El llibre “Ciència, Llengua i Discurs. 75 accions lingüístiques per ensenyar a pensar Ciència“, ha obtingut aquest 2021 el premi Joan Profitós d’assaig pedagògic, convocat per la Fundació Joan Profitós, sota el patronatge de l’Escola Pia de Catalunya, i la Societat Catalana de Pedagogia, filial de l’Institut d’Estudis Catalans. El llibre (pendent de publicació) descriu […]
Ponència duta a terme el 21 d’abril 2021 a la trobada de centres STEAMCat, sobre la relació entre pensament i llenguatge i maneres de materialitzar-la a l’aula mitjançant diversos suports i estratègies lingüístiques. Es proposen bastides i materials per a treballar les Destreses de Pensament, les Habilitats cognitivo-lingüístiques, els Gèneres discursius i l’esperit crític des […]
Sesión de formación para el Centro de Profesorado de Jerez de la Frontera donde se proponen vías para el trabajo con ABP desde las distintas materias -no necesariamente como proyectos interdisciplinarios- realizada en abril de 2021. Se propone una definición de STEM vinculada a objetivos de Vocaciones, Género y Ciudadanía, junto con aspectos a tener […]
Sintonizando STEM en el eje de coordenadas de la Escuela. Cuadernos de Pedagogía (2021) 519, 107-111. Jordi Domènech-Casal. Se aborda la necesidad de que la iniciativa STEM esté al servicio de la escuela, «y eso requiere, en el diseño de planes y actividades, saber dar un paso adelante (una ciencia y tecnología para la Ciudadanía), […]
Entrevista con Asturias4STEAM sobre el diseño de proyectos el papel del ABP y la lectura y documentación de experiencias en la innovación educativa. Acceso a la entrevista Acceso alternativo a la entrevista
Ponència realitzada a diversos espais educatius sobre l’Aprenentatge Basat en Projectes i algunes claus didàctiques per al seu disseny. Es proposen diverses tipologies de projectes (productes, problemes,…) i eines per al disseny i avaluació. Xarxa XIES (Instituts d’Educació Secundària del Vallès Occidental). març 2021 CRP Castelldefels. abril 2021 Vídeo de la sessió [youtube https://www.youtube.com/watch?v=b5V3FbaAIqo] Presentació […]
Ponència virtual amb data Dimecres 17 de Març 2021 a les Jornades sobre l’ensenyament de les Ciències organitzada per el Col·legi Oficial de Llicenciats. La ponència treballa la idea que ensenyar Ciència no vol dir només ensenyar els conceptes de la Ciència, sinó també ensenyar la manera com la Ciència pensa i construeix coneixement. Però […]
Ponència feta el 16 de Febrer dins el marc del curs Didàctica de les Ciències amb perspectiva STEM, realitzat de forma virtual per al Servei Territorial de Lleida. Es proposa una definició de Competència científica i es descriu la manera com diversos tipus d’activitats d’indagació poden col·laborar a desenvolupar-la. S’han tractat els punts: Formular preguntes […]
Tipos de argumentos utilizados por el alumnado al valorar proposiciones de la vida cotidiana y de contextos participados por la ciencia. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias, Córdoba (2021). Sepúlveda, C, Domènech-Casal, J., Marbà-Tallada, A. El trabajo se ha centrado en identificar tipos de argumentos que los alumnos han utilizado al puntuar distintas proposiciones, […]
Ponencia virtual realizada el 3 de febrero de 2021 en el marco de las Charlas sobre Evaluación, de la Cátedra Aprender-Ikasi de la Universidad de Navarra. La ponencia, con título “La evaluación, del dossier a la conversación. ¿Qué quería decirnos realmente Spielberg?” es la narración de un itinerario de cambio en la evaluación, en el […]