<\/p>\n\n\n\n
En la UAB podemos supervisar hasta seis doctorandos simult\u00e1neamente, pero, habiendo hecho eso mismo, puedo deciros que es una locura. Actualmente estoy supervisando a tres estudiantes y esperando a que otra termine su baja m\u00e9dica temporal (se trata de una co-supervisi\u00f3n, para la que mi co-tutora, que trabaja en otra universidad, no recibe ninguna hora en su plan docente). Hasta ahora, puedo sobrellevarlo bien, pero es as\u00ed porque las tres est\u00e1n en etapas tempranas y a\u00fan escriben poco. Me preocupa que terminen el mismo a\u00f1o y que tenga tres tesis de 300 p\u00e1ginas que leer, corregir y comentar al mismo tiempo.<\/p>\n\n\n\n
He hablado de todo esto hoy con la coordinadora de nuestro programa de doctorado en Estudios Ingleses, y me cuenta que la semana pasada hubo una reuni\u00f3n sobre este tema con la directora de la Escuela de Doctorado. Me explic\u00f3 la Coordinadora que hay un descontento generalizado sobre el tema que he planteado aqu\u00ed, y se est\u00e1 exigiendo alg\u00fan tipo de acci\u00f3n a la UAB. Ella y yo sabemos que simplemente no tenemos suficiente personal para cubrir todos los programas de docencia (Grado, M\u00e1ster, Doctorado) y que esa es, por supuesto, la ra\u00edz del problema de la infravaloraci\u00f3n de la tutor\u00eda doctoral.<\/p>\n\n\n\n
Todos estamos bajo mucha presi\u00f3n para mantener nuestros tres tipos de programa lo m\u00e1s llenos posible, pero nunca se tiene en cuenta el coste que esto implica en horas laborales. Los directores de tesis son explotados (lo siento, pero esa es la palabra) de peores maneras que en los programas de Grado y M\u00e1ster, porque tutorizar a estudiantes de doctorado se sit\u00faa entre la ense\u00f1anza y la investigaci\u00f3n. Se asume que podemos (o deber\u00edamos) emplear horas de investigaci\u00f3n para supervisar a estudiantes de doctorado. Esto les puede funcionar a cient\u00edficos o ingenieros que trabajan en laboratorios, pero no nos funciona en las Humanidades. Podr\u00eda funcionar si oblig\u00e1ramos a nuestros estudiantes a trabajar en \u00e1reas con la misma bibliograf\u00eda que usamos en nuestra propia investigaci\u00f3n, pero incluso en las mejores circunstancias, nunca he encontrado ning\u00fan atajo para mi investigaci\u00f3n en las tesis de mis estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Si, supongamos que la Escuela de Doctorado est\u00e1 de acuerdo en que 200 horas, en lugar de 100, es la cifra razonable para la supervisi\u00f3n de una tesis \u00bfd\u00f3nde vamos a encontrar los recursos? Este a\u00f1o, la carga de trabajo combinada de mis dos asignaturas ya me ha impedido tutorizar a estudiantes de Grado y M\u00e1ster (podr\u00eda hacerlo, pero solo regalando horas, cosa que he decidido no hacer m\u00e1s). El a\u00f1o que viene estar\u00e9 en una situaci\u00f3n a\u00fan peor, porque la UAB tendr\u00e1 que sumar a mi cuenta las tres tesis que estoy supervisando (75 horas). En la pr\u00e1ctica, supervisar\u00e9 a mis doctorandos de forma gratuita, regalando mis horas de ense\u00f1anza. Si contamos todas las horas que damos gratis en mi Departamento, suman varios profesores a tiempo completo. Si aumentamos las horas asignadas a la supervisi\u00f3n del doctorado, ya que ser\u00eda justo, estaremos en n\u00fameros m\u00e1s que rojos.<\/p>\n\n\n\n
Supongo que los estudiantes de doctorado tienen muy poca informaci\u00f3n, si es que tienen alguna, sobre c\u00f3mo los supervisamos. Tambi\u00e9n tienen que librar otras batallas, como el hecho de que, a menos que sean beneficiarios de una beca a tiempo completo, no tienen derecho a ning\u00fan espacio donde trabajar. \u00a1Imaginad que a los estudiantes de Grado y M\u00e1ster les dijeran que no pueden usar ning\u00fan rinc\u00f3n de nuestros edificios! No quiero dar a los doctorandos la impresi\u00f3n de que son un obst\u00e1culo o una carga para nuestro tiempo. \u00a1Para nada! He encontrado mucha satisfacci\u00f3n en guiar a mis doctorandos a lo largo de los a\u00f1os, y desde luego disfruto mucho tutorizando. De hecho, les pido disculpas a los que tengo ahora a mi cargo porque entiendo que quiz\u00e1 necesiten m\u00e1s tiempo de m\u00ed, pero simplemente no lo tengo.<\/p>\n\n\n\n
El problema, como siempre, es que mientras que la docencia y la gesti\u00f3n deben tener prioridad para que la instituci\u00f3n cumpla con sus tareas inmediatas a nivel de departamento, facultad o universidad, la investigaci\u00f3n siempre queda relegada (al menos en mi \u00e1rea) a un puesto secundario, aunque sea la ocupaci\u00f3n principal. Puedo faltar, por ejemplo, a un Consejo de Departamento porque coincide con una clase, o incluso porque estoy de congreso, pero no porque est\u00e9 escribiendo. Todos aceptamos que las clases deben impartirse a costa del tiempo para la investigaci\u00f3n, pero en el caso de la supervisi\u00f3n de doctorado, el problema es, insisto, que se hace a un coste demasiado alto para nuestra propia investigaci\u00f3n. De nuevo, debo insistir en que los estudiantes de doctorado no son el problema en absoluto, sino el presupuesto extremadamente limitado con el que UAB, y muchas otras universidades p\u00fablicas, intentan mantener vivos todos sus programas.<\/p>\n\n\n\n
Hace un tiempo suger\u00ed que, dado que no tenemos recursos docentes suficientes, deber\u00edamos cancelar nuestro m\u00e1ster y centrarnos en el programa de doctorado, que est\u00e1 m\u00e1s estrechamente relacionado con nuestra investigaci\u00f3n. Mi propuesta fue rechazada porque el programa de m\u00e1ster, seg\u00fan se me dijo, nos proporciona estudiantes de doctorado, aunque muchos vienen de otras universidades. La cuesti\u00f3n, en cualquier caso, es que nunca he visto que se le conceda al Departamento m\u00e1s personal porque necesitamos m\u00e1s directores de tesis; los recursos siempre se asignan en funci\u00f3n del Grado y el M\u00e1ster. Si, como he se\u00f1alado, la supervisi\u00f3n del doctorado empieza a valorarse mejor, necesitaremos m\u00e1s profesores, que de todas formas no vamos a conseguir. Quiz\u00e1s, parad\u00f3jicamente, acabemos regalando muchas m\u00e1s horas gratis que ahora.<\/p>\n\n\n\n
Me he preguntado mientras escrib\u00eda hoy qui\u00e9n podr\u00eda estar interesado en todo este rollo, pero este es un blog profesional, y esta es la parte de mi profesi\u00f3n que me preocupa hoy. Cuando les digo a la gente que ense\u00f1o Literatura Inglesa, todos me responden \u2018oh, qu\u00e9 genial’. Pues a veces no es tan genial, pero entiendo que lo que he contado hoy son problemas de trabajadora privilegiada, que solo pueden compartir colegas en mi misma situaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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