Sesgos de género y cultura en la educación superior
Explora las trayectorias doctorales de estudiantes de doctorado en psicología de la educación, analizando cómo el género, la cultura y las condiciones de vida se entrelazan en la experiencia académica. A través de una mirada profunda a las experiencias de doctorandos culturalmente diversos , examinamos tanto los desafíos estructurales y las barreras de acceso, como las estrategias de agencia y las redes de apoyo que permiten a cada estudiante negociar su lugar en la comunidad científica. El estudio busca visibilizar las subjetividades situadas y las tensiones entre las expectativas institucionales y las realidades personales, contribuyendo a una comprensión más humana, diversa e inclusiva de los procesos de formación doctoral en contextos globales.
DIDASCALIA
VIRTUAL CLASS-ROOM: La gestión de aula en la formación inicial de docentes: impacto de experiencias de aprendizaje mediante simulaciones en un laboratorio virtual transmedia
El Aula Virtual Didascalia es un entorno inmersivo de realidad virtual que permite a los profesores en formación experimentar, registrar y reflexionar sobre la gestión del aula. La plataforma Didascalia VC transporta a los futuros profesores a un aula proporcionándoles un contexto cercano a la realidad.
Asociado al proyecto competitivo financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Ref. PID2024-156187OB-I00. Investigadores principales: Borja Manero e Ibis Álvarez. Periodo: 2025–2029.
CRITIC EDU
COMPARTIENDO INCIDENTES CRÍTICOS EN EDUCACIÓN
Critic Edu es un proyecto de innovación e investigación educativa con el que pretendemos compartir información y poner al alcance de docentes, investigadores y directivos, los recursos que nuestro grupo ha ido creando para la gestión de los Incidentes Críticos que con más frecuencia ocurren en las aulas y centros de formación.
Otros proyectos competitivos
- Fondos de identidad del estudiantado migrante y rol de la escuela en la construcción del self. Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). Ref. 1251952. IP: Macarena Lamas. Asesora: Crista Weise. Periodo: 2025–2029.
- Construcción de la Identidad Profesional Docente en la Formación Práctica de Educación Parvularia [Infantil]: Un Estudio Narrativo-Longitudinal.
Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). Ref. 11261230. IP: Ignacio Figueroa. Asesora: Crista Weise. Periodo: 2026–2030. - Desarrollo de la identidad del personal investigador en etapas iniciales de la carrera académica (ECRID).
Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Ref: PID2019-109358RB-I00. IP: Montserrat Castelló. Periodo: 2020–2024. - Comunicación efectiva para el profesorado de educación secundaria mediante realidad virtual (Didaskalia).
Plan Estatal de Investigación Científico-Técnica y de Innovación del Ministerio de Educación y Ciencia. Ref. RTI2018-096401-A-I00. IP: Borja Manero e Ibis Álvarez. Periodo: 2019–2022. - Estrategias de resiliencia para la inclusión de alumnado en situación de vulnerabilidad ante emergencias sociales: prácticas y oportunidades para la transformación educativa.
Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. IP: José Luis Lalueza, Miquel Àngel Essomba y Virginia Martínez Lozano. Periodo: 2021–2024. - La mejora de las prácticas de los futuros docentes a partir de su participación colaborativa en comunidades profesionales de aprendizaje basadas en la indagación.
Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR), Generalitat de Catalunya. Ref. 2020 ARMIF 00027. IP: Eva Liesa Hernández. Periodo: 2021–2022.