El passat 31 d’octubre, el grup d’innovació docent CompREd va dur a terme una sessió de treball dedicada a reflexionar sobre el paper de la intel·ligència artificial (IA) en el desenvolupament de la competència de recerca a l’educació superior.
La trobada va permetre compartir diferents idees i perspectives sobre l’impacte d’aquestes eines en la docència i la investigació, així com avançar cap a un marc comú de reflexió dins del grup. A través d’una activitat participativa, es van analitzar diferents usos de la IA i es van identificar aplicacions potencialment útils per a l’estudiantat, especialment en tasques com la revisió de textos, l’organització inicial de projectes, la lectura assistida d’articles o la preparació de presentacions, sempre amb orientació i acompanyament docent.
El debat també va posar sobre la taula aspectes clau com la privacitat de les dades, la transparència de les eines, el nivell de competència de l’estudiantat i el paper del professorat en l’acompanyament d’aquests processos.
Com a resultat, CompREd adopta un posicionament obert i crític davant l’ús de la IA en la competència investigadora, destacant la necessitat de continuar promovent espais de formació i reflexió sobre les seves potencialitats, riscos i implicacions ètiques.