{"id":138,"date":"2022-08-29T16:06:37","date_gmt":"2022-08-29T14:06:37","guid":{"rendered":"https:\/\/shereromtiler.wordpress.com\/?page_id=138"},"modified":"2022-09-12T12:07:15","modified_gmt":"2022-09-12T12:07:15","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webs.uab.cat\/shererom\/historia\/","title":{"rendered":"Hist\u00f2ria"},"content":{"rendered":"\n

Els inicis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Shere Rom va iniciar al 1998 com una comunitat de pr\u00e0ctiques impulsada pel grup DEHISI  en col\u00b7laboraci\u00f3 amb l\u2019Associaci\u00f3 Gitana de Badalona. La col\u00b7laboraci\u00f3 entre els dos grups s\u2019havia establert a trav\u00e9s de la construcci\u00f3 d\u2019una publicaci\u00f3 en coautoria entre investigadores del grup i membres de la mateixa associaci\u00f3 (Cerreruela, Crespo, Jim\u00e9nez, Lalueza, Pall\u00ed & Santiago, 2001). Aquesta publicaci\u00f3 formava part  d\u2019una recerca-acci\u00f3, que pretenia superar els cl\u00e0ssics models d\u2019investigaci\u00f3 etnogr\u00e0fica i l\u2019eurocentrisme vigents en la recerca en l\u2019\u00e0mbit de les ci\u00e8ncies socials (Crespo, Lalueza & Pall\u00ed, 2002). <\/p>\n\n\n\n

El coneixement compartit entre investigadors universitaris i activistes gitanos entorn a les necessitats educatives de la comunitat va ser el fonament de\u00a0 La Casa de Shere Rom <\/em>(que posteriorment donaria nom al projecte), una activitat educativa con les criatures i la juventut gitana poguessin aprendre lliure de perspectives assimilacionistes i deficit\u00e0ries (Crespo, Lalueza, Lamas, Padr\u00f3s & S\u00e0nchez-Busqu\u00e9s, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Qui va ser Shere Rom?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Shere Rom <\/em>\u00e9s una adaptaci\u00f3 al g\u00e8nere neutre del roman\u00f3 Shero Rom (O Szero Rom, Ser\u00e9 Rromangu\u00e9). Shero Rom va ser un gitano centreeuropeu que  va ajudaral seu poble a escapar del genocidi nazi. Aquesta hist\u00f2ria, que sorgeix de les converses amb l\u2019Associaci\u00f3 Gitana de Badalona, tamb\u00e9 s\u2019explicava a les pr\u00f2pies criatures quan arribaven a La Casa de Shere Rom, convertint-lo d\u2019aquesta manera en un personatge hist\u00f2ric, an\u00f2nim, fictici o m\u00e0gic, de g\u00e8nere neutral, que mediava les activitats i jocs que es realitzaven: les criatures rebien cartes escrites per Shere Rom on explicava qu\u00e8 es faria aquell dia.<\/p>\n\n\n\n

El model d\u2019activitat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La creaci\u00f3 d\u2019aquesta figura mediadora, aix\u00ed com la proposta de les activitats que s\u2019hi feien es basaven en el model de la Fifth Dimension (5D) o Cinquena Dimensi\u00f3, iniciat a la Universitat de California – San Diego l\u2019any 1982. En els seus inicis, aquest model d\u2019activitat va consistir en la creaci\u00f3 de comunitat de pr\u00e0ctiques on col\u00b7laboren criatures i estudiants de grau universitari per resoldre jocs i tasques mediades per les tecnologies. En aquest entorn, les formes de relaci\u00f3 es basaven en la horitzontalitat, l\u2019aprenentatge mutu i la coconstrucci\u00f3 de fites compartides. A principis dels 90, membres de DEHISI van visitar i con\u00e8ixer aquest projecte de primera m\u00e0 i van trobar que encaixava perfectament amb les necessitats que pr\u00e8viament s\u2019havien posat en com\u00fa amb l\u2019Associaci\u00f3 Gitana de Badalona.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019arribada a les escoles<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Casa de Shere Rom va promoure de manera espectacular l\u2019alfabetitzaci\u00f3 i l\u2019adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies digitals,  per\u00f2 no es va aconseguir un impacte en l’escolaritzaci\u00f3 de les criatures. Per aquest motiu a l\u2019any 2002 es va iniciar Shere Rom a l\u2019escola<\/em>, amb l\u2019objectiu de promour una experi\u00e8ncia significativa a l\u2019escola per la poblaci\u00f3 gitana, des de dintre de les institucions escolars. Alhora, es va mantenir La Casa de Shere Rom i es va arribar a altres espais comunitaris.<\/p>\n\n\n\n

Shere Rom com una xarxa de comunitat de pr\u00e0ctiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al llarg de 20 anys de col\u00b7laboraci\u00f3 comunitat-universitat, Shere Rom s\u2019ha arribat a realitzar en 19 espais dintre i fora de l\u2019escola a l\u2019Area Metropolitana de Barcelona, dels quals sis han estat actius per m\u00e9s de 10 anys: vuit escoles, tres instituts, un institut-escola (l\u2019actual col\u00b7laboraci\u00f3), tres associacions gitanes, un centre c\u00edvic i una biblioteca p\u00fablica (Crespo, Lalueza, Lamas, Padr\u00f3s & S\u00e0nchez-Busqu\u00e9s, 2014; Lalueza, S\u00e0nchez-Busqu\u00e9s & Garc\u00eda-Romero, 2020; Mar\u00edn-Suanzo, Camps-Orfila, Garc\u00eda-Romero, S\u00e0nchez-Busqu\u00e9s & Lalueza, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed, Shere Rom s\u2019ha articulat des del 2002 fins al 2017 com una xarxa de comunitats de pr\u00e0ctiques, on s\u2019hi realitzaven activitats basades en dos models propis: Trobadors <\/em>i Laberint. <\/em>Aquestes s\u2019adaptaven en funci\u00f3 de les necessitats de cada espai. <\/p>\n\n\n\n

La transici\u00f3 a un model de col\u00b7laboraci\u00f3 escola-universitat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al finalitzar el curs escolar 2016-2017, Shere Rom va deixar d\u2019articular-se com una xarxa per dos motius concrets. El primer va ser per la impossibilitat de continuar sostenint una xarxa sense suport econ\u00f2mic que, en el seu m\u00e0xim auge, es realitzava simult\u00e0niament en quatre centres educatius i quatre espais fora de l\u2019escola. El segon motiu va tenir a veure amb la petici\u00f3 expl\u00edcita d\u2019acompanyament i assessorament per part d\u2019uns dels centres de prim\u00e0ria amb qui es portava col\u00b7laborant des del 2007. Aix\u00ed, Shere Rom va transitar cap a un model de col\u00b7laboraci\u00f3 escola-universitat amb el nou centre que naixia aquell mateix any: l\u2019institut-escola El Til\u00b7ler (Bon Pastor, Barcelona).<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia sobre el per\u00edode 1998-2017<\/strong><\/p>\n\n\n\n