Sesión de formación para el Centro de Profesorado de Jerez de la Frontera donde se proponen vías para el trabajo con ABP desde las distintas materias -no necesariamente como proyectos interdisciplinarios- realizada en abril de 2021. Se propone una definición de STEM vinculada a objetivos de Vocaciones, Género y Ciudadanía, junto con aspectos a tener en cuenta para el STEM escolar (Inclusión, Valores, Ciudadanía y Aprendizaje). Se proponen vías para el diseño de proyectos y se comentan 12 proyectos de distintas materias (Ciencias, Matemáticas, Tecnología,…) aplicados en el aula. Se proponen dos herramientas, CanvasABBZipSTEM y ABPMapSTEM, para el análisis y diseño de propuestas ABP STEM.
Acceso a la presentación
Materiales para actividades prácticas
Canvas ABPSTEMZip para el análisis y diseño de proyectos ABP STEM
Itinerario Minerva. Proyectos ABP STEM y andamios didácticos.
Referencias bibliográficas
Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes didácticas para la Competencia Científica. Ápice. Revista de Educación Científica (2018), 2(2), 29-42. Jordi Domènech Casal. https://wp.me/p25seH-BO
STEM: Oportunidades y retos desde la Enseñanza de las Ciencias. Universitas Tarraconensis Monográfico (2019) 155-168. Jordi Domènech-Casal. https://wp.me/p25seH-Iq
Sintonizando STEM en el eje de coordenadas de la Escuela. Cuadernos de Pedagogía (2021) 519, 107-111. Jordi Domènech-Casal. https://wp.me/p25seH-QN
Contexto y modelo en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Apuntes para el ámbito científico. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 98, 71-76. Jordi Domènech-Casal. https://wp.me/p25seH-xa
Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 16(2), 2203 (2019). Jordi Domènech-Casal, Sílvia Lope, Lluís Mora. https://wp.me/p25seH-Ct
Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Científica. Experiencias y propuestas para el método de Estudios de Caso. Enseñanza de las Ciencias, Septiembre 2017 (número extraordinario) 5177-5183. Jordi Domènech-Casal. https://wp.me/p25seH-uE